Следовательно, двойки за поведение не должны портить итоговую оценку за четверть, полугодие или год. «Вряд ли появление оценки за поведение будет серьёзным способом воздействия на ученика или его родителей. «Вряд ли появление оценки за поведение будет серьёзным способом воздействия на ученика или его родителей. Таким образом, права учителя не предусматривают возможность ставить оценки за поведение. Следовательно, двойки за поведение не должны портить итоговую оценку за четверть, полугодие или год.
Опять двойка?
Главным критерием оценки поведения является выполнение учеником своих основных обязанностей, сформулированных в Правилах для учащихся. Уставом средней общеобразовательной школы предусмотрены две положительные оценки поведения учащихся: «удовлетворительное» и «примерное». Оценка «удовлетворительное» выставляется учащимся, которые выполняют основные требования школы, определенные Правилами для учащихся, принимают участие в общественной жизни школы и общественно полезном труде. Эта оценка характеризует поведение значительной части школьников. Выставление ее не должно рассматриваться как чрезвычайное происшествие. Оценка «примерное» выставляется учащимся, которые наиболее старательно учатся и особенно активно участвуют в общественной жизни класса и школы и общественно полезном труде, образцово ведут себя в школе, дома и на улице, неуклонно выполняют Правила для учащихся.
Оценка «примерное» должна выставляться лишь той части учащихся, поведение которых может служить примером для других школьников. Оценка «неудовлетворительное» выставляется ученикам, которые систематически не выполняют своих основных обязанностей, предусмотренных Правилами для учащихся, не подчиняются требованиям школы, учителей, проявляют недисциплинированность в школе, дома, общественных местах. В отдельных случаях оценка «неудовлетворительное» может быть выставлена и за совершение учащимся единичных антиобщественных поступков, имеющих характер правонарушений. Оценка поведения производится по итогам учебных четвертей и учебного года. Она выставляется в дневник ученика и доводится до сведения родителей.
Годовая неудовлетворительная оценка по поведению учащихся выставляется только после соответствующего решения педагогического совета школы. В этом случае классные руководители и учителя I-III классов представляют педагогическому совету мотивированное обоснование с учетом мнений пионерской и комсомольской организаций и ученического самоуправления. Учащиеся выпускного X или XI класса, имеющие годовую неудовлетворительную оценку по поведению, согласно п. Экзамен на аттестат о среднем образовании они могут сдавать в последующие три года в установленном порядке, после представления положительной характеристики с места работы. Учащиеся невыпускных классов, получившие годовую неудовлетворительную оценку по поведению, переводятся в следующий класс условно.
При повторном получении учеником неудовлетворительной оценки по поведению, в случае систематического неподчинения учителям и руководителям школы и грубых нарушений дисциплины, педагогический совет рассматривает вопрос об исключении его из школы. Учащиеся VIII класса, имеющие за поведение годовую оценку «неудовлетворительное», получают свидетельство о восьмилетнем образовании с соответствующей записью в строке об оценке поведения. Решение вопроса о зачислении таких учащихся в IX класс может быть принято только педагогическим советом школы. Справочник работника народного образования.
Рекомендуется также применять положительное подходы к оцениванию поведения.
Вместо наказаний и отрицательных оценок за негативное поведение, студенты должны получать поощрения и похвалу за положительное поведение. Это может включать в себя награды, благодарности и признание достижений студентов. Однако, исследование также указывает на некоторые проблемы, связанные с оценками за поведение. Одна из них — возможность появления предвзятости учителей. Некоторые исследования показывают, что оценки за поведение могут быть неравномерно распределены в зависимости от гендерной и социальной принадлежности студентов.
В целом, исследование подчеркивает необходимость более тщательного рассмотрения системы оценок за поведение в образовательных учреждениях. Ответ на вопрос о том, стоит ли ставить оценки за поведение, должен основываться на достоверных исследованиях и обратной связи от студентов, преподавателей и родителей. Влияние оценок на мотивацию и учебные результаты Оценки за поведение влияют не только на учеников, но и на их мотивацию и учебные результаты. Исследования показывают, что система оценок может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на производительность студентов. Окрашенные оценки и негативная обратная связь могут подавлять учеников, снижать их уверенность в своих способностях и приводить к потере интереса к учебе.
В то же время, положительные оценки и поощрения могут мотивировать учеников на успешное выполнение заданий и развивать самооценку. Один из недостатков системы оценок за поведение заключается в том, что оценка может быть в значительной степени субъективной и зависеть от личных предпочтений и ожиданий учителя. Это может привести к несправедливому отношению к некоторым ученикам и недооценке их достижений. Другим недостатком системы оценок за поведение является то, что она может сфокусироваться только на негативных аспектах поведения и игнорировать положительную динамику и развитие студента. Это может привести к недостаточной поддержке и развитию ученика, а также снизить его мотивацию для улучшения своего поведения.
Чтобы уменьшить негативное влияние оценок на мотивацию и учебные результаты, можно использовать альтернативные методы оценки, которые сосредоточены на развитии и прогрессе студента. Например, можно поощрять учеников за участие в классных проектах, за развитие творческих навыков, за сотрудничество и поддержку других учеников. Это поможет создать в классе атмосферу взаимопомощи и вдохновения, что в свою очередь будет способствовать улучшению учебных результатов. Однако, следует учитывать, что оценки за поведение могут играть важную роль в формировании учениками навыков самодисциплины и ответственности. Поэтому, необходимо сбалансировать и интегрировать оценки за поведение в систему общей оценки каждого ученика.
В общем, четверка по поведению в четверти каралась вызовом родителей на педсовет и сообщением на службу, четверка годовая — исключением из школы, тройка — «волчьим билетом», то есть запретом на поступление в другую школу. В декабре 1951 года в Наркомпросе озаботились тем, чтобы плохое поведение детей не выглядело для родителя «как снег на голову». Учителям вменяли в обязанность вести учет поведения учащихся на уроках и во время перемен. А информацию об этом вносить начиная с пятого класса в «Журнал поведения учащихся» и дневник ученика.
Причем записывался лишь характер самого проступка без оценки его каким-либо баллом. В конце 1950-х годов система оценок по поведению трактовалась следующим образом. Нормой поведения считалось только поведение отличное «5». Учащиеся 10-го класса, имеющие годовой балл за поведение ниже, не допускались к экзаменам на аттестат зрелости.
Получающих за поведение «3» в любом классе предупреждали о возможности их исключения из школы, а при снижении отметки за поведение до «2» — исключали из школы. В декабре 1970 года градация оценок за поведение снова изменилась: «примерное», «удовлетворительное» и «неудовлетворительное». Главным критерием оценки поведения стало «выполнение учеником своих основных обязанностей, сформулированных в Правилах для учащихся». Уставом средней общеобразовательной школы предусматривались две положительные оценки поведения учащихся: «удовлетворительное» и «примерное».
Оценка «удовлетворительное» с тех пор перестала быть плохой. И выставлялась тем учащимся, которые выполняли основные требования школы, определенные Правилами для учащихся, принимали участие в общественной жизни школы и общественно полезном труде.
В телеграм-канале ведомства говорится, такая педагогическая практика незаконна, а оценки в школе должны выставляться только за знания. Если такое случилось, то родителям следует обратиться к классному руководителю или директору школы», — отметили в сообщении.
Специалисты подчеркнули, что если ребёнок нарушает дисциплину, то педагог вправе сделать ему замечание.
Подрезают крылья: когда учителя не имеют права занижать оценки
Вряд ли появление оценки за поведение будет серьезным способом воздействия на ученика или его родителей. Ставить оценку за поведение на уроке в журнал, как за знания, категорически нельзя. Напомним, что сейчас оценки за поведение не ставят. Я интересуюсь, существует ли закон, который запрещает учителям ставить оценку за поведение в журнал или снижать оценку за знания из-за плохого поведения? Идея возвращения оценок за поведение, скорее всего, еще долго будет находиться в стадии дискуссии. — Если локальным актом школы предусмотрены отметки за поведение, то они могут быть поставлены, но не в предметную ведомость.
За что нельзя ставить отметки в школе? Это важно знать!
Мнения родителей тут разделились. По мнению педагогов и психологов, инициатива в общем и целом является спорной. Это уже повод привлечь психолога, выяснять, что не так. А вообще, сегодня будущих учителей нужно учить работать в сложных, нестандартных ситуациях при сложном поведении детей»,считает директор Высшей школы образования и психологии БФУ им. Канта Марина Храмова.
При этом никаких инструментов приструнить «хулиганов» у учителей сейчас нет. Поэтому Фадеев выступил за то, чтобы в школы вернули оценку за поведение, которая будет снижать баллы на ЕГЭ. И, напротив, предлагается добавлять баллы за волонтерство и сдачу норм ГТО.
Но в графе дневника, где написано расписание уроков, учитель должен ставить только отметки за успеваемость и в журнале также ставятся отметки только за успеваемость. Да плевать я хотела. Наша учитель по Английскому языку не может организовать класс из 10 человек. И влепила моему сыну за ответ с места 2 в журнал, чем перекрыла все пятерки. Я этого так не оставлю. Как она мне сказала, он слишком много знает и ему скучно. Разве это плохо? Давала бы ему доп.
Но вместо этого она мне посоветовала с ребенком не заниматься. Я и не занимаюсь. Просто ему легко дается язык. За поведение надо поставить двойку в дневник и написать родителям причину. В журнал учитель тоже может поставить двойку, но если родители оспорят её и докажут, что их ребёнок знает этот предмет на 5, а двойка снизит оценку за всю четверть, то учителю придётся за это не сладко. Сложнее тем, кто учится плохо - ему трудно ответить на отлично и двойку учитель может обоснованно считать как за знания. Не имеет,так как в журнал ставиться оценка за знания,а не за поведение. Отразить неудовлетворительное поведение учитель может только в дневнике.
Но не смотря на это такие оценки практикуються везде,Вы можете обжаловать действия учителя у директора,но как знаю по опыту результата такие обращения приносят мало.
Либо это будет формальность, на которую никто не будет обращать внимание, либо это будет возможность для каждого ученика учителю преподнести такой «подарочек». Представляете, что получится, бесправный человек, да еще которому дали в руку дубину и разрешили ею пользоваться, как ему захочется.
Это как раз таки воплощение бесправия. Мария, учитель математики: «Тема такая животрепещущая, потому что сложно найти не то чтобы управу, но вернуть ребенка с небес, если он заигрался. И ладно, если бы это были мелкие шалости, толкались или обзывались, а если это что-то более серьезное, это как-то должно, наверное, оцениваться.
Вопрос, конечно, в том, как это оценивать и кто этим будет заниматься.
Разрешено ли ставить двойки за плохое поведение?
Может ли учитель ставить оценку в журнал за поведение, и может ли он портить оценку из вредности (за то что этот ученик написал себе оценку в журнал, мне кажется это и есть вредность. Глава Совета при президенте по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев предложил вернуть в школах оценки за поведение, которые могли бы влиять на баллы ЕГЭ. Глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев считает, что в школы можно вернуть оценку за поведение, которая будет влиять на баллы по ЕГЭ. Смотрите видео на тему «можно ли ставить 2 за поведение» в TikTok (тикток). — Вряд ли появление оценки за поведение будет серьезным способом воздействия на ученика или его родителей.
За что нельзя ставить отметки в школе? Это важно знать!
Если ребенок нарушает дисциплину, педагог может сделать замечание. Если нарушения носят систематический характер, то родителей ребенка приглашают в школу. Тогда эти случаи будут рассматриваться на школьном совете по профилактике правонарушений.
Все более-менее там взрослые, - прокомментировал учитель. Экзамен должен оценивать знания, а не то, как ребенок себя ведет. Есть и другие вопросы. За что должна ставиться такая оценка?
Только "двойка" или другие оценки тоже будут фиксироваться? А как избежать субъективности, если у ребенка, например, конфликт с педагогом? Вопросов масса. По словам Валерия Фадеева, в ближайшее время СПЧ проведет конференцию, где обсудит предложение с педагогами, психологами и другими экспертами. Мнения Эльвира Кузьмина, преподаватель иностранных языков, село Шуваево, Красноярский край: - Отличная идея для начальных классов. Только здесь нужно обязательно подключиться и родителям: чтобы посмотрели дневник, увидели "неуд" за поведение и строго спросили: "Что это ты натворил сегодня в школе?
Их оценками за поведение не смутить. Это в советские годы для поступления в вуз требовалась характеристика из школы, где про тебя все-все расписывали. И старшеклассник побаивался хулиганить, если, конечно, хотел потом учиться дальше. А сейчас для подростков такая оценка не играет никакой роли. И очень жаль, кстати, потому что зачастую их поведение оставляет желать лучшего - проходят мимо учителей и даже не поздороваются… Вера Некрасова, директор школы, Свердловская область: - Вряд ли появление оценки за поведение будет серьезным способом воздействия на ученика или его родителей. Ученик - несовершеннолетний, право на ошибку, на какие-то проявления неадекватного поведения он, в общем-то, имеет.
А в учителе профессионально заложен некий запас терпения и ресурс корректировать поведение ребенка.
Важно обращать внимание на то, насколько учителя доброжелательны и как часто в школе меняется педагогический состав. Надо помнить, что невозможно предугадать, как классный руководитель будет относиться именно к вашему ребёнку и понравится ли он ему. Психолог рекомендует провести простую проверку, задав педагогу вопрос: «Что вы будете делать, если дети не слушаются и если кто-то из них из раза в раз забывает сделать домашнюю работу или плохо себя ведёт?
Тем педагогам, которые не являются таковыми, конечно, хочется хвататься за соломинку: "Я тебе два за поведение поставлю! Чаще всего это происходит у гиперактивных младшеклассников и ребят подросткового периода - гормоны "скачут". Учителя изучали детскую физиологию, но все равно не могут к ней приспособиться. Мне кажется, механически возвращаться к оценке за поведение не стоит.
Я бы думала о другом: как прийти к тому, чтобы каждый взрослый в школе был значимым. Да, это сложный путь, но, на мой взгляд, именно он - верный. Героя РФ А. Жихарева, Санкт-Петербург: - Оценка - это не инструмент поощрения или наказания. К тому же, могут пострадать нестандартные дети, которые мыслят не шаблонно, прорывно, и подчас очень неудобны тем, кто консервативен. Я сам в десятом выпускном классе едва не отхватил "неуд" по поведению, играя на последней парте в "морской бой" на тех уроках, которые мне не нравились. Но если урок подготовлен и интересен ученикам - на нем нет места шалости. Среда формирует личность, а не оценки и запреты.
Ирина Гордеева, учитель истории и обществознания, Мурманская область: - Безусловно, рычаг влияния на поведение детей в школах нужен. Но остается вопрос: как "измерить" поведение ученика? Такие оценки будут либо очень субъективными, зависящими от отношения конкретного учителя к конкретному ребенку, либо формальными, имеющими очень слабое отношение к реальности. Скорее, здесь нужны не оценки, а какая-то система поощрений за хорошее поведение и наказаний за плохое. Возможно, в виде благодарностей или замечаний, которые будут доведены до родителей и руководства школы.
Может ли учитель ставить двойку за поведение?
| Родительские чаты бурлят: в школах могут ввести оценки за поведение. | Смотрите видео на тему «можно ли ставить 2 за поведение» в TikTok (тикток). |
| Законно ли ставить двойку за поведение? | В этом случае могли бы помочь оценки за поведение, с помощью которых можно воздействовать на непослушных учеников, передает ФАН. |
| Может ли учитель в школе ставить двойки за поведение - 27 октября 2023 - 59.ру | «Вряд ли появление оценки за поведение будет серьёзным способом воздействия на ученика или его родителей. |
| Оценки за поведение в школе положение | Оценки за поведение учителя ставить не в праве – это является нарушением закона. |
| Оценка за поведение в школе закон об образовании | Допустимо ли ставить оценку «2» в журнал за поведение? |
За поведение - два!
- Как выставляют отметки ученикам в школе
- Обзор исследования оценок за поведение
- В СПЧ озаботились механизмами защиты учителя от нерадивых школьников
- Язмага реакция белдерегез
- №93862: Оценка за поведение в школе
Как выставляют отметки ученикам в школе
Вопросов масса. По словам Валерия Фадеева, в ближайшее время СПЧ проведет конференцию, где обсудит предложение с педагогами, психологами и другими экспертами. Мнения Эльвира Кузьмина, преподаватель иностранных языков, село Шуваево, Красноярский край: - Отличная идея для начальных классов. Только здесь нужно обязательно подключиться и родителям: чтобы посмотрели дневник, увидели "неуд" за поведение и строго спросили: "Что это ты натворил сегодня в школе?
Их оценками за поведение не смутить. Это в советские годы для поступления в вуз требовалась характеристика из школы, где про тебя все-все расписывали. И старшеклассник побаивался хулиганить, если, конечно, хотел потом учиться дальше.
А сейчас для подростков такая оценка не играет никакой роли. И очень жаль, кстати, потому что зачастую их поведение оставляет желать лучшего - проходят мимо учителей и даже не поздороваются… Вера Некрасова, директор школы, Свердловская область: - Вряд ли появление оценки за поведение будет серьезным способом воздействия на ученика или его родителей. Ученик - несовершеннолетний, право на ошибку, на какие-то проявления неадекватного поведения он, в общем-то, имеет.
А в учителе профессионально заложен некий запас терпения и ресурс корректировать поведение ребенка. Если педагог - значимый взрослый в жизни ученика, то он все равно корректирует его поведение, независимо от того, есть у него возможность выставлять оценки за поведение или нет. Поэтому вопрос в том, все ли учителя у нас значимые взрослые для детей?
Тем педагогам, которые не являются таковыми, конечно, хочется хвататься за соломинку: "Я тебе два за поведение поставлю! Чаще всего это происходит у гиперактивных младшеклассников и ребят подросткового периода - гормоны "скачут". Учителя изучали детскую физиологию, но все равно не могут к ней приспособиться.
Мне кажется, механически возвращаться к оценке за поведение не стоит.
Фото агентства «Москва» Глава Совета при президенте РФ по правам человека Валерий Фадеев намерен обсудить со специалистами возможность вернуть в школы оценку за поведение. Об этом он заявил на заседании рабочей группы СПЧ по вопросам образования.
Валерий Фадеев допустил, что плохая оценка за поведение может стать аргументом для снижения баллов при сдаче ЕГЭ. Чем вызвана такая инициатива? Судя по объяснениям главы СПЧ, таким образом можно реализовать идею правовых механизмов для защиты чести, достоинства и репутации учителей.
Что касается снижения баллов на ЕГЭ, то логика здесь у Валерия Фадеева такова: если за сдачу норм ГТО и волонтерство добавляют баллы на ЕГЭ, то почему бы эти баллы не снимать за правонарушения в школе? Это предложение глава СПЧ намерен обсудить с педагогами, психологами и другими экспертами в ближайшее время. Глава рабочей группы, детский омбудсмен в Ульяновской области Екатерина Сморода организовала по этой теме опрос педагогов.
На данный момент в нем приняли участие более тысячи человек в разных регионах страны. И у педагогов нет инструментов приструнить хулиганов. А воспитание невозможно без дисциплины и даже наказания», — заявила детский омбудсмен.
Напомним, что сегодня критерии и нормы оценивания закреплены в Федеральном образовательном государственном стандарте ФГОС. Документ подробно описывает, какую оценку и за что нужно ставить. По каждому предмету предусмотрены свои критерии.
Мне в такой ситуации ребёнка очень трудно в чём-то убедить, а со временем в старших классах вообще специально могут провоцировать учителя, а потом исправляют свои оценки с видом ангела. И я даже не знаю, кто тут становится "хозяином положения"... Уверена, что у нас итак достаточно мер воздействия на детей.
С 1992 года — согласно п. За поведение оценки не ставят.
Похожие вопросы.
Имеет ли право учитель ставить оценку за поведение?
Имеет ли право учитель ставить оценки за поведение. 7. При выборе меры дисциплинарного взыскания организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна учитывать тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предыдущее поведение обучающегося. Но оценки за поведение ставить нельзя. В советское время оценки за поведение и прилежное отношение к учебе были нормой.
№93862: Оценка за поведение в школе
| Можно ли школьнику ставить оценку за поведение? | ИМЕЕТ ли право за поведение ставить в журнал? |
| 2 за поведение | В связи с этим Фадеев предложил вернуть оценку за поведение, которая будет снижать баллы на ЕГЭ. |
№93862: Оценка за поведение в школе
Давайте будем уважать друг друга и сайт, на который Вы и другие читатели приходят пообщаться и высказать свои мысли. Администрация сайта оставляет за собой право удалять комментарии или часть комментариев, если они не соответствуют данным требованиям. Редакция оставляет за собой право публикации отдельных комментариев в бумажной версии издания или в виде отдельной статьи на сайте www. Если у Вас есть вопрос или предложение, отправьте сообщение для администрации сайта.
Если они полюбили учителя, то беззаветно. Если учитель себя неправильно ведет с ними, будут ненавидеть. Это возрастная особенность.
Мой опыт: если ты уважаешь ребенка, то в ответ он платит не просто уважением, а любовью. Теперь логично ожидать приказа относительно Зеленского Уполномоченный по правам ребенка в Республике Татарстан, председатель Национального родительского комитета и многодетная мама Ирина Волынец напомнила, что в советское время оценку за поведение в школе ставили еженедельно. Его надо широко обсуждать. Критерии того, как вносить эту оценку в итоговый документ, чтобы не было перекосов и злоупотреблений, надо устанавливать очень четкие и прозрачные, чтобы исключить субъективный фактор, влияние негативного отношения учителя к ребенку. Бывают конфликты. Учителя тоже далеко не святые, как и все мы.
Педагог может неосознанно испытывать симпатию к какому-то ребенку, а к другому — антипатию. Чтобы ученик не стал жертвой в этой ситуации, важно, чтобы не было возможности использовать личные предпочтения. Для ориентации родителей и понимания: здесь не надо изобретать велосипед, а нужно использовать положительный советский опыт, когда эта оценка выставлялась, но не влияла на итоговый аттестат. И уж тем более не должно быть снижения баллов за ЕГЭ, потому что тогда в случае примерного поведения необходимо повышение. Если ребенок систематически нарушает распорядок данного учебного учреждения, ведет себя враждебно, причиняет физический вред ученикам и учителям такие случаи есть , то стоит ставить вопрос об исключении из школы. Чтобы защитить учителя от агрессивных детей, есть механизмы, просто их надо использовать.
Учитель может выступить с жалобой на ученика, обратиться к родителям.
Главная задача учителя в такой ситуации — создать все условия для того, чтобы «двойку» можно было исправить. Бывают ситуации, когда ребёнок не выучил тему несколько раз подряд. Но это скорее уже проблемы с поведением. В любом случае учитель должен разобраться, в чём причина.
Это его непосредственная обязанность. Вполне можно ограничиться устным замечанием. Если же такое поведение носит системный характер, то можно поставить «двойку». Но только за поведение, а не по предмету. Причём, такая оценка выставляется в дневник ученика и не отражается в электронном журнале.
Стоит отметить, что все вопросы, связанные с формой, школьной или физкультурной, регламентируются локальными актами учебного заведения. В этом контексте она, безусловно, допустима. Хотя на практике применяется очень редко. Гораздо чаще учителя используют традиционный метод коррекции поведения — замечание, записанное в дневник. Отмечу, что такая «двойка» почти ни на что не влияет, ни на аттестат, ни на перевод в другой класс или в другое учебное учреждение.
Единственное, «двойка» за поведение отражается в личной характеристике ребёнка. Эта характеристика может понадобиться в некоторых случаях. Например, при поступлении в кадетскую школу, при записи в спортшколу или при постановке на учёт в инспекции по делам несовершеннолетних. Понятно, что все школьники разные и с разными типами мышления и реакцией. Кто-то быстро включается в работу, а кто-то долго входит в процесс.
В данном случае существуют стандарты, заданные ФГОС. Но для школ они носят больше рекомендательный характер. Они очерчивают общие правила. А в их рамках действуют локальные акты учебных заведений.
Законно ли это? Могут ли учителя ставить оценку за поведение?
В Министерстве образования Московской области напомнили, что оценка за поведение незаконна. Оценки должны выставляться только за знания.
Двойка за поведение! Разбираемся в мифах о школьных оценках
В Министерстве образования напомнили, что оценивать можно только знания школьников, а двойки за поведение – вне закона. Могут ли поставить двойку за поведение по предмету? В советской школе оценки за поведение выставлялись вовсю. В подмосковном министерстве образования напомнили о том, что учителя не вправе ставить школьникам оценки за поведение. То как видно из приведенных разъяснений, он касается успеваемости обучающегося связанной непосредственно с учебной деятельностью, а не его дисциплиной и её оценки, т.е. ставить оценку за поведение в электронный дневник не допускается.
Оценка за поведение в школе закон об образовании
Оценку ставят за работу на уроке, а не за поведение, хотя, если ты не сделал свою работу и своим поведением мешаешь другим, такая оценка имеет мест. В советское время оценки за поведение и прилежное отношение к учебе были нормой. Учитель по физической культуре поставил 2 за поведение имеет ли он право выставлять эту оценку в журнал. При выставлении итоговых оценок за четверть, полугодие либо год плохое поведение не является поводом либо обоснованием, позволяющим педагогическому составу снижать выставляемые отметки. Ставить оценку "за поведение" категорически запрещено!