Электронная образовательная среда. ЭИОС.

На этой странице вы найдете новости про МГУСиТ. Различные новости о мероприятиях и о всем, что происходит в стенах данного университета.

Мининского университета

Электронная информационно-образовательная среда МГЭУ
mgusit_official МГУСиТ Instagram Stories, Profile, Posts and Followers View Anonymously
Новости университета
Популярные специальности в МГУСиТ

Мы в соц сетях

Выставка Россия на ВДНХ 2024 - Российское общество «Знание»
Олимпийский комитет России
Новости сайта
Смотрите также

Электронная образовательная среда Государственного университета просвещения

Образовательный портал ФГБОУ ВО "МГТУ" Образовательный портал ФГБОУ ВО "МГТУ". Новости. Медиа. Первенство России среди сборных команд субъектов РФ (Девушки до 15 лет). Владелец сайта предпочёл скрыть описание страницы.

Дистанционные вступительные в МГУСиТ

Анализ сайта lk.mgiit.ru
Авторизация на сайте
Журнал для абитуриентов МГУСиТ
1. Введение

РУС «ГЦОЛИФК» вошел в топ-200 вузов России

Кутафина Задачи проекта Университет имени О. Кутафина МГЮА является одним из крупнейших и известнейших университетов научно-исследовательских центров в России и ближнем зарубежье. Сегодня в МГЮА обучаются тысячи студентов и работают сотни педагогов. Являясь старейшим столичным университетом, сохраняющим и поддерживающим традиции классического образования, МГЮА продолжает ежедневно развиваться и следовать тенденциям современного мира.

А преподаватели смогли использовать готовые инструмента для работы с РПД, что позволило значительно ускорить данный процесс. По итогам создания единой цифровой образовательной среды, было принято решение о подключении к порталу ГИС СЦОС для публикации лучших образовательных практик. Игитханян, проректор Вас может заинтересовать.

Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry.

ЭИОС татнгпи. Специальность в университете это. Стоимость обучения в вузах. Самые популярные специальности в вузах. Бюджетные места. Полевой комнаты. Общежитие Промфинстрой Москва. Московский университет Сенкевича. Московский государственный институт индустрии туризма. Индустрии туризма имени ю. Романенко МГУ. Романов МГУ. Депутат Смирнов спорт Хакасия. МГУ день открытых дверей 2023. День открытых дверей МГУ. День открытых дверей университета Сток фото. Московский государственный университет имени м. Московский университет Ломоносова. МГУ Ленинские горы 1. Управление спортивных мероприятий Минспорта. Университет имени Ломоносова в Москве. Дом студента МГУ на Ленинских горах. Москва высотка МГУ. ТЦ Афимолл Москва. Торговый центр Афимолл Сити.

Лекцию о киберспорте прочитали студентам МГУСиТа

Изучив предлагаемый в ЭОС перечень элементов, преподаватель самостоятельно выбирает те элементы критерии оценивания , которые наиболее полно соответствуют его творческим замыслам с обязательным учетом контроля сформированности заявленных компетенций, например, в нашем случае для дисциплины «Информационная безопасность» выбраны к использованию для ПКТУ три элемента, позволяющие объективно оценить знания студентов с учетом всех изложенных требований: «Тест», «Задание» и «Семинар». Второй этап заключается в размещении в секции «Материалы для контроля теку- щей успеваемости» выбранных элементов. Данный процесс является достаточно трудоемким, он требует от преподавателя большой подготовительной работы. Например, при выборе элемента «Тест» необходимо ответить на следующие вопросы: - сколько тем дисциплины будет структурно охватывать один тест; - сколько всего тестов в процессе изучения дисциплины необходимо сформировать для контроля знаний; - сколько вопросов необходимо включить в тест; - определить тип каждого вопроса в тесте, сформировать комментарий к вопросу, определить «вес» каждого вопроса в создании общей оценки теста, определить общее время для тестирования и так далее. Таким образом, проектирование теста - сложная задача, которая реализуется на физическом и логическом уровнях. Физический уровень предполагает использование встроенного в элемент «Тест» инструментария, который позволяет реализовать любую настройку процесса тестирования как локального события. Логический уровень формируется замыслом преподавателя, например, для дисциплины, которая состоит из трех тем, избрана форма тестирования по результатам изучения каждой темы, в итоге количество тестов - три. Рекомендуем предварительно тест создать в любом текстовом редакторе, что позволит проработать каждый вопрос теста, при необходимости создавать заметки и комментарии к вопросам теста, а также вносить изменения в «тело» теста, объективно оценивая выполненные изменения рисунок 2.

Сформированные тестовые задания необходимо разместить в секции «Материалы для контроля текущей успеваемости» в форме элемента «Тест» для каждой темы дисциплины. Для этого на странице дисциплины необходимо включить режим редактирования страницы, в секции активировать надпись «Добавить элемент или ресурс» и выбрать элемент «Тест». На вкладке элемента достаточно заполнить строку с именем элемента, например, «40. Аналогично создаются оболочки элементов с именами «40. В ЭОС существует инструмент, позволяющий сформировать базу данных вопросов для тестирования, то есть изначально сформировать «Банк вопросов» и в дальнейшем выбирать назначать вопросы из данного банка для формирования любого ранее созданного элемента «Тест» в рамках дисциплины. Р ИБ-кр 1. Методы обеспечения безопасности", V Рисунок 2.

В качестве примера рассмотрим создание в секции «Материалы для контроля текущей успеваемости» трех элементов «Задание» условно по одному заданию на каждую тему учебного курса. Для создания элемента «Задание» необходимо включить режим редактирования страницы и активировать надпись «Добавить элемент или ресурс»; в открывшемся окне выбрать элемент «Задание» и нажать клавишу «Добавить». В результате откроется окно свойств и настроек добавляемого ресурса, среди которых обязательным является выбор названия задания.

Образование Региональный цифровой форум проводится с 9 по 15 октября 2023 года в г. Уже в 3-й раз Форум принимает площадка Точки кипения — Санкт-Петербург. Форум «Время IT» направлен на развитие и популяризацию цифровых навыков среди обучающихся высших учебных заведений.

Основные элементы ЭИОС: - электронные базы учебных, учебно-методических и организационных материалов; - электронные библиотечные системы и электронные библиотеки, справочные правовые системы; - автоматизированная информационная система сопровождения образовательного процесса на базе 1С; - системы видеоконференцсвязи;.

It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum. Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry.

НАН ЧОУ ВО Академия ИМСИТ - электронная образовательная среда

Руководитель столичного департамента градостроительной политики Сергей Лёвкин добавил, что в рамках проекта предусмотрена реконструкция ранее возведенного, но не принятого в эксплуатацию здания. В корпусе появятся дополнительные учебные аудитории и кафедры.

Встречу провели в рамках городского проекта «Спортивная вертикаль». Лекцию «Киберспорт. Стратегия в реальном времени» прочитал профессор кафедры психологии МГУСиТ, кандидат педагогических наук, доцент, Владимир Плешаков , рассказали на странице учебного заведения в соцсетях.

Последняя Что такое Канал?

Телеграм канал — это уникальная возможность для авторов и брендов делиться своим контентом с широкой аудиторией без ограничения на количество подписчиков. Это публичные или приватные площадки, где можно публиковать тексты, изображения, видео и файлы, создавая своеобразные медиа-потоки на любую тематику: от новостей и образовательных материалов до развлекательного контента и специализированных обзоров. Каналы в Телеграме позволяют подписчикам быть в курсе последних событий и обновлений от избранных источников, поддерживая одностороннюю связь, где взаимодействие происходит через личные сообщения или комментарии в прикрепленных чатах.

Московский государственный университет спорта и туризма

Мероприятие прошло в очном и частично в дистанционном форматах. В работе секции очно приняли участие 110 человек, с учётом заочной формы было представлено 117 докладов, заслушано 40 докладов, в том числе, 4 доклада дистанционно в режиме онлайн. Нальчик КБР , г. Новокузнецк, Волгоград.

Элемент «Тест» Наполнение банка вопросов тестовыми материалами - длительный и трудоемкий процесс. Существует возможность создать банк вопросов методом импорта вопросов из заранее созданного файла. Наличие данной возможности расширяет горизонты создания тестов, но требует определенных начальных навыков в создании тестовых материалов. Следует также отметить, что формирование банка вопросов по дисциплине требует от преподавателя максимальной концентрации, так как от его качества зависит объективность ПКТУ и глубина освоения студентами заявленных компетенций. Созданная система тестирования позволяет объективно оценивать степень освоения студентами дидактических единиц дисциплины и удачно дополняет комплексную систему ПКТУ. Элемент «Задание» аналогично элементу «Тест» создается в секции «Материалы для контроля текущей успеваемости» и позволяет оптимизировать процесс контроля выполненных заданий в соответствии с учебным планом. Задания формирует преподаватель исходя из решаемых учебных вопросов, а встроенный инструментарий ЭОС позволяет настроить процесс их контроля. В качестве примера рассмотрим создание в секции «Материалы для контроля текущей успеваемости» трех элементов «Задание» условно по одному заданию на каждую тему учебного курса. Для создания элемента «Задание» необходимо включить режим редактирования страницы и активировать надпись «Добавить элемент или ресурс»; в открывшемся окне выбрать элемент «Задание» и нажать клавишу «Добавить». В результате откроется окно свойств и настроек добавляемого ресурса, среди которых обязательным является выбор названия задания. В окне «Описание», как правило, размещается поясняющий текст ожидаемых действий. Остальные разделы окна свойств и настроек ресурса «Задание» заполняются в соответствии с требованиями предоставления на проверку готового задания студентами. После выполнения всех процедур по настройке свойств данного события следует нажать клавишу «Сохранить и вернуться к курсу», чтобы убедиться в правильном отображении добавленного элемента «40. Алгоритм размещения элементов «40. При такой структурной организации секции «Материалы для контроля текущей успеваемости» на странице дисциплины студент может по мере готовности материала с выполненным ответом на предложенное задание загрузить его для контроля и проверки преподавателем. Элемент «Семинар» создается в секции «Материалы для контроля текущей успеваемости», дополняя элементы «Тест» и «Задание». Элемент «Семинар» позволяет привлечь к процессу контроля и оценки знаний непосредственно студентов, создавая атмосферу глубокой проработки изучаемого материала в соответствии с учебным планом. Причем выносимые на обсуждение вопросы семинара преподаватель формирует исходя из решаемых учебных вопросов, а встроенный инструментарий ЭОС позволяет гибко настроить процесс контроля, который предполагает, что: - каждый студент обязан ответить на поставленный вопрос семинара в течение установленного временного периода; Русский ги - Материалы для контроля текущей успеваемости В данной секции собраны материалы, предназначенные для проведения контроля текущей успеваемости студентов очной формы обучения по направлению подготовки 40. Доступно до 21 МаЛ 2020 40. Материалы для контроля текущей успеваемости - у студента должна быть возможность, используя страницу дисциплины, предоставить свой ответ отчет в форме электронного файла для его проверки и оценивания; - преподаватель должен иметь возможность оценивать материал баллами оценки и оставлять замечания в форме комментария; - каждый студент должен иметь возможность доступа к работам одногрупп-ников для оценивания материалов; - страница дисциплины обязана хранить полную информацию о всех выполненных заданиях, датах их проверки, оценках, замечаниях и тому подобном. В качестве примера рассмотрим создание трех элементов «Семинар» условно по одному семинару на каждую тему учебного курса. В соответствии с описательной частью каждого семинара студенты готовятся по выносимым на семинар вопросам и по замыслу преподавателя на один из во- просов в форме ответа излагают свое решение в общем доступе в секции на странице дисциплины - в нашем случае это секция «Материалы для контроля текущей успеваемости». Подготовка осуществляется за счет времени, выделяемого на самостоятельную подготовку, что положительно сказывается на качестве использования данного вида учебной работы. Обращаю внимание на то, что данное событие является самостоятельным действием и не подменяет плановые семинары в соответствии с учебным расписанием. Для создания элемента «Семинар» необходимо включить режим редактирования страницы и активировать надпись «Добавить элемент или ресурс».

Вы одним из первых узнаете о новых сервисах нашего сайта. Хотите узнать побольше о вашем знакомом, собеседнике, однокласснике, партнере или о любом другом человеке? Его IP адрес, месторасположения, интернет провайдера, какой он использует браузер и операционную систему? Все это вы сможете узнать, используя "2IP шпион". Мы постоянно работаем над усовершенствованием старых и добавлением новых сервисов.

Работы по надстройке корпусов МГУСиТ возобновят спустя 12 лет простоя

ℹУзнать больше о наших Университетских субботах, а также о программах подготовки МГУСиТ и открыть для себя новый подход к образованию можно на официальном сайте https. Абитуриенты познакомились с Южным кампусом МГУСиТ, институтами и кафедрами Смотрите видео онлайн «День открытых дверей в МГУСиТ» на канале «mgusit» в хорошем качестве и. На этой странице вы найдете новости про МГУСиТ. Различные новости о мероприятиях и о всем, что происходит в стенах данного университета. Электронная информационно-образовательная среда. МГУСиТ реализует новую модель организации образования, опережающей развитие науки и технологий.

Анализ сайта lk.mgiit.ru

МГПУ Москва (ж). Главная/ Новости/. Подслушано в МГУСиТ 589.

Электронная информационно-образовательная среда СПО СГТУ имени Ю. А. Гагарина

ЭИОС Института решает следующие задачи: - доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин модулей , практик, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин модулей , практик; - доступ к электронному расписанию; - формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение его работ и оценок за эти работы; - фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения соответствующей образовательной программы; - проведение учебных занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий; - взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и или асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет». Основные элементы ЭИОС: - электронные базы учебных, учебно-методических и организационных материалов; - электронные библиотечные системы и электронные библиотеки, справочные правовые системы; - автоматизированная информационная система сопровождения образовательного процесса на базе 1С; - системы видеоконференцсвязи;.

Наш Университет в качестве спикера Форума представил лидер будущей Точки кипения МГУСиТ, начальник отдела проектной и научной деятельности, профессор кафедры психологии Владимир Андреевич Плешаков, выступив 11 октября 2023 года с темой «Homo Phygitalis — человек фиджитальный» дистанционно. Для аудитории слушателей, расположившихся на территории лектория «Matrix», Владимир Андреевич за час мероприятия открытой лекции рассказал основы своей теории киберсоциализации, представил «портрет» Homo Cyberus — человека киберсоциализирующегося — и раскрыл суть векторов киберсоциализации, рассказал о фиджитализации спорта и становлении новой науки — фиджиталогии, сделав акцент на том, что сейчас наиболее активно развивается именно спортивная фиджиталогия. Резюме выступления: Homo Phygitalis — это следующая ступень эволюции Homo Cyberus, и это мы с Вами в 21 веке.

Олимпийский комитет России благодарит всех обучавшихся специалистов за целеустремленность и мотивацию двигаться вперед, а коллег из Московского государственного университета спорта и туризма и Российского антидопингового агентства — за организацию и проведение образовательной программы. Ранее ОКР профинансировал образовательные программы для разных целевых аудиторий, среди которых антидопинговые координаторы из общероссийских спортивных федераций, представители региональных спортивных федераций и региональных олимпийских советов. Лента новостей.

Сформулированы рекомендации по использованию и настройке выбранных компонентов, входящих во встроенный инструментарий среды МооШе. Приведены статистические данные, показывающие положительное влияние данных решений по использованию среды МооШе на качество образовательного процесса. Сделаны выводы о важности внедрения новых педагогических технологий в образовательный процесс. Кпючевые слова: электронная информационная образовательная среда, МооШе, контроль текущей успеваемости, педагогические информационные технологии в образовании, объективный контроль знаний. Key words: electronic information educational environment, Moodle, control of current progress, pedagogical information technologies in education, objective control of knowledge. Проверка знаний, умений и навыков учащихся - это процесс выявления и сравнения на том или ином этапе обучения результатов учебной деятельности с требованиями, заданными учебными программами [1]. Наряду с этим многие психологи, дидакты и методисты отмечают, что контроль играет значительную роль в познавательной деятельности. Например, по мнению Н. Талызиной, отсутствие поэтапного контроля «сильно ухудшает качество протекания усвоения» [2], что не позволяет своевременно корректировать его ход. Получить данную информацию помогает текущий контроль, представляющий собой комплекс меро- приятий и мер, направленных на оценивание знаний студента очной формы обучения при проведении семинарских и практических занятий, письменных опросов в форме теста, написания эссе и так далее. Для углубленного изучения вопроса текущего контроля в рамках данной статьи введем понятие промежуточного контроля текущей успеваемости студентов далее - ПКТУ - это текущий контроль с использованием современного программного обеспечения. Задача преподавателя - сформировать методологию оценивания знаний, например, через фонды оценочных средств. Не менее важной задачей является создание условий для объективной оценки знаний, их прозрачности и понятности, где исключен элемент субъективности оценивания знаний при выполнении ПКТУ. Достичь данной цели позволит использование в этом процессе современных ин- формационных технологий, направленных на организацию преподавателем разнообразных форм контроля знаний студентов. Эта платформа имеет качественный инструментарий, позволяющий преподавателю самостоятельно формировать элементы контроля знаний, разрабатывать методы оценивания знаний студентов, а также обладает развитым администрированием и понятным интерфейсом. В результате решение задачи оценивания знаний студентов в рамках ПКТУ средствами ЭОС сводится к выполнению следующих действий: - выбор разработка методов оценивания знаний студентов; - выбор элементов действий , которые преподаватель будет использовать для оценивания знаний студентов в рамках ПКТУ; - формирование базы данных базы знаний для каждого выбранного элемента, то есть разработка заданий; - создание условий для объективной оценки каждого элемента ПКТУ; - создание условий равнозначной сложности задания для каждого участника ПКТУ. Реализацию перечисленных вопросов удобнее всего рассматривать на примере поэтапного и пошагового создания элементов ПКТУ на странице дисциплины, созданной в ЭОС, с комментариями и пояснениями. На первом, подготовительном этапе необходимо убедиться в том, что созданная страница дисциплины сформирована согласно требованиям к предмету. Например, к дисциплине «Информационная безопасность» в соответствии с учебным планом допущены выбранные студенты очной формы обучения. Данный этап выполняется администратором сети вуза с участием ведущего предмет преподавателя, который формирует страницу дисциплины в соответствии с поставленными учебными задачами. Как правило, страница дисциплины состоит из необходимого количества секций, причем каждая секция группирует материалы определенной направленности. Таким образом, логично предположить, что для ПКТУ должна быть создана отдельная секция рисунок 1. К наиболее отвечающим поставленным требованиям относятся следующие элементы: 1 «Семинар» - позволяет студентам представлять свою работу в виде любых файлов, например, текстовых документов, электронных таблиц или вводить текст непосредственно в поле с помощью текстового редактора. Материалы оцениваются преподавателем, а также сокурсниками по указанию преподавателя , то есть студентам предоставляется возможность оценить одну или несколько работ своих сокурсников. Студенты получают две отметки за семинар -за свою работу и за оценивание работ своих сокурсников.

Новости эиос мгусит