30 марта 2016 года в средней группе МБДОУ N°18 педагог Мащенская Л.В. организовала и провела родительское собрание, принимали участие заведующий ДОУ Маранина И. А.,педагог – психолог Шафаростова И.Ф.
Родительский клуб в средней группе детского сада. Весна
30 марта 2016 года в средней группе МБДОУ N°18 педагог Мащенская Л.В. организовала и провела родительское собрание, принимали участие заведующий ДОУ Маранина И. А.,педагог – психолог Шафаростова И.Ф. Добрый день уважаемые родители, в среднем возрасте формируются основы физического, умственного, нравственного развития ребёнка. Родительское собрание в средней группе: «Капризы и истерики детей 4–5 лет». Родительское собрание «Особенности воспитания детей в средней группе». Родительское собрание в средней группе "Знаете ли Вы своего ребенка?". Конспект родительского собрания: «Возрастные особенности детей 4–5 лет».
Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы
- Родительское собрание в средней группе «Азы воспитания»
- В средней и подготовительной группах ДОУ прошли родительские собрания в нетрадиционных формах
- Как эффективно организовать работу с родителями в средней группе ДОУ
- Родительское собрание в группе№2
- Родительское собрание в группе№2
- Родительский клуб в средней группе детского сада. Весна
Родительское собрание
| Дистанционное общее родительское собрание на тему: «В страну познания мы открываем путь…» | 8 октября в младшей группе «Лучики» прошло родительское собрание, посвященное особенностям развития ребенка 3-4 лет и кризису 3-х лет. |
| Родительское собрание "Кризис 3-х лет" - Оф.сайт Детского сада №171 г.Зима | Республика Коми, г. Сыктывкар. «Родительское собрание в средней группе». СКАЧАТЬ. |
Специфика организации родительского собрания
- Родительское собрание в детском саду в Кирсановском благочинии
- Родительское собрание в группе № 11 «Тюльпанчик»
- Смотрите также
- Родительское собрание в средней группе «Азы воспитания»
- Библиотека
Итоговое родительское собрание в средней группе «Какими мы стали»
| «Солнышко» | Конспект родительское собрание в средней группе. Тема: «Возрастные особенности детей 4–5 лет». |
| Родительское собрание в средней группе | Конспект родительского собрания: «Возрастные особенности детей 4–5 лет». |
ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
В течение дня проводятся различные подвижные игры, разучиваются пальчиковые игры и потешки, проводятся индивидуальные беседы с детьми. Важные моменты в режимном процессе: - Приход до 8. Успевайте приходить до начала гимнастики, но если по каким-то причинам не получается, то ребёнка не оставляйте одного ни в раздевалке, ни в группе до прихода воспитателей с зарядки — ждите обязательно. Пропуски без уважительной причины идут в оплату. Это ваша ответственность за своих детей.
Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок — это результат действия двух ладоней. Воспитатель — это только одна ладошка.
И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки а она в Вашем лице, дорогие родители воспитатель бессилен. Отсюда можно вывести правило: Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании детей. Мы уверены, что все родители будут принимать активное участие в жизни группы, но мы бы хотели выбрать из вас несколько человек в родительский комитет. Выбор родительского комитета.
Обратная связь с родителями Родители задают интересующие их вопросы.
Собрание прошло в доброжелательной атмосфере.
Уважаемые родители! Советы А. Макаренко Прочитайте их.
Многие из советов, конечно же, проверены вами на практике и, наверняка, имеют положительные результаты. Чтобы ребёнок вас слушался, нужно следить за тем, чтобы Ваше распоряжение удовлетворяло следующим требованиям: 1. Оно не должно отдаваться со злостью, с криком, с раздражением, но не должно быть похоже на упрашивание. Оно должно быть посильным для ребёнка, не требовать от него слишком трудного напряжения. Оно должно быть разумным, то есть не должно противоречить здравому смыслу. Если распоряжение отдано, то оно должно быть обязательно выполнено.
Там, где Вы должны требовать, никаких теорий не должны разводить и добиваться выполнения Ваших требований. Известная поэтесса А. Ни одного дня без похвалы, без слов восхищения. Продолжайте и дома хвалить ребёнка, Пусть первую порцию похвалы ребёнок получает утром до прихода в детский сад, вечером по дороге домой - обязательно найдите возможность похвалить, а дома в присутствии родственников, соседей, друзей — хвалите, и тогда произойдут большие перемены. А сейчас мы предлагаем вам, как бы со стороны посмотреть на своих детей и проанализировать их поведение. Хлопни, если согласен.
Ребёнок умеет мыть руки, причём моет их всегда перед едой, после посещения туалета.
Родители проявили интерес к теме и выразили желание в реализации группового долгосрочного проекта «Мы маленькие патриоты»: принять участие в флешмобе, экскурсии в музей МВД и к Мемориалу Славы.
Итоговое родительское собрание в средней группе: «Чему мы научились за год»
Такими слова 15 Мая в средней группе началось родительское собрание, посвящённое Дню Семьи. Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Родительское собрание в средней группе «Сохранение психологического благополучия ребенка в семье». 24 ноября состоялось родительское собрание в средней группе "Ромашка". Воспитатель группы Семенова Наталья Ивановна провела его в нетрадиционной форме по теме "Что я знаю о своем ребенке?". Родительское собрание в средней группе в форме деловой игры. Тематическое родительское собрание в средней группе по патриотическому воспитанию "Я и Россия".
Итоговое родительское собрание в средней группе «Какими мы стали»
| Дистанционное общее родительское собрание на тему: «В страну познания мы открываем путь…» | | Документ Конспект родительского собрания в средней-старшей группе (docx, 258 KB) (Число скачиваний: 7) Новый. |
| В средней и подготовительной группах ДОУ прошли родительские собрания в нетрадиционных формах | Выступление педагога-психолога на родительском собрании в средней группе по теме «Психологические особенности ребенка 4-5 лет». |
| Дистанционное общее родительское собрание на тему: «В страну познания мы открываем путь…» | В средней группе прошло родительское собрание. Дарья Алексеевна познакомила родителей с возрастными особенностями детей 3-5 лет. |
| В средней и подготовительной группах ДОУ прошли родительские собрания в нетрадиционных формах | 24 ноября состоялось родительское собрание в средней группе "Ромашка". Воспитатель группы Семенова Наталья Ивановна провела его в нетрадиционной форме по теме "Что я знаю о своем ребенке?". |
Родительское собрание в группе среднего возраста
В пособии представлены сценарии родительских собраний для воспитателей групп среднего дошкольного возраста. Воспитатели группы, Ирина Ивановна и Юлия Юрьевна, познакомили родителей с Федеральной образовательной программой ДО, режимом дня, с возрастными особенностями детей 3-4 лет. Родительское собрание, автор публикации Томшина Аревик Сашаевна, воспитатель, МБДОУ № 41 ярск. Родительское собрание в средней группе на тему «Здоровый образ жизни».
Родительское собрание в группе№2
В средней группе проведено родительское собрание, посвященное 70-летию Победы. Воспитатель представила презентацию «Мы помним!», в которой ознакомила родителей с героями Ставрополья, награжденными за храбрость, мужество и самоотверженность. 8 октября в младшей группе «Лучики» прошло родительское собрание, посвященное особенностям развития ребенка 3-4 лет и кризису 3-х лет. 4. Выработка решения родительского собрания. 11 декабря в средней группе №1 прошло родительское собрание «Роль семьи в воспитании ребенка». Просмотр содержимого документа «Родительское собрание для средней группы "Безопасность весной"». Родительское собрание в средней группе в начале года «Открываем дверь в среднюю группу!» группа «Фантазеры» №7.
Описание изображения
- Родительское собрание в группе «Светлячок»
- Родительское собрание в средней группе «Путешествие по Стране Воспитания».
- Родительское собрание в группе№2
- Родительское собрание
- Первое родительское собрание в средней группе в начале учебного года
- Библиотека
Итоговое родительское собрание в средней группе «Какими мы стали»
Воспитатель призвал быть бдительными и осторожными с незнакомыми предметами и людьми. Особое внимание было уделено безопасности детей. Родителям воспитатель напомнила, что ни в коем случае нельзя оставлять детей без присмотра взрослых. Все участники родительского собрания остались удовлетворены от общения.
Jetzt bin ich in dеinеr Stаdt und ich moсhtе Spа? Wenn du miсh аuf deinem Stоck ficкen willst, sсhrеib mir, wo wir uns trеffen konnen. Если в договоре не предусмотрен пункт об отсрочке — необходимо обратиться в отделение банковского учреждения со следующим пакетом документов: Таким образом, получается, что заем в данном случае был инициативой только жены, поэтому разделу не подлежит. Специальный финансовый инструмент, помогающий в расчете предложений банков, называется кредитный калькулятор. С его помощью можно оперативно просчитать условия. Для этого нет необходимости выходить из дома, для работы требуется только компьютер, подключенный к интернету. Альфа-Банк гарантирует независимость размера ставки от наличия страховки, но отсутствие полиса может сказаться на максимально доступной сумме. Если вы собираетесь оплатить кредит через банковскую карту, который брали в самом Сбербанке, комиссию не возьмут. За один раз транзакция совершается размером до 15 тыс. Деньги могут поступить сразу, а может уйти на перевод до 3 дней. Всех заемщиков интересует два вопроса: чем выплачивать кредит, и каким образом можно это сделать? Если на первый вопрос ответ вы найдете сами, то со вторым мы вам поможем?? В этой статье вы найдете полезную и полную информацию по оплате кредита в Русфинанс банке. Мы расскажем о способах внесения платежей, разберем какие из них наиболее удобные, где можно оплатить кредит без комиссии. Также ознакомим вас с реквизитами Русфинанс банка. Открытие аккаунта в системе осуществляется держателем карты самостоятельно через интернет, банкомат или по телефону. Сравнение карты с другими кредитными предложениями часто играет не в пользу Сетелем Банка, но предложение продукта в торговых точках сформировало определенную базу клиентов.
В ходе такой деятельности мамам и папам не следует вмешиваться в педагогический процесс, свои пожелания или замечания они могут позднее озвучить воспитателю или заведующему. Экскурсии или маршруты выходного дня. Воспитатель организует совместные с родителями посещения памятных мест родного края, походы на природу с малышами пятого года жизни уже можно устраивать прогулки в близлежащие скверы, парки и пр. Такие мероприятия способствуют сближению детей и взрослых, патриотическому воспитанию. Семейные спектакли. Родители наравне со своими детьми разыгрывают спектакли для остальных воспитанников группы, педагогов по сюжетам знакомых детям сказок, в средней группе это «Три поросёнка», «Гуси-лебеди» и др. Для взрослых такая деятельность — источник эмоциональных переживаний, неожиданных открытий. Фотогалерея: нетрадиционные формы работы с родителями Совместные экскурсии способствуют ещё большему сближению детей и взрослых На Дне открытых дверей родители имеют возможность понаблюдать за режимными моментами, занятиями, прогулкой и пр Семейные спектакли для родителей — это уникальная возможность раскрыть себя с неожиданной стороны Работа логопеда с родителями малышей пятого года жизни В средней группе к работе с родителями воспитатель может подключить логопеда. Это обусловлено тем, что у ребёнка пятого года жизни быстрыми темпами развивается речь, её фонетический, грамматический строй, обогащается словарный запас. И именно в этом возрасте появляются определённые проблемы — неправильное произношение отдельных звуков. По достижении ребёнком 5 лет самое время начинать коррекционную работу, ведь в этом возрасте учитель-логопед и проводит диагностику. Специалист может выступить перед родителями на одном из собраний и дать им ценные советы и рекомендации темы выступлений: «Роль семьи в коррекции речевых нарушений у малыша», «Значение пальчиковой гимнастики для развития речи дошкольника», «Как развивать речь ребёнка по пути из детского сада домой», «Возрастные нормы общения дошкольников в коллективе» , в случае необходимости проводит индивидуальные консультации «Как заниматься с малышом дома», «Практические приёмы автоматизации конкретных звуков». На родительском собрании логопед может устроить мини-выставку «Логопедические игры и развивающие пособия». Логопед активно использует и наглядность, например, может подготовить для родителей папку-передвижку «Способы развития связной речи ребёнка и включение его в диалог» или «Этот непослушный грамматический строй» дать представление об основных грамматических ошибках и способах их преодоления. В средней группе желательно выделить в раздевалке специальный уголок логопеда, где учитель будет давать родителям ценные рекомендации по речевому развитию дошкольников. В уголке логопеда родители могут найти важную информацию и советы по развитию речи ребёнка Фотогалерея: мини-выставка логопедических игр и развивающих пособий На родительском собрании логопед может провести небольшой обзор игр, помогающих корректировать речевые нарушения В логопедическое лото можно играть дома всей семьёй Всевозможные пособия, тренирующие мелкую моторику малыша, оказывают положительное влияние на его речевое развитие Игра «Звуковые ходунки» закрепляет навыки правильного произношения звуков Специфика организации родительского собрания Родительское собрание — довольно ответственное мероприятие для воспитателя, требующее тщательной подготовки. Нюансы подготовки заключаются в следующем: Примерно за неделю до мероприятия можно раздать родителям анкеты по актуальной теме для заполнения дома. Результаты будут использоваться непосредственно на собрании. Например, если будет обсуждаться тема здорового образа жизни в семье, то анкетирование поможет выяснить, какой процент семей в группе делают по утрам зарядку, как семья проводит выходные дни — отдыхая активно или пассивно. Исходя из этого, воспитатель делает выводы и даёт рекомендации. Удачная идея — сделать для каждой семьи приглашения, к примеру, в виде тематической аппликации. Дети должны обязательно принимать участие в их изготовлении. Воспитатель может напечатать оригинальные памятки по теме собрания. Они должны быть краткими по содержанию, а текст набран крупным шрифтом. Заинтересовать родителей предстоящим мероприятием помогут выставки по теме собрания например, выставка логопедических игр и пособий. Оригинальный способ заинтересовать родителей — записать на магнитофон детские ответы по теме собрания например, какие трудовые поручения они выполняют дома. Можно изготовить самодельный плакат, где символически будут обозначены ключевые моменты обсуждаемой темы. Непосредственно перед собранием педагог должен позаботиться об уютном освещении, удобном размещении родителей. Так, столы и стулья можно расставить по кругу и поставить на них карточки с Ф. Если мероприятие предполагает элементы мастер-класса, то заранее готовятся краски, карандаши, пластилин и прочие принадлежности. Благодаря оформленным пригласительным на собрание родители более ответственно отнесутся к предстоящему мероприятию Структура родительского собрания Традиционно родительское собрание включает в себя три части: вводную, основную и заключительную. По продолжительности мероприятие продолжается не более 1 часа, ведь родители собрались после рабочего дня, когда концентрация внимания снижается. Вводная часть нужна для того, чтобы организовать гостей, сконцентрировать их внимание и привнести атмосферу взаимного доверия. Один из приёмов — создание соответствующего музыкального фона спокойная классическая музыка. Понятно, что родители уже давно знакомы с воспитателем, однако если это первое собрание в новом учебном году, то педагогу стоит сказать несколько слов о себе например, о своих последних достижениях, выигранных конкурсах, собственных методических разработках, приоритетных принципах воспитания и пр.
Она, например проявляет полное равнодушие к близким, их невзгодам. Когда бабушка болеет, она не только не догадывается спросить ее о самочувствии или подать ей стакан воды, но даже затевает шумные игры там, где лежит больная. А тут произошел такой случай. Шли мы с Мариной по улице. Я оступилась и сильно ушибла ногу. Вы думаете, она проявила сочувствие по поводу случившегося? Ничуть не бывало. Потянула меня к ларьку с мороженым. Я ей: « Сейчас не до мороженого. Ты видишь, каждый шаг доставляет мне боль». А она в ответ: «Подумаешь! Взрослым не бывает больно, они терпеть умеют». Откуда это у девочки? Ведь она окружена лаской и заботой. Всегда ей внушали ей быть доброй и отзывчивой. В чём причина? В чём состоит педагогический просчёт матери? Как изменить ситуацию, исправить поведение матери? Как бы вы поступили в таком случае? Ситуация 2. Отец и бабушка в день рождение мамы шестилетней Светланы дарят подарок и ей, чтобы не видеть огорчения на лице девочки; преподносят ей, так называемые утешительные призы, а мама не может устоять против того, чтобы часть подарков, предназначенных ей, не перешла во владение дочери. Ситуация 3. В детстве Люда очень любила играть с отцом. Как только отец приходил с работы, девочка радостно кричала: «Ой, как хорошо!
Родительское собрание нетрадиционной формы в средней группе Семейное воспитание
Паникаровская Ольга Сергеевна,музыкальный руководитель погрузила родителей в музыкальную деятельность средней группы,провела с ними пальчиковую гимнастику,музыкальную игру и в завершении организовала оркестр на музыкальных инструментах. На такой позитивной ноте воспитатели группы Демакова Е. В и Добрынина О.
Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Информация об использовании вами данного сайта, будет передаваться и храниться на сервере Яндекса в Российской Федерации. Яндекс будет обрабатывать эту информацию с целью анализа пользовательской активности Вы можете отказаться от использования cookies, выбрав соответствующие настройки в браузере.
Впереди лето и мы с вами должны поработать над тем, что ребенок еще не усвоил, чтобы в старшую группу он пришел с хорошим багажом знаний. А сейчас я предлагаю вам игру «Цветик - семицветик». Вы должны ответить на те же вопросы, что и ваши дети, раскрасить центр ромашки тем цветом, которым по вашему мнению раскрасил ребенок. Вы посмотрите на сколько знаете своего ребенка, сколько совпадений будет. Игра «Цветик - семицветик» Задание 1: Воспитатель задает ребенку 7 вопросов и его ответы записывает на лепестках бумажной ромашки. Во время собрания те же вопросы родители читают на мультимедийном экране и также записывают ответы на лепестки ромашки, которые, по их мнению, дал ребенок. Задание2: раскрасить центр ромашки тем цветом, которым по их мнению раскрасил ребенок. Затем родителям раздают ромашки с ответами их ребенка. Выигрывает тот родитель, у кого больше совпадений с ответом ребенка. Вопросы: 2. Имя твоего лучшего друга. Твой любимый мультфильм. Твое любимое время года. Твое заветное желание. Беседа с родителями «Ваши впечатления о нас». Уважаемые родители, просим Вас высказать свое мнение о том, как проводилась работа с детьми в течение учебного года. Прошу Вас передавать друг другу воздушный шарик и по очереди высказывать свое мнение. Благодарности родителям Нам хочется объявить вам благодарность за участие в жизнедеятельности детского сада, участие в мероприятиях и творческих конкурсах, за оказанную помощь в создании предметно - развивающей среды. Спасибо за то, что, не смотря на занятость, нехватку времени, находите в себе силы не поддаваться жизненным обстоятельствам, остаетесь неравнодушными к жизни группы и детского сада. Вручение благодарностей. Обсуждение организационных вопросов Рекомендации родителям Уважаемые родители, помните, что вы ближайший и самый верный друг ребенка на всю жизнь. С уважением относитесь к нему, внимательно слушайте его, не перебивайте.
В данном возрасте дети начинают овладевать монологической речью. Ребенок должен уметь связано рассказать о событиях из собственной жизни, описать животных или заменяющие их игрушки, рассказать об изображенном событии на картинке или на серии картинок. Он в состоянии пересказать знакомый текст. Развитие выразительности речи Дети улавливают в речи взрослых различные интонационные средства выразительности и подражают им, пересказывая сказку. Они произвольно могут менять высоту, силу голоса с учетом содержания рассказа. В этом возрасте умеют уже говорить шепотом. Итоги пятого года жизни 1. Качественный скачок в овладении связанной речью: дети способны составить рассказ по картинке, пересказать текст в нужной временной и логической последовательности. Начинает формироваться внутренняя речь — свернутая, сокращенная форма речи, с помощью которой происходит планирование предстоящей деятельности. Значительно обогатился словарный запас, дети пользуются словами - обобщениями. Грубых аграмматизмов в речи нет, но возможны ошибки при построении сложных предложений. Звукопроизношение полностью нормализовалось. Появляется способность к выделению звука из слова, то есть формируются навыки звукового анализа слов. Дети способны менять произвольно громкость голоса, умеют воспроизводить различные интонации.
«Солнышко»
В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей, как можно чаще беседуйте с малышами о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях. Не забывайте с детьми повторять правила пожарной безопасности! Вопросы, на которые каждый ребенок должен знать ответы: Начался пожар. Что делать? Звонить — 01, 112. Сказать фамилию, адрес, когда начался пожар. На столе лежат спички.
Можно ли их взять? Брать спички детям опасно. Огонь только начал разгораться. Чем его потушить? Одеяло из плотной ткани, кожаная куртка, мокрое полотенце, огнетушитель. Мама забыла на доске утюг.
Можно проверить, как он работает? Нужно попросить взрослых. Как следует вести себя во время пожара? Не прятаться, не паниковать. В случае возникновения пожара, если взрослых нет дома, дети должны действовать следующим образом: 1. Если огонь небольшой можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло, или вылить кастрюлю воды 2.
Если огонь сразу не погас, немедленно убегайте из дома в безопасное место. И только после этого позвоните в пожарную охрану или попросите об этом соседей. Если не можете убежать из горящей квартиры, сразу же позвоните, сообщите пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зовите из окна на помощь соседей или прохожих. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Если чувствуете, что задыхаетесь, опуститесь на корточки или подвигайтесь к выходу ползком: внизу дыма меньше.
Нельзя прятаться в ванну, под шкаф, нужно выбежать из квартиры. При пожаре никогда не садитесь в лифт. Он может отключиться, и вы задохнетесь. Ожидая приезда пожарных, не теряйте головы и не выпрыгивайте из окна. Когда приедут пожарные, во всем их слушайтесь и не бойтесь. Они лучше знают, как вас спасти.
Безопасность при пользовании электротехникой У нас у всех есть бытовые приборы, которые могут быть потенциально опасны в случае поломки, перегрева или неверного использования. Храните запасы бытовой химии в недоступном для детей месте, большинство из них огнеопасны! Спички, свечи и зажигалки необходимо хранить в местах, недоступных детям. Электрические провода в квартире необходимо спрятать в специальные плинтуса для электропроводки. Дети не должны пользоваться бытовыми приборами самостоятельно. Все только под присмотром родителей!
Утюги, плитки и электрочайники устанавливайте подальше от края стола. Так, чтобы ребенок не мог дотянуться до них или скинуть со стола 6. Установите дома заглушки для розеток и защиту от включения конфорок плиты.
Альбина Юрьевна, старший воспитатель, рассказала о новых кружках дополнительнительного образования в средней группе. Также на собрании выступила учитель-логопед Нина Геннадьевна, которая раскрыла тему "Речевое развитие детей".
А ребята продемонстрировали навыки сенсорного и речевого развития. Фото 1 из 3.
Полная информация об участии в конкурсах в годовом анализе на сайте ДОУ. Мы подготовили для вас актуальную и интересную информацию. По ссылкам вы можете ознакомиться с материалами повестки дня.
Родительское собрание "Начало учебного года в средней группе"
В этом году было решено провести общее родительское собрание в нетрадиционной форме — с концертными номерами воспитанников и воспитателей. Открыла собрание заведующий детского сада Петрова Оксана Семеновна с информационной справкой и сообщила об итогах образовательной деятельности ДОУ за 2023-2024 учебный год.
Делайте это доброжелательно. Беседа о профилактике пожарной безопасности и правил ее соблюдения. Цель: привлечь внимание родителей к проблеме пожарной безопасности. Задачи: 1. Расширение кругозора родителей по правилам противопожарной безопасности. Привлечение внимания родителей к необходимости проводить беседы на данную тему с детьми. Огонь - одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился на заре своего существования. Огонь защищал человека от животных, использовался для приготовления пищи, орудий труда. Дарил ему тепло, свет.
Люди научились добывать и сохранять огонь. Освоение огня оказало решающее влияние на развитие человечества. Именно огонь окончательно разорвал связь человека со стадной жизнью. Огонь заложил основу человеческого хозяйства. Важным шагом в развитии первобытных людей стало использование огня для плавки металла. Применение пара для механической работы. От паровой машины до «огня» атомных реакторов. В настоящее время трудно назвать область человеческой деятельности, где бы ни использовался огонь либо прямо, либо через посредство его производного теплоносителя. Огонь стал не только другом человека. Вырвавшись из-под контроля человека, огонь превращается в его недруга - пожар.
Пожар - это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей. Наиболее страшным злом огня являются гибель и травмирование людей, экологические последствия. Сложившаяся на сегодняшний день социальная и экологическая обстановка в нашем обществе вызывает беспокойство. Особую тревогу мы испытываем за маленьких детей. Ребенок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Все мы - педагоги и родители - пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей? Что такое безопасность? Это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести при пожаре, применение знаний на практике. Необходимо: 1. Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения.
Во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения при пожаре. В-третьих, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность. Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с дошкольного возраста надо учить ребенка правильному поведению при пожаре. Но вначале надо учиться нам, взрослым. Например, знаете ли вы, что делать в случае попадания в зону задымления, или как вести себя при пожаре в помещении или на природе? Вопросов более чем достаточно, поэтому не удивляйтесь, если дети начнут вам рассказывать, что играли в «эвакуацию». Что может послужить причиной пожара? Ребенок, увлеченный своей игрой, может положить игрушку в микроволновку. Включив ее, микроволновка сразу же заискриться.
Оставленный на кухне ребенок, может включить конфорку плиты, даже не осознав этого 3.
Выставка игр и игрушек в соответствии с возрастом детей, информационной материал, литература. Подготовка наглядного материала схемы, плакат с изображением айсберга и т. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» В. Организационный этап1. В одной половине зала расставлены стулья для взрослых, в другой — детские столы и стулья для игр детей с родителями, настольно-печатные, дидактические игры, набор «Строитель» с мелкими деталями на несколько игр больше, чем участников, чтобы обеспечить право выбора , стол с игрушками, которые предлагались детям в процессе пробы.
Подготовлены материалы для творческой работы листы белой бумаги формата A3, ножницы, карандаши, фломастеры, клеящие карандаши, цветная бумага, старые детские журналы, емкости для мусора , музыка. Вступительная частьВоспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Начинаем родительское собрание. Но сначала определимся с его темой. Предлагаю упражнение «Ассоциации». Опорное слово — игра.
Подберите такие слова, которые ассоциируются у вас с этим словом. Дети, азарт, деятельность, действия, атрибуты, куклы, игрушки... Звучит музыка. Воспитатель:Вагоны - это стулья,А паровоз — кровать,А если ты не веришь,А если ты не веришь,А если ты не веришь,То можешь не играть. СефТема собрания звучит так: «Играют дети — играем вместе». Как вы думаете, какова цель нашего собрания?
Предположения родителей. Мы раскроем значение совместных игр и игрушек для развития ребенка. Познакомимся с правилами организации игровой деятельности. Обсудим вопрос об организации игровой среды в условиях семьи и поиграем со своими детьми. Сегодня нам предстоит работа в группах. Поэтому я напомню вам правила, которых необходимо придерживаться.
Прием «Чудесный мешочек»Разделение родителей на три микрогруппы. Из мешочка каждый родитель достает один предмет, и далее родители объединяются по общему признаку например, круги трех цветов или предмету мелкие игрушки: матрешки, машинки, лошадки. Стулья сдвигаются, создаются три микрогруппы. Вы заметили, что, покупая современные игрушки, взрослые порой охотнее играют в них, чем сами дети? Это не случайно. Когда одного ученого спросили: «Что вы станете делать, если начнется конец света?
Заметьте: не плакать, не спасаться, не молиться, а играть! Да, взрослое человечество играет. Самозабвенно и азартно играет на биржах, на стадионах, на сценах, в конференц-залах и казино. Взрослые играют в политику, в деньги, играют словами и обещаниями, играют в любовь и порядочность. Как говорят, разница между взрослым и ребенком — в цене игрушек. А как играют наши дети?
Раньше дети играли круглый год, с утра и до позднего вечера, развиваясь физически, умственно, духовно, вопреки политическим, экономическим и бытовым настроениям... К сожалению, современные дети, те, для кого игра — жизненная необходимость и условие для развития, перестают играть. Это беспокоит психологов и педагогов во всем мире. Что бы вы сказали, если бы птицы перестали петь, зайцы перестали прыгать, а бабочки - летать? Прервалась многовековая непрерывная цепь передачи игровой традиции от одного детского поколения другому, и это привело к кризису игровой культуры. Играть стали не меньше, a изменилось само качество, сама суть детской игры: она стала какой-то невеселой, агрессивной, индивидуалистичной.
Все больше примитивных игровых форм — шалостей, проказ, забав, стоящих уже на последней грани игры и все чаще переходящих в озорство и даже хулиганство забавы с огнем, взрывами, мучительством животных, а то и людей, бессмысленное разрушение и т. А зачем ребенку нужна игра? Вот что думают по этому поводу педагоги и психологи. Озвучивает утверждения и вывешивает их на видное место. Родителям каждой микрогруппы предлагается обсудить одно утверждение, доказать, привести примеры. Далее представители от каждой группы высказывают свои доводы.
Ведущий делает обобщение. ВыводыИгра — это школа произвольного поведения. Заставьте ребенка стоять смирно — он не простоит и двух секунд, но если это действие включить в игровой контекст, цель с успехом будет достигнута. Вспомните старинную припевку: «Море волнуется — раз, море волнуется — два, море волнуется — три. Игра — школа морали в действии. Можно сколь угодно долго объяснять ребенку, что такое хорошо и что такое плохо, но лишь сказка и игра способны через эмоциональное сопереживание, через постановку себя на место другого научить его действовать и поступать в соответствии с нравственными требованиями.
Они, при умелой организации взрослых, учат многим добродетелям. Психологические исследования показали: если «недругов» включить в игровое взаимодействие, в котором они вынуждены работать сообща, заботясь друг о друге, взаимная неприязнь вскоре улетучится, и наоборот - для друзей, оказавшихся игровыми соперниками, азарт и желание выиграть часто оказываются сильнее дружбы. Но здесь, конечно, важно руководство взрослых... Игра — ведущая деятельность в дошкольном возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребенка. Воспитатель: Любая проблема, а в нашем случае это игра детей, содержит видимую и невидимую стороны обращает внимание на плакат, где изображен айсберг, на поверхности находится незначительная часть, а большая — под водой. Игры существуют разные показывает схему, на которой обозначены разные виды игр : подвижные, сюжетные, подражательные, музыкальные, дидактические, познавательные, творческие, театрализованные.
Одни развивают мышление и кругозор, другие — ловкость и силу, третьи — конструкторские навыки детей. Все они нужны и по-своему полезны детям. Но именно свободная творческая игра оказывает огромное влияние на развитие ребенка. Вместе с тем и дошкольные учреждения, и современная семья нередко недооценивают ее значение, увлеченные обучением и ускорением темпов развития ребенка. Большинство родителей относят игру к приятному, но не самому необходимому и важному для ребенка времяпрепровождению. Поэтому если у взрослого есть свободное время и выбор: поиграть или позаниматься с ребенком, то он скорее всего предпочтет последнее.
При решении проблемы важно не замыкаться только на видимой части, важно подумать, как избежать опасности столкновения с подводной частью. Игра не пустая забава. Игра радует детей, делает их веселыми и жизнерадостными. Играя, дети много двигаются: бегают, прыгают, делают постройки. Благодаря этому дети растут крепкими, сильными, ловкими. Игра развивает у детей сообразительность, фантазию.
Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступать друг другу, заботиться о товарищах. Воспитательное значение игры, ее влияние на развитие личности ребенка трудно переоценить. Словно волшебная палочка, игра может изменить отношение детей ко всему. Игра поможет сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и застенчивых, воспитать в игре сознательную Дисциплину Д. Анализ результатов микроисследования приложение 1 Ведущий. При подготовке нашего собрания мы провели опрос детей и анкетирование родителей.
Выдает родителям обобщенные результаты микроисследования. Родители в своих ответах на вопросы «Играете ли вы с ребенком?
Хотите поиграть вместе с детьми?
Подвижная игра с зонтиками «Найди свой домик» Игру проводит Лиса. Весна раздает всем детям цветы по цвету зонтов. Ну что ж, уважаемая Черепаха, нам пора возвращаться.
Нам очень понравилось в лесу. Мы рады встрече с тобой и с твоей целительной книгой. А на прощание мы станцуем «Танец радости».
Дети прыгают как зайчики, топают как мишки, хлопают в ладоши, виляют хвостиками, машут ушками и т. Заключительная часть Черепаха. А я хочу подарить вам веселое настроение.