Школьники России часто используют готовые домашние задания (ГДЗ) для решения домашних заданий.
Цифровое домашнее задание
Ход решения задач уже не важен — только ответ? А если у ребенка компьютера нет — как быть? Семей, которые не могут обеспечить каждого ребенка персональным компьютером, немало. И, от перевода домашнего задания в цифровой формат рукой подать до того момента, как новый материал тоже будет выдавать электронный педагог. А это, мягко говоря, далеко не всем детям подходит. Да, министр Кравцов постоянно говорит, что учить школьников в России всегда будут живые, а не цифровые учителя, но цифровизация многих реально страшит. И не сказать, что на пустом месте. Новая электронная система, к которой подключают все школы, работает со сбоями. Родители жалуются, что в бумажном дневнике и электронном оценки иногда не совпадают.
Или система зависла и дети или родители не могут посмотреть, что задали.
Обратим внимание, что домашнее задание выполняется самостоятельно, а не списывается из интернета, решебника, у товарища и не выполняется за ученика родителями. Также в приказе отмечено, что объем домашних заданий определяется педработниками в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями и правилами, Гигиеническими нормативами с учетом возрастных, психофизических особенностей, способностей и интересов обучающихся. Справочно В соответствии с п.
Цифровое домашнее задание включает в себя использование интерактивных онлайн-платформ, электронных учебников, веб-ресурсов и других средств, предоставляемых через интернет. Учитель может задавать задания, отслеживать прогресс учеников, давать обратную связь и оценивать выполнение заданий с помощью цифровых инструментов. Это позволяет ученикам получать информацию и обратную связь непосредственно от учителя, а также позволяет им работать в своем собственном темпе и повышает их мотивацию и самостоятельность в учебе. Системы цифрового домашнего задания также могут предлагать дополнительные ресурсы и учебные материалы, которые помогают учащимся лучше понять предмет и углубить свои знания. Они могут предлагать видеоуроки, интерактивные игры и тесты, а также другие интересные и практические активности. Это позволяет учащимся учиться в более интерактивной и увлекательной форме, применять свои знания на практике и лучше усваивать материал. Цифровое домашнее задание имеет несколько преимуществ по сравнению с традиционными методами домашнего задания. Оно позволяет учащимся получать более индивидуализированное обучение, так как каждый ученик может работать в своем собственном темпе и получать индивидуальную обратную связь от учителя. Оно также облегчает доступ к информации и ресурсам, так как все материалы доступны через интернет и могут быть использованы в любое время и в любом месте. Кроме того, цифровое домашнее задание позволяет учащимся развивать информационно-коммуникационные навыки и улучшать свою компьютерную грамотность, что является неотъемлемой частью современного образования. Цифровое домашнее задание: преимущества и возможности Интерактивность: Электронные задания позволяют создавать интерактивные учебные материалы, которые помогают студентам активно взаимодействовать и погружаться в учебный процесс.
А если родители все же хотят отказаться? Родители имеют право отказаться. Если весь класс принимает такое решение, то взрослые пишут заявление в администрацию школы. В случае, когда против публикации заданий на цифровой платформе выступила только одна семья, школа вправе отказать родителям в предоставлении заданий в прежнем формате. Ваш вопрос лучшим специалистам об образовании и воспитании детей Поскольку вы здесь... У нас есть небольшая просьба. Эту историю удалось рассказать благодаря поддержке читателей.
В Министерстве просвещения объяснили, что такое «домашнее задание»
Уточняется, выполнение домашнего задания может осуществляться не только дома, но в «иных условиях». Речь идет, в том числе о цифровой образовательной среде. Домашнее задание может представлять собой. Что такое ЦДЗ в мэш Цифровое домашнее задание — это домашнее задание в формате теста с автоматической проверкой, созданное в тестирующей системе. Учителю важно понимать, точно ли то домашнее задание, которое задается ученикам, соответствует материалу, который был пройден на уроке. Цифровое домашнее задание (ЦДЗ) — это задание для самостоятельной работы во внеурочное время, содержащее задания в формате теста с автоматической проверкой. Школьники России часто используют готовые домашние задания (ГДЗ) для решения домашних заданий. Как следует из стратегии цифровой трансформации, которую подготовило министерство просвещения России, около половины домашних заданий школьников к 2030 году должен начать проверять искусственный интеллект, а не учитель.
Домашние задания в российских школах будет проверять ИИ
Как следует из стратегии цифровой трансформации, которую подготовило министерство просвещения России, около половины домашних заданий школьников к 2030 году должен начать проверять искусственный интеллект, а не учитель. Цифровые домашние задания — это законно? Цифровое домашнее задание — это тест или задача из библиотеки МЭШ, которое учитель может прикрепить к обычной домашке. Цифровое домашнее задание. Домашнее задание. Подскажите, пожалуйста, как надолго с нами эта "прелесть" или насовсем?Недавно ввели и мы уже за голову хватаемся.
В школах России введут автоматическую проверку домашних заданий
«Роль цифровых домашних заданий в формировании положительного отношения к учебной деятельности младших школьников». Тогда можно организовать видеоуроки, а проверять домашнее задание будет искусственный интеллект», — сетует жительница Краснодара Юлия Власкина. По его словам, возможность проверки домашних заданий в автоматическом режиме — один из ключевых моментов, которые постоянно обсуждаются в ведомстве. И учителя, которые в 20% случаях задают цифровое домашнее задание, получают в свою копилку 1,5 балла. Цифровое домашнее задание (ЦДЗ) представляет собой домашнее задание в формате теста с автоматической проверкой, созданное в тестирующей системе. Это означает, что учащиеся выполняют тестовые задания, которые затем автоматически оцениваются без необходимости. Просим обратить Вас внимание, что в ответ на обращение активистов движения в Рособрнадзор по вопросу цифрового домашнего задания ДОНМ разъяснил следующее: 1. ЦДЗ носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ характер 2.
Обновлённая стратегия цифровой трансформации школ: проверять домашки будет ИИ?
| В России введут автоматическую систему проверки школьных домашних заданий | Цифровое домашнее задание представляет собой набор инструкций и заданий, которые необходимо выполнить с использованием компьютера и интернета. |
| Ввести автоматическую проверку домашних заданий можно, но для простых заданий - эксперты | Заместитель министра цифрового развития Олег Качанов, выступая на форуме «ПРОФ-IT», отметил, что о возможности проверки домашних заданий в автоматическом режиме постоянно упоминают на стратегических сессиях. |
В школах России введут автоматическую проверку домашних заданий
Как следует из стратегии цифровой трансформации, которую подготовило министерство просвещения России, около половины домашних заданий школьников к 2030 году должен начать проверять искусственный интеллект, а не учитель. Проверку домашних заданий школьников в России решили автоматизировать, доверив ее искусственному интеллекту. Ожидается, что в результате к 2030 году до 50% домашних заданий будет проверяться автоматически с использованием экспертных систем искусственного интеллекта. Новая типовая государственная информационная система в области общего образования должна включать в себя автоматическую проверку выполнения школьниками домашних заданий. Цифровое домашнее задание — это задание, выполнение которого происходит с использованием современных технологий и компьютерных программ. Оно может представлять собой видеоуроки, интерактивные задания, онлайн-ответы на вопросы и многое другое. Любой цифровой сервис автоматически проверяет выполнение заданий и выдает учителю статистику: кто делал домашнюю работу, кто с чем не справился. Сервис также предлагает дополнительный набор заданий для тех, кто не освоил тему.
Домашние задания школьников будут проверяться цифровой системой
Со слов замминистра, будет разработано типовое решение на базе Московской электронной школы МЭШ и его смогут использовать регионы. А кто в силах разработать собственное — велкам. В Минпросвещения пока никак не прокомментировали это заявление. Однако весной 2021 года глава ведомства Сергей Кравцов слово в слово рассказывал на пресс-конференции об автоматизации проверки домашних заданий. Говорил, что это появится в процессе внедрения цифровой образовательной среды.
И что автопроверка будет проводиться на электронной платформе. Тогда эксперимент по переходу школ на ЦОС только начался с декабря 2020 года. Много нового говорили — обещали оснастить школы нужной инфраструктурой, предоставить доступ к высокоскоростному интернету, разработать образовательный контент. Автопроверка домашки казалась чем-то очень далеким, вот и забылось.
Дети автоматически списывают, а учителя автоматически проверяют", - ерничает народ в комментариях под новостью, намекая на сайты с готовыми домашними заданиями ГДЗ , где пасутся многие школьники примерно со второго класса.
Ограничения можно посмотреть в таблице 6. Еще санитарные требования регламентируют организацию рабочего места ученика во время дистанта. Их также можно распространить и на очное обучение. Например, зрительная дистанция до экрана при выполнении цифрового домашнего задания должна быть не менее 50 см.
Выводы Использование ЦДЗ в мэше — это удобный, быстрый и эффективный способ организации домашнего задания. Это помогает оптимизировать учебный процесс и повышать мотивацию учеников. Учителя могут легко создавать задания, назначать оценки и оставлять комментарии для каждого ученика. В свою очередь ученики получают возможность быстро проверить свои знания и отработать необходимые навыки.
Разработка будет реализована в рамках создаваемого сервиса «Цифровой помощник учителя». Проект предполагает создание и других сервисов, включая «Цифровой помощник родителей». Для школьников, в частности, планируется ввести возможность создания и использования цифрового портфолио для поступления в учебные заведения и на работу.
Цифровое домашнее задание: особенности и способы выполнения
Но чтобы выполнить все цифровые задания, приходится до ночи сидеть за компьютером, так как платформы плохо работают, — добавляет ещё одна собеседница издания. Учитель английского языка Татьяна Свиридова считает, что сама по себе идея использования цифровых ресурсов в ходе обучения хорошая, проблема именно в её реализации — электронные инструменты не должны заменять собой очное обучение, а работать как дополнительные, тогда от них будет польза. Я в своей работе руководствуюсь знаниями учеников, а не доплатами за работу в цифровой среде, поэтому организую урок так, как считаю нужным». Татьяна Свиридова учитель английского языка — Однако я вижу, что цифровизация образования всё больше и больше насаждается в чрезмерном виде. Помимо разумности использования цифровых инструментов, встаёт вопрос о защите персональных данных как учителей, так и учеников. Допустим, я не хочу, чтобы мои персональные данные были украдены в ходе очередной утечки. Тем не менее у нас сейчас есть тенденция на укрупнение и объединение различных баз данных. Например, к «Московской электронной школе» прикрепили базу поликлиник, чтобы родителям не нужно было приносить справки о болезни. С одной стороны, это удобно, с другой — крупные базы данных более уязвимы. По словам педагога, для учителей проблема состоит ещё и в том, что цифровые инструменты постоянно модернизируют, и нередко после этого они становятся абсолютно неудобными. Первая версия электронного журнала была наиболее удобной, последующие доставляют нам много проблем.
Судя по всему, разработкой этих инструментов занимаются люди, которые далеки от школы и не очень понимают, что нужно учителю. Конечно, проблем добавляет и то, что электронные ресурсы часто виснут и выдают ошибки, это усложняет нашу работу и мешает ученикам, — заключает учитель. Читайте также.
Сюжет Цель родителей-активистов — раскрыть на происходящее в образовании глаза всем остальным родителям. Совместно с коллегами Ирина Жильцова сделала подробный разбор по теме внедрения платформы «Сферум»: Родители-активисты из разных регионов России бьются за безопасность образования. Фото: Сою родителей "Вместе" В большинстве родительских чатов учителя уже написали объявления примерно такого содержания. В данный момент по всей стране осуществляется переход с уже действующих чатов групп Вайбер, Ватсап на безопасную отечественную федеральную платформу СФЕРУМ. С 1 апреля использовать в учебном процессе другие мессенджеры запрещено. Поэтому сейчас я вам пришлю ссылку, по которой ребёнок регистрируется сам со своего телефона, а затем добавляет родителей». С начала учебного 2022 года постепенно стали переводить участников образовательного процесса на «Сферум» и ФГИС «Моя школа». В марте 2023 года, как будто по указу сверху, региональные СМИ пестрили заголовками, что педагогам запрещено общаться с учениками и их родителями в зарубежных мессенджерах: Viber, WhatsApp, Telegram, Discord и др. Единой площадкой выбран «Сферум», созданный на базе «ВКонтакте». Родителей и педагогов поставили буквально перед фактом, не предоставив альтернативы. Во многих регионах учителям было сказано — срочно, в срок до 1 апреля удалить родительские чаты и обеспечить регистрацию родителей и детей в «Сферум», ФГИС «Моя школа» или «Госуслугах». Регистрация в Сферум не является обязательной. Об этом учителя в спешке забыли предупредить родителей? По официальной версии, экстренные шаги были предприняты в связи с запретом использования иностранных мессенджеров в силу изменений Федерального закона «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». Однако всех нас предупредил Максут Шадаев министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, — прим. Это прессинг и этот прессинг будет с нашей стороны точно продолжаться», — заявил глава Минцифры Шадаев на форуме «Цифровая эволюция». Не уговаривать, а несколько даже диктаторским способом внедрять? Мы должны, в хорошем смысле слова, мотивировать — принуждать. Когда цифровое решение будет высокой степени зрелости, то тогда мы уже, конечно, будем жестко их, так сказать, ограничивать и заставлять. Процесс набрал критическую массу и точно уже не остановится. И пандемия нам в этом помогла». Шадаев имел ввиду в первую очередь систему образования? Странно прозвучала такая угроза. Не ясно было, как и кого хотели насильно принуждать к цифровым решениям. Все понятно стало, когда начали вводить «Сферум» в регионах. Для достижения цели 30. Судя по силе принуждения, сроки перенесли на 2023 год. Фото: sferum. По всей стране родителей и детей принуждают регистрироваться на этой платформе. Только забыли сказать, что это не просто чат для общения. Платформа «Сферум» разработана предприятиями Mail. В настоящий момент система наполняется контентом, в том числе — учебными симуляторами. Из описания «Сферума»: «Здесь можно проводить онлайн-занятия, совершать видеозвонки, общаться в чатах, делиться документами, составлять расписание уроков и даже вести информационный канал школы». Сферум очередной эксперимент над нашими детьми? Постановление правительства РФ 2040 п. Положения о проведении эксперимента по внедрению ЦОС в субъектах РФ гласит, что участниками эксперимента являются в том числе учащиеся и родители. Цифровое обучение — это эксперимент. Важно отметить, что ЦОС не является дополнительным инструментом получения образования. Так как официально имеет статус экспериментального исследования, по которому до сих пор официально не подведены результаты. Следовательно, это абсолютно самостоятельное направление, которое не может быть полноценно интегрировано в общеобразовательный процесс ни в какой форме. Таким образом, утверждение о безопасности и эффективности использования платформ ФГИС «Моя школа», на сегодняшний день, является ложным. Использование «Сферума» ставит под сомнение доступность образования. Не каждая семья в России имеет финансовую возможность приобрести в полном объёме необходимую для дистанционного обучения оргтехнику, а также ежемесячно оплачивать услуги провайдера за интернет. Более того, не каждый регион и населенный пункт в России имеет скоростной интернет. Дистанционное обучение запустило неапробированные технологии, последствия и влияние которых на детское здоровье не изучены. При переходе на электронное обучение, родители не были предупреждены, что существует прямая угроза безопасности жизни и здоровью учащихся, т. СанПиНы по использованию электронных устройств, в настоящее время, как и новые образовательные цифровые технологии и влияние их на здоровье детей, не апробированы и не изучены. Регистрация на «Сферум» обязательна? По нашему мнению, родителей ввели в заблуждение про обязательность данной регистрации. Обманным путем заставляют регистрировать детей. Учителя в некоторых городах, в обход родителей, просят детей зарегистрироваться и даже просят одноклассников помочь другим детям, которые еще не зарегистрировались. Были случаи, когда незарегистрированных детей их одноклассники с подачи учителей травили, обзывали отсталыми. Важно отметить, что склонение учеников регистрироваться в системе ЦОС, без согласия родителей — недопустимо. Подобные действия регулируют 26, 28 ст.
Получить обратную связь: цифровые платформы часто предоставляют возможность учителям отправлять ученикам обратную связь непосредственно через платформу, что помогает ученикам понять свои ошибки, узнать, где они могут улучшиться и получить дополнительное указания о том, что нужно улучшить. Развить навыки использования технологий: цифровое домашнее задание требует от ученика владение компьютером, Интернетом и программным обеспечением. Это позволяет ученику развиваться в области технологий и получить опыт, который может быть полезным в будущем. Цифровое домашнее задание может быть использовано в разных предметах и в различных форматах, таких как онлайн тесты, электронные презентации, интерактивные игры и многое другое. Целью цифрового домашнего задания является предоставление ученикам новых возможностей для обучения, совершенствования навыков и достижения учебных целей с помощью технологий. Преимущества цифрового домашнего задания Цифровое домашнее задание предлагает несколько преимуществ, которые могут значительно облегчить процесс обучения и оценивания учащихся: 1. Удобство и доступность: Цифровые задания могут быть легко доступны из любого места, где есть интернет-подключение. Учащиеся могут работать над заданиями даже вне школьного помещения, используя свои собственные устройства. Вариативность форматов: Цифровые задания могут быть представлены в разных форматах, таких как текстовые файлы, интерактивные модули, аудио- и видеозаписи. Это позволяет преподавателям предлагать разнообразные виды заданий для более полного освоения материала. Оценка в режиме реального времени: Цифровое домашнее задание позволяет преподавателям получать обратную связь по результатам выполнения задания в режиме реального времени. Это позволяет пропускать постоянные задания, если ученики понимают материал, или быстро отслеживать проблемные моменты и предоставлять дополнительное обучение. Повышение мотивации: Использование цифровых заданий может повысить мотивацию учащихся. Интерактивные элементы, возможность наглядного представления информации и возможность самостоятельного решения задач делают учебный процесс более интересным и привлекательным.
Комментарий РВС Это новшество, во-первых, означает, что детям все-таки навяжут дистанционное обучение. Потому что выполнять задания им придется дома из компьютером и затем отправлять их через интернет. Во-вторых, мы видим еще один важный шаг в сторону выдавливания учителей из школ и передачу их функций машине. И самое интересное, что все это вводится под заверения, прямо противоположные по смыслу.