7 букв. Олеандр — Южный вечнозеленый кустарник с удлиненными кожистыми листьями и с красными, розовыми или белыми цветками.
одна из жительниц Крайнего Севера
Сейчас это подушкообразный распростертый колючий кустарник высотой чуть более полуметра и диаметром почти 2 м. Больше вряд ли вырастет, поскольку уже перерос каталожные значения, по крайней мере, в ширину. Хеномелес японский абсолютно нетребователен к поливу, к плодородию — средне; может расти при любом освещении, даже в тени, но это сказывается на цветении и плодоношении. Цветки — кораллово-алые, яркие, многочисленные, 3-4 см, словно восковые. В это время, каждый раз проходя мимо, ловишь себя на том, что «думаешь» фразой из мультфильма про Карлсона: «В каком ухе у меня жужжит? Жужжит в обоих, особенно если нагнуться к кусту. Хеномелес просто обожают пчелы и шмели, и растение во время цветения натурально гудит. А вот плодов образуется по сравнению с цветами не очень много. Мелкие, 3-6 см в диаметре, яблочки, очень твердые и кислые, но очень ароматные, с айвовым запахом. Желтеют по мере созревания. Урожай хеномелеса — последнее, что мы собираем в саду.
К концу октября яблочки созревают, а куст еще стоит практически зеленым, только чуть пожелтевшим. Из плодов хеномелеса получаются фантастически ароматные заготовки. Каких условий требует хеномелес японский Растение абсолютно нетребовательное к поливу, к плодородию — средне требовательное плодородности имеющихся суглинков вполне хватает, дополнительно ничем не кормлю. Может расти при любом освещении, даже в тени, но это сказывается на цветении и плодоношении. Мой хеномелес большую часть времени находится в полутени: прямые солнечные лучи на него попадают только в первой половине дня. Этого достаточно, чтобы весной куст представлял собой удивительное зрелище. Спирея Вангутта К спиреям у меня всегда было очень спокойное отношение. Все-таки какой-то особой красотой, размерами и необычностью соцветий эти представители семейства розоцветные не отличаются. Но так было до тех пор, пока на глаза не попалась спирея, у которой за белоснежными цветками практически не было видно листьев. Это была спирея серая «Грефшейм» Spiraea x cinerea Grefsheim.
И оказалась, что она такая не одна. В итоге остановилась на спирее Вангутта. Ее за раннее и буйное цветение неофициально даже называют майским снегом. Спирею Вангутта за раннее и буйное цветение неофициально даже называют майским снегом. Моя спирея посажена в 2016 году как раз в полутени. Цветет она с конца мая до середины июня белыми зонтичными соцветиями. Они полностью покрывают ветви, очень приятно пахнут и привлекают медоносных насекомых. Хотя хеномелесу не соперник. Каких условий требует спирея Вангутта Вангутта хорошо переносит обрезку. Считается, что ее нужно проводить сразу после цветения, но и без этого а у меня руки до этого просто не доходят на следующий год куст цветет более чем обильно.
В особенно суровые зимы у спиреи могут подмерзать концы побегов и цветочные почки, но с моей такого еще не случалось. Осенью листья желтеют, реже приобретают пурпурно-коричневые оттенки, но осенняя окраска проявляется не каждый год. Что касается агротехнических требований, то никакого специального ухода кустарнику не нужно. Почвы подходят любые хотя предпочитает плодородные супеси и суглинки слабокислой или нейтральной реакции. Дополнительный полив в жару тоже не требуется. Кроме того, спирея Вангутта неплохо переносит городскую среду, так что даже вдоль дороги или возле парковки будет чувствовать себя хорошо. Никаких вредных насекомых на кусте не было замечено ни разу. С заболеваниями та же история. Сейчас это раскидистый куст, по форме напоминающий фонтан: 3 м в высоту и около 2,5 м в диаметре. Пузыреплодник калинолистынй растет на любых почвах кроме щелочных, но не любит застойного увлажнения; ничем не болеет, насекомыми не повреждается.
Никакой мебели в традиционной яранге обычно не бывает. Во-первых, она занимает лишнее место. Во-вторых, в ней никогда не было необходимости.
Спали всегда жильцы яранги на полу на шкурах, там же и ели. Иглу — жилище куда более суровое, чем чумы и яранги. Это традиционное жильё эскимосов, у которых не было возможности построить чум или ярангу, потому что никакой другой строительный материал кроме льда и снега им просто неоткуда было взять.
К тому же в иглу тепло даже в самые лютые морозы. Иглу — это куполообразные сооружения высотой около 2 метров и диаметром около 4. Вход в иглу располагается ниже уровня пола: это позволяет кислороду поступать внутрь, а углекислому газу выходить наружу.
Освещаются иглу сквозь ледяные стены. Внутри помещение застилается шкурами. Шкуры могут висеть и на стенах — для тепла.
Обогревались иглу с помощью плошек с жиром, и такого скудного обогрева вполне хватало. Из-за тепла ледяные стены подтаивают, но полностью никогда не тают, так как снег удаляет избыток тепла наружу помещения. Кроме того, стены впитывают влагу, поэтому в иглу всегда сухо.
При кажущейся простоте возвести иглу довольно сложно. Это испытали на себе некоторые полярники, оставшиеся без крова. Как они ни старались, построить иглу у них не получалось.
Дело в том, что иглу строят из ледяных блоков, имеющих особенную форму для каждой части сооружения, и укладывают их особым способом, чего полярники, конечно, не знали. Иглу — жильё сезонное. Летом они обычно приходят в негодность, а с наступлением холодов их строят заново, причём очень быстро: сами эскимосы возводят их буквально за полтора часа.
Это умение досталось им от предков, и они его свято хранят. В прошлом веке под влиянием чукчей их основным жилищем стала яранга. Что есть, когда холодно Как бы ни отличались народы Крайнего Севера друг от друга хозяйственным укладом, материальной и духовной культурой, есть у них и много общего: представители этих народов, ведущие традиционный образ жизни и освоившие арктические острова, тундру, и тайгу, жили, а в ряде случаев живут до сих пор за счёт ресурсов, которые даёт им среда их обитания.
Эти ресурсы обеспечивают все потребности человека в одежде, жилище, транспорте, топливе и, конечно же, в еде. Коренные малочисленные народы Севера издревле занимались оленеводством, охотой и рыболовством, поэтому в их традиционных кухнях преобладают блюда из продуктов этих промыслов. Кухни каждого народа имеют свои особенности, хотя и базируются на схожих принципах приготовления еды.
Все здешние блюда очень сытные и калорийные, с огромным количеством жира, иначе не выжить в условиях крайне низких температур. Здесь не так много съедобных животных и растений, поэтому в ход идут обычно практически все их части, которые могут принести организму энергию и пользу. Ограниченность материалов для кухонной утвари в основном это камень , дефицит топлива и постоянная доступность низких температур послужили причиной появления здесь нестандартных, а иногда и крайне экзотичных способов приготовления и хранения пищи.
Очень широко распространены сушка и вяление, которым может подвергаться практически всё: мясо и рыба, их внутренности, грибы, ягоды, травы.
За день до оплаты сервис напомнит о дате очередного платежа. Клиент может совершить единовременно не более 2 покупок на общую сумму до 30 000 рублей. Советы агронома Перед посадкой обязательно замочите корневую систему саженца в растворе стимулятора корнеобразования.
Это может быть Корневин , Корень Супер , Гетероауксин. Удобрения удобнее всего добавить сразу при посадке. Также прекрасным средством для сохранения влаги и защиты от сорняков послужит мульча опилки лиственных пород, трава или мульчирующая пленка есть разных размеров. Из предложенных агрохимикатов в каждом пункте выбрать один или два варианта для использования.
Не использовать сразу все! Хранение до посадки Получили посылку, но погодные условия не позволяют высадить растение? Не страшно! Главное, создать благоприятные условия.
Хранение спящего саженца Место: самое прохладное и темное погреб, кладовка, балкон, холодильник. Не минусовая!
В умывальные раковины для детей вода подается через смеситель. Туалеты для детей раннего возраста оборудуются в одном помещении. В нем устанавливаются умывальные раковины для детей, раковина и унитаз в отдельной кабине для персонала, шкаф стеллаж с ячейками для хранения индивидуальных горшков и слив для их обработки, детская ванна для детей ясельного возраста или душевой поддон, а также хозяйственный шкаф. Индивидуальные горшки маркируются по общему количеству детей. В туалетной умывальной зоне дошкольной, средней, старшей и подготовительной групп устанавливаются умывальные раковины для детей, раковину и унитаз в отдельной кабине для персонала, а также детские унитазы.
В старших и подготовительных группах туалетные комнаты отдельные кабинки оборудуются отдельно для мальчиков и девочек. Не допускается использование детского туалета персоналом. В умывальной зоне устанавливаются вешалки для детских полотенец отдельно для рук и ног , количество которых должно соответствовать общему количеству детей. При круглосуточном режиме пребывания детей оборудуют ванные комнаты с душевыми кабинами ваннами, поддонами. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и или медицинским работником, которые должны опрашивать родителей о состоянии здоровья детей, а также проводить бесконтактную термометрию. Заболевшие дети, а также дети с подозрением на наличие инфекционного заболевания к посещению не допускаются. Воспитатели и помощники воспитателя обеспечиваются санитарной одеждой из расчета не менее 2 комплектов на 1 человека.
У помощника воспитателя дополнительно должны быть: фартук, колпак или косынка для надевания во время раздачи пищи, фартук для мытья посуды и отдельный халат для уборки помещений. Допускается доставка готовых блюд из других организаций в соответствии с пунктом 1. Доставка готовых блюд должна осуществляться в изотермической таре. Для групп дошкольных организаций и организаций, осуществляющих присмотр и уход за детьми, размещенных в жилых и нежилых помещениях жилищного фонда и нежилых зданий, а также семейных дошкольных групп предусматривается следующий набор помещений и или мест: место помещение , оборудованное шкафчиками или вешалками для раздельного хранения верхней одежды и полками для обуви воспитанников; игровая комната для проведения игр; помещение место в игровой комнате для сна; кухня при нахождении детей более 4 часов для хранения пищевых продуктов, приготовления пищи, мытья и хранения посуды, разделочного инвентаря и столовых приборов; помещение место в игровой комнате или на кухне для приема пищи детьми при нахождении детей более 4 часов ; место в помещении кухни или игровой комнаты для организации питьевого режима; помещение место для хранения белья при организации сна детей ; место или шкаф для хранения уборочного инвентаря; туалет; умывальная комната. Возможно совмещение в одном помещении туалета и умывальной комнаты. Туалет оборудуется унитазом, обеспечивается индивидуальными сидениями для каждого ребенка, для детей до трех лет - индивидуальными горшками. Допускается совмещение в одном туалетном помещении туалета для детей и персонала группы или использование детьми туалета и умывальной комнаты персонала группы.
Каждый ребенок обеспечивается индивидуальным полотенцем для рук, а при организации сна - индивидуальными постельными принадлежностями комплект постельного белья, одеяло, подушка. Допускается использование одноразовых полотенец и личного постельного белья. Допускается осуществление питания детей в одном помещении кухне , предназначенном как для приготовления пищи, так и для ее приема. Площадь помещений для приема и или приготовления пищи должна составлять не менее 0,7 на одно посадочное место. Количество посадочных мест должно обеспечивать одновременный прием пищи всеми детьми. При отсутствии кухни организуются раздаточное помещение и место для мытья и хранения посуды, которое может быть оборудовано посудомоечной машиной. Для организации прогулок в группах по присмотру и уходу за детьми без реализации образовательной программы допускается использование детских игровых площадок, оборудованных в соответствии с требованиями законодательства, если это не противоречит требованиям жилищного законодательства.
Не допускается просушивание белья, одежды и обуви в игровой комнате, спальне, кухне. В детских центрах, центрах развития детей, реализующих образовательные программы дошкольного образования и или осуществляющих присмотр и уход за детьми, размещенных в нежилых помещениях, должны соблюдаться следующие требования: 3. Размещение и функционирование хозяйствующего субъекта допускается без оборудования самостоятельных входа выхода , тамбура или воздушно-тепловой завесы и собственной территории. Набор помещений включает игровые помещения для детей, помещения для занятий и помещения для персонала, помещение место для мытья игрушек и игрового оборудования. Детям должен быть обеспечен питьевой режим. Помещения оборудуются вешалками для верхней одежды, полками для обуви. Вновь приобретаемое оборудование, игры и игрушки для детей должны иметь документы об оценке подтверждении соответствия.
Используемое оборудование должно быть исправным и предусматривать возможность его мытья с применением моющих и дезинфицирующих средств. Мытье игрушек и оборудования проводится в конце рабочего дня. В помещениях предусматривается естественное и или искусственное освещение. Заболевшие дети, а также дети с подозрением на наличие инфекционного заболевания к посещению хозяйствующего субъекта не допускаются. Для организации прогулок используются оборудованные детские площадки. Допускается использование внутридомовых и придомовых территорий, скверов и парков в части, не противоречащей требованиям жилищного законодательства. Туалет оборудуется унитазом, обеспечивается индивидуальными сидениями в том числе, одноразовыми для каждого ребенка.
Для детей до 3 лет - индивидуальными горшками. Допускается совмещение в одном туалетном помещении туалета для детей и персонала или использование детьми туалета и умывальной комнаты персонала. Каждый ребенок обеспечивается индивидуальным полотенцем для рук. Допускается использование одноразовых полотенец. При нахождении детей до 7 лет в детском центре или иной детской организации более 4 часов необходимо обеспечить им условия для приема пищи и организации сна. При организации образовательной деятельности пребывание и размещение детей осуществляется в соответствии с требованиями пункта 3. В детских игровых комнатах, размещаемых в торгово-развлекательных и культурно-досуговых центрах, павильонах, аэропортах, железнодорожных вокзалах и иных объектах нежилого назначения, должны соблюдаться следующие требования: 3.
Набор помещений включает игровые помещения для детей и помещения для персонала, помещение место для мытья игрушек и игрового оборудования. Допускается использование туалетов, расположенных в торгово-развлекательных и культурно-досуговых центрах, павильонах, аэропортах, железнодорожных вокзалах и иных объектах нежилого назначения, в которых функционирует хозяйствующий субъект. Для детей обеспечивается питьевой режим. Игровые помещения оборудуются вешалками для верхней одежды, полками для обуви, детской мебелью, игровым оборудованием, играми и игрушками. Приобретаемая продукция для детей должна иметь документы об оценке подтверждении соответствия. Используемое игровое оборудование должно соответствовать обязательным требованиям, установленным техническими регламентами предусматривать возможность его мытья с применением моющих и дезинфицирующих средств. Мытье игрушек и игрового оборудования проводится в конце рабочего дня и по мере необходимости.
В игровых комнатах предусматривается естественное и или искусственное освещение. В игровые комнаты принимаются дети, не имеющие визуальных признаков инфекционных заболеваний. При реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования должны соблюдаться следующие требования: 3. На собственной территории организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования далее - общеобразовательные организации , выделяются зоны отдыха, физ культурно-спортивная зона и хозяйственная зона. Для маломобильных групп населения оборудуется парковочная зона. Для выполнения рабочих программ учебного предмета "Физическая культура", мероприятий программы воспитательной работы и курсов по выбору соответствующей направленности допускается использовать спортивные сооружения площадки, стадионы, бассейны , расположенные за пределами собственной территории общеобразовательной организации, оборудованные в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству и содержанию мест, предназначенных для занятий спортом и физической культурой. Приобретаемое оборудование для детских игровых площадок должно иметь документы об оценке подтверждении соответствия.
Зона отдыха используется для организации подвижных игр и отдыха обучающихся, посещающих группы продленного дня, а также для реализации образовательных программ, начального общего, основного общего и среднего общего образования, предусматривающих проведение занятий и мероприятий на свежем воздухе. В структуру общеобразовательной организации может входить интернат. Здание интерната может быть отдельно стоящим, а также может входить в состав основного здания с выделением его в самостоятельный блок с отдельным входом. Для всех обучающихся должны быть созданы условия для организации питания. Количество мест в обеденном зале должно обеспечивать организацию питания всех обучающихся в течение не более трех перемен, во вновь строящихся и реконструируемых - не более чем в две перемены. Число одновременно питающихся детей не должно превышать количество посадочных мест в обеденном зале по проекту. При обеденном зале устанавливаются умывальники из расчета один кран на 20 посадочных мест.
Учебные кабинеты и рекреационные помещения для обучающихся 1-4 классов размещаются на 1-3 этажах отдельного здания или отдельного блока, кабинеты технологии для мальчиков размещаются на 1 этаже. В гардеробах оборудуют места для каждого класса, исходя из площади не менее 0,15 на ребенка. Гардеробы оснащают вешалками, крючками или шкафчиками для раздельного хранения одежды и местом для хранения обуви на каждого обучающегося, а также устанавливаются лавки скамейки. Для обучающихся 1-4 классов гардероб может размещаться в рекреациях при условии оборудования их индивидуальными шкафчиками , а также в учебных кабинетах при условии соблюдения нормы площади учебного кабинета на 1 обучающегося в соответствии с гигиеническими нормативами и выделении дополнительной площади для оборудования гардероба. Обучающиеся 1-4 классов размещаются в закрепленных за каждым классом учебных кабинетах, за исключением обучения, требующего специального оборудования. Для обучающихся 5-11 классов образовательный процесс может быть организован по кабинетной системе. При невозможности обеспечить обучающихся 5-11 классов учебной мебелью соответствующей их росту во всех учебных кабинетах, и лабораториях, задействованных в образовательном процессе, обучение проводится в одном учебном кабинете, оборудованного мебелью, соответствующей росту и возрасту обучающихся.
Приобретаемая учебная мебель должна иметь документы об оценке подтверждении соответствия. Учебные кабинеты физики и химии оборудуют демонстрационными столами, установленными на подиуме. Демонстрационные столы должны иметь покрытие, устойчивое к действию агрессивных химических веществ и защитные бортики по наружному краю стола. Лаборантскую и учебный кабинет химии оборудуют вытяжными шкафами. При размещении в общеобразовательных организациях спортивного зала выше 1 этажа, проводят шумоизоляционные мероприятия, обеспечивающие нормируемые уровни шума в смежных помещениях. При спортивных залах оборудуются снарядные, раздевальные для мальчиков и девочек, туалеты, душевые. Площадь туалетов при спортивном зале должна составлять не менее 8,0 , душевых - 12,0.
На каждом этаже размещаются санитарные узлы раздельные для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями и умывальниками для мытья рук. Для инвалидов маломобильных групп туалетная комната кабина должна быть оборудована с учетом обеспечения условий доступности. Для персонала оборудуется отдельный санузел кабина. Для обучающихся 5-11 классов необходимо оборудовать комнату кабину личной гигиены девочек площадью не менее 3,0 , оснащенную унитазом, умывальной раковиной, душевым поддоном с гибким шлангом, биде или иным оборудованием, обеспечивающим личную гигиену. При размещении общеобразовательной организации в приспособленном здании на период ремонтных работ или строительства нового здания обеспечивается наличие следующего минимального набора помещений: учебные кабинеты, помещения для организации питания, административно-хозяйственные помещения, санузлы. В учебных кабинетах обеспечивается боковое левостороннее естественное освещение за исключением случаев, указанных в абзаце 2 пункта 2. Холодным и горячим водоснабжением обеспечиваются помещения пищеблока, столовая, душевые, умывальные, комнаты кабины личной гигиены, помещения медицинского назначения, кабинеты технологии, учебные кабинеты для обучающихся 1-4 классов, кабинеты изобразительного искусства, физики, химии и биологии, лаборантские, помещения для обработки уборочного инвентаря и приготовления дезинфицирующих средств, а также туалеты.
Количество обучающихся в классе определяется исходя из расчета соблюдения нормы площади на одного обучающегося, соблюдении требований к расстановке мебели в учебных кабинетах. Комплектование классов групп обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится в зависимости от указанной в пункте 3. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Площадь учебных кабинетов без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели шкафы, тумбы и другие для хранения учебных пособий и оборудования рабочего места преподавателя, должна рассчитываться следующим образом: - не менее 2,5 на одного обучающегося при фронтальных формах занятий; - не менее 3,5 на одного обучающегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий. Предельная наполняемость отдельного класса группы , группы продленного дня для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается в зависимости от нозологической группы: для глухих обучающихся - 6 человек, для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек, для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 6 человек, для слепых обучающихся - 8 человек, для слабовидящих обучающихся - 12 человек, для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи - 12 человек, для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 10 человек, для обучающихся, имеющих задержку психического развития, - 12 человек, для учащихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями -12 человек, для обучающихся с расстройствами аутистического спектра - 8 человек, для обучающихся со сложными дефектами с тяжелыми множественными нарушениями развития - 5 человек. Количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается из расчета не более 3 обучающихся при получении образования совместно с другими учащимися. В общеобразовательных организациях, работающих в две смены, обучение 1, 5, 9-11 классов и классов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится в первую смену.
Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов. Проведение нулевых уроков и обучение в три смены не допускается. Занятия второй смены должны заканчиваться не позднее 19 часов. Суммарный объем обязательной части образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений, реализуется в рамках максимального общего объема недельной образовательной нагрузки. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, должны быть организованы в формах, отличных от урочных, предусматривающих проведение общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и иные формы. Внеурочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья формируется из часов, необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей и составляющих суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов должны включать обязательные занятия коррекционной направленности с учетом возрастных особенностей учащихся и их физиологических потребностей. Урочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья организуется по 5 дневной учебной неделе, в субботу возможны организация проведение внеурочной деятельности.
С целью профилактики переутомления в годовом календарном учебном плане обучающихся должно быть предусмотрено чередование периодов учебного времен, сессий и каникул. Продолжительность каникул должна составлять не менее 7 календарных дней. Расписание уроков составляется с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных предметов, определенной гигиеническими нормативами. Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет: для обучающихся 1-х классов - не должен превышать 4 уроков и один раз в неделю - 5 уроков, за счет урока физической культуры, для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры, для обучающихся 5-6 классов - не более 6 уроков, для обучающихся 7-11 классов - не более 7 уроков. Факультативные занятия и занятия по программам дополнительного образования, планируют на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных дополнительных занятий и последним уроком необходимо организовывать перерыв продолжительностью не менее 20 минут. Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих требований: учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену, обучение в первом полугодии: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый; в январе - мае - по 4 урока в день по 40 минут каждый, в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут, предоставляются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при четвертном режиме обучения.
Возможна организация дополнительных каникул независимо от четвертей триместров. При осуществлении присмотра и ухода в общеобразовательной организации в группах продленного дня должны быть созданы условия, включающие организацию полдника и прогулок для всех обучающихся, либо полдника, прогулок и дневного сна для детей первого года обучения. Для предупреждения переутомления в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в среду или в четверг. Продолжительность урока не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса и компенсирующего класса, продолжительность урока в которых не должна превышать 40 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены после 2 или 3 урока - 20 - 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая. Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью должна составлять не менее 30 минут, за исключением обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучение которых осуществляется по специальной индивидуальной программе развития.
Для слабовидящих обучающихся 1-4 классов при различных видах учебной деятельности продолжительность непрерывной зрительной нагрузки не должна превышать 10 минут, для слабовидящих обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего и среднего общего образования - не более 15 минут. Для обучающихся с остаточным зрением для усвоения учебной информации по рельефной системе Брайля должны чередоваться тактильное восприятие информации - не менее 2 раз за урок с непрерывной зрительной работой - по 5 минут. Все работы в учебных кабинетах технологии, обучающиеся выполняют в специальной одежде и или с использованием средств индивидуальной защиты. Для организации трудового обучения кабинеты технологии обеспечиваются необходимым оборудованием и инструментом со специальными приспособлениями, учитывающими особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Условия трудового обучения должны соответствовать возрасту обучающегося, учебным, воспитательным и коррекционным задачам. Организация профильного обучения в 10 - 11 классах не должна приводить к увеличению образовательной нагрузки. При проведении итоговой аттестации не допускается проведение более одного экзамена в день.
Кабмин обновил список областей РФ, относящихся к Крайнему Северу
Semantic Scholar extracted view of "О классификации техногенной растительности Крайнего Севера России" by Сумина Ольга Ивановна et al. не фотошоп. Кустарниковая тундра России. 7 букв. Олеандр — Южный вечнозеленый кустарник с удлиненными кожистыми листьями и с красными, розовыми или белыми цветками. Ответ на вопрос Вид меховой обуви у народов Севера, в слове 7 букв: Торбаса. Ответ на вопрос "Форма кустарников Крайнего Севера ", 7 (семь) букв: стланик. Инфоурок › Другое ›Презентации›Презентация "Малочисленные народы Крайнего Севера Сойоты, Юкагиры, Тофалары, Чулымцы, Саами.".
Форма кустарников крайнего севера кроссворд
Крупных травоядных в этих местах встретить довольно сложно. Однако так было не всегда. У водоемов, где идет размыв вечной мерзлоты, можно найти огромное количество костей животных, обитавших в этих местах во времена плейстоцена. Например, на берегу Колымы есть такие места, где за несколько часов можно найти несколько сотен костей представителей той фауны. Все это показывает, что численность животных в этих краях ранее была очень высокой, что-то близкое к африканской саванне. Отсюда вопрос — почему раньше было такое изобилие, а сейчас его нет? И можно ли это вернуть? Так мы выяснили, что животные не полностью зависят от среды обитания, но и сами на нее влияют. В Евразии и Северной Америке эпоха Плейстоцена Плейстоценовый период был характерен разнообразием животного мира, в который входили мамонты, шерстистые носороги, пещерные львы, бизоны, яки, гигантские олени, дикие лошади, верблюды, медведи как существующие ныне, так и вымершие , гигантские гепарды, гиены, страусы, многочисленные антилопы и другие.
Он многократно снизил численность животных. Это, в свою очередь, привело к уменьшению числа растительности для травоядных, которую заместили мхи и лишайники. Травы и злаки, эволюционно самые молодые, не содержат ядов или другой защиты. Единственный способ их борьбы с другой растительностью — это травоядные, которые вытаптывают конкурирующие виды растений, а самим травам и злакам такая жизнедеятельность травоядных не страшна. В итоге, как я уже говорил, после проникновения человека снизилась численность животных, пастбища постепенно деградировали. Мы со своим парком хотим доказать, что можно настроить обратный процесс и воссоздать некогда богатейшую экосистему. Животные начинают пастись, попутно вытаптывая и прореживая низкопродуктивную растительность. И за счет этого травы и злаки постепенно начинают получать конкурентные преимущества.
Вместе с этим будет повышаться и плодородие почвы. Ускорится биокруговорот. Сейчас на Крайнем Севере очень медленное гниение органики. Даже травы могут гнить по несколько лет, что сильно замедляет возврат веществ обратно в природный цикл. А наличие травоядных животных позволяет ускорить процесс гниения до 24 часов. Они съедают траву и в виде удобрений ее возвращают. И тот же самый азот, взятый в начале лета, уже к середине вегетативного сезона может быть поглощен травой повторно, а то и третий раз в августе. Если сейчас в тундре оборачиваемость молекулы азота — 100 лет, то в высокопродуктивной экосистеме, которую мы стремимся восстановить, цикл может быть меньше года.
Как такое возможно?
Как пользоваться словарем Для поиска в словаре необходимо ввести слово в указанное поле поиска слова или ввести часть слова. Используйте пробелы для букв, которые вы не знаете. Оба поля можно использовать одновременно, если вы хотите уменьшить количество результатов и таким образом сузить слово решения.
Рано или поздно вам понадобится помощь, чтобы пройти эту сложную игру, и наш сайт оснастит вас CodyCross Одежда из оленьих шкур у народов Крайнего Севера ответами и другой полезной информацией, такой как советы, решения и читы. Эта игра была создана командой Fanatee Games, которая придумала много отличных игр для Android и iOS. Более подробную информацию об остальных уровнях вы можете найти на домашней странице CodyCross Прекрасный Рим Группа 403 Пазл 1 ответы.
Высота кустарника 0,8—6 м. Общая продолжительность жизни кустарника может достигать нескольких сотен лет, однако каждый ствол живёт в среднем 20—40 лет например, у малины — 2 года, у некоторых видов спиреи — 5—6 лет, сирени — 60 лет. Распространены кустарники во всех растительных зонах, но наиболее разнообразны в условиях сухого, континентального климата , субтропических и субальпийских горных поясов. В лесах умеренного пояса обычно образуют подлесок.
Описание книги
- Форма кустарника крайнего севера
- Поделиться
- Южный вечнозеленый кустарник - 3 слова длинной от 4 до 8 букв
- Субарктический кустарник (7 букв) · Ответ на кроссворд
- одна из жительниц Крайнего Севера
- Выезжающим из районов Крайнего Севера
Одежда из оленьих шкур у народов Крайнего Севера CodyCross
Форма кустарников крайнего севера (с*л*н*к): по маске 7 букв. Крайней на севере является подзона арктической тундры, в которой отсутствуют не только деревья, но и кустарники или последние появляются только по течению рек. Труднопроходимые заросли низкорослых форм деревьев и кустарников на севере. Форма кустарников крайнего севера. Пожаловаться. Труднопроходимые заросли низкорослых форм деревьев и кустарников на Севере. Ответы на кроссворды. Подбор слов. одна из жительниц Крайнего Севера. Слово из 7 букв: алеутка.
Ползущий по земле кустарник - слово из 7 букв
Великолепная ягода черная смородина, кладезь витаминов и микроэлементов, доступна для возделывания во всех регионах страны, вплоть до Крайнего Севера, благодаря множеству сортов и гибридов. Жители Крайнего Севера. В Российской Федерации проживает 40 коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока: алеуты, долганы, коряки, манси, нанайцы, ненцы, саамы, селькупы, ханты, чукчи, эвенки, эскимосы и другие. Ответ на вопрос "Форма кустарников Крайнего Севера ", 7 (семь) букв: стланик. Ответ на сканворд или кроссворд на вопрос: крайнего Севера 7 букв.