Религия оказала огромное влияние на развитие культуры Общества. Материальная культура ОДНКНР 5 класс | Наталья Владимировна Болдырева.
(Решено) Подробный конспект урока “Культура и образование” 5 класс ОДНКНР
Осетинская пословица Друг в лицо смотрит, а враг — в спину. Татарская пословица Не ройся на дне мешка — не вспоминай прежних обид. Татарская пословица Рана от языка не заживает.
Основные аспекты культуры включают: Язык: язык — основа культуры, через него люди общаются, передают знания и идеи. Традиции и обычаи: каждая культура имеет свои уникальные традиции и обычаи, которые передаются из поколения в поколение. Искусство: искусство воплощает культурные ценности и выражает эмоции и идеи.
Оно может быть представлено в виде живописи, музыки, танца, кино и других форм искусства. Религия: верования и практики в религии также являются важной частью культуры. Религиозные обряды и ритуалы часто связаны с остальными аспектами культуры, такими как традиции и искусство. Кухня: еда тоже является важным аспектом культуры. Каждая культура имеет свою уникальную кухню с особыми блюдами и способами приготовления.
Все эти аспекты культуры взаимосвязаны и влияют на друг друга. Они помогают людям определить свою идентичность и принадлежность к определенной культурной группе. Они также позволяют людям передавать свои знания, опыт и ценности следующему поколению.
Для 5-го класса одноклассники особенно важно понимать и уважать культурные различия, так как класс часто включает в себя людей разного социального и культурного происхождения. Знание культуры помогает одноклассникам лучше понимать друг друга, находить общий язык и строить гармонические отношения. Участие в культурных мероприятиях и мероприятиях возрастной группы 5 класс одноклассники способствует развитию коммуникативных навыков, толерантности и культурного разнообразия. Такие мероприятия также помогают детям расширять свои горизонты и знакомиться с разными сторонами мира. Кроме того, культура играет важную роль в формировании эстетического вкуса и восприятии окружающего мира. Она помогает детям развивать творческие способности и обогащать свой внутренний мир через музыку, искусство, литературу и другие формы выражения. Наконец, культура также способствует развитию моральных ценностей и этических норм.
Отличная работа, друзья. История России знает немало примеров замечательных женщин отличавшихся благородными качествами. Одним из главных её качеств была любовь к ближнему. Давайте ближе познакомимся с этой удивительной женщиной. Просмотр отрывка из документального фильма «Великая княгиня Елизавета Фёдоровна Романова». Давайте обсудим, какие личные качества и поступки княгини вызывают у вас уважение? Почему, уходя из камеры убийцы своего мужа, Елизавета Фёдоровна оставила там Евангелие и иконку? Чтобы понять всю глубину и значение духовно-нравственной культуры, представим её в виде живописного озера с чистейшей водой. Уже многие тысячелетия его воды утоляют жажду человека в красоте и гармонии, доброте и справедливости, любви и сострадании. Множество рек питают озеро, но две из них делают его глубже и прекраснее. Имя одной из них — Нравственные традиции, другой — Религиозная вера. Живительные воды этих рек составляют подлинное богатство духовно-нравственной культуры, они не позволяют иссякнуть источнику человеческих добродетелей. Рассуждают, приходят к выводу, что божья коровка бескорыстно совершила доброе дело. Проводят аналогии, рассуждают, приводят примеры из повседневной жизни. Делают вывод о связи нравственности и добродетели. Качества нравственного человека: совестливость, справедливость, порядочность, благородство и др. Называют различные варианты, обсуждают, принимаются любые по мере необходимости корректируются Краткое обсуждение, самооценка. Высказывают своё мнение, упоминают. Что княгиня была великодушна, скромна, заботлива, добра. Могут назвать её сострадательной. Вспоминают, что она продала свои драгоценности, купила усадьбу, при которой открыла больницу, бесплатную аптеку, приют для детей. Первичная проверка понимания. Первичное закрепление знаний. Как, по-вашему, какое общество может считаться нравственно здоровым? Можно ли нравственность считать частью культуры? Приведите примеры нравственных поступков. Предлагают разные варианты. Например, что обществ, где дурные поступки вызывают осуждение, большинство людей добродетельны, понимают сущность нравственности, и живут в соответствии с этим понятием, может считаться нравственно здоровым. Нравственные законы — неотъемлемая часть культуры. Приводят примеры из истории, общественной жизни. При затруднении можно использовать материалы учебника стр. В начале урока вы задались вопросами: «Какое влияние оказывает культура на общественную жизнь, традиции, моральные нормы? Как вы ответите на них сейчас, после нашего путешествия?
Что такое культура однкнр 5 класс конспект
Она проявляется в высоких чувствах доброты, любви, веры, справедливости, в чувстве собственного достоинства и в уважении к достоинству других. Духовное богатство человека не даётся ему при рождении. Каждый из нас способен сам творить и создавать свой духовный мир. Твоя образованность Огромную роль в жизни человека и общества играет образование.
Кроме передачи накопленного опыта, знаний, образование способствует развитию личности. С его помощью человек приобщается к культуре. На данном этапе жизни основное образование вы получаете в школе.
Выберете школьные предметы не менее 3-х , которые вам наиболее всего нравятся, и объясните, каким образом они обогащают ваш духовный мир? Книга и чтение — важная часть культуры человека Создание письменности значительно ускорило развитие человеческой культуры. Появление печатных книг, открытие библиотек способствовало тому, что число грамотных людей увеличивалось, а это, в свою очередь, определяло развитие науки, техники, искусства.
КРЕМЛЬ - центральная укреплённая часть древнерусских городов, находящаяся на высоком месте на берегу реки или озера или у слияния двух рек. Её считают одним из ведущих видов пластического искусства. БАЛЕТ - сценическое искусство, основанное на сочетании танца и музыки. МАСКА - при помощи её актёр может полностью изменить своё внешний и внутренний облик, создать образ любого животного, различных по характеру людей. ГУЛЯНЬЯ - одна из разновидностей городских и сельских увеселений, приурочивались к главнейшим церковным праздникам: на Рождество и Масленицу это было катание с гор на санях, постройка снежных городков, на Пасху преобладали различные виды каруселей и качелей. ИКОНА - образ, таинственный символ божества, «книга для неграмотных», не в единственном числе она есть в любом храме, церкви, монастыре. ГУСЛИ - название музыкального инструмента, представляющего плоский полый ящик с натянутыми над ним струнами.
Этот инструмент прославил былинного героя Садко. КОЛОКОЛ - непременная принадлежность христианского храмового богослужения, издает звуки, разные по тональности, длине и диапазону. Вот так может выглядеть готовый ответ: Классный руководитель может подсказать первую букву слова, сказать, из скольких букв оно состоит. Ребята с интересом отыскивают ответы на карточках, помещённых на доске. Подведение итогов. Итак, ребята, давайте посмотрим, что получилось у нас по вертикали? Где окажемся мы с вами, проведя интересные классные часы, совершив путешествие в историю культуры и искусства?
Классный руководитель.
Своё начало русская литература берёт в XI веке. С развитием русской письменности появилась первая литература. До широкого распространения письменности все произведения, которые можно было бы отнести к литературным на самом деле — к фольклору , передавались из поколения в поколение в устной форме. Т олчком к началу развития литературы на Руси стало развитие письменности , которое началось с принятием христианства.
Остромирово Евангелие. Большая часть памятников древнерусской литературы до нас не дошла. Важно понимать, что вплоть до изобретения книгопечатания все литературные источники были рукописными. Создавали их в основном обученные грамоте священники. При многих церквях состояли объединения специально обученных переписчиков, которые создавали копии книг, а также занимались ведением летописей, переводом иностранных книг и созданием оригинальных произведений.
Ломоносов П о мнению многих литературоведов, а также самого А. Он работал над созданием русского национального языка и стремился освободить литературу от влияния церкви вся древнерусская литература была ему подвержена. Именно Ломоносов стал первым русским поэтом, выразившим идею русского национального самосознания, которая в дальнейшем перекочевала в творчество писателей и поэтов XIX-XX веков. Именно в этот период были заложены основы классических российских поэзии и прозы. Несмотря на то, что для нас, читателей, эти произведения по-прежнему сложны для восприятия, нельзя недооценивать их важность, ведь XVIII век стал опорой для литературы века XIX; именно здесь был заложен тот фундамент , на котором в дальнейшем строилась русская литературная традиция.
Карамзин Самыми выдающимися авторами данного периода являются А. Кантемир, М. Ломоносов, А. Сумароков, Ф. Фонвизин, В.
Тредиаковский, Н. Карамзин, А. Радищев и Г. На творчество и идеи этих авторов опирались писатели и поэты Золотого века. XIX век называют Золотым веком русской литературы.
В заключение, традиции и обычаи являются важной частью культуры и играют большую роль в жизни людей. Они помогают укрепить связи между людьми, передать ценности и нормы общества, а также создать чувство принадлежности и идентичности. Значение культуры для общества и индивидуума Культура играет важную роль в развитии общества и формировании личности каждого человека. Она является неотъемлемой частью жизни людей и оказывает огромное влияние на их восприятие мира и взаимодействие друг с другом. Для общества Культура способствует укреплению единства и национального самосознания. Через художественные произведения, музыку, литературу и другие выражения культуры люди могут лучше понимать и ценить культурное наследие своего народа. Культура также способствует сохранению и передаче традиций, обычаев и ценностей от одного поколения к другому. Культура является средством социализации и общения между людьми. Она позволяет формировать и распространять общие нормы и правила поведения, а также способствует взаимопониманию и взаимодействию внутри общества. Культура также имеет экономическое значение.
Культурные достопримечательности, туризм, развитие искусства и культурных индустрий способствуют созданию рабочих мест, улучшению экономической ситуации и привлечению инвестиций. Для индивидуума Культура играет ключевую роль в развитии и формировании личности каждого человека. Она помогает расширять кругозор, развивать творческие и аналитические способности, развивать эмоциональный интеллект.
(Решено) Подробный конспект урока “Культура и образование” 5 класс ОДНКНР
Культура одноклассника – это важный аспект образования, который помогает детям преуспеть в учебе и личностном развитии. предметной области ОДНКНР для 5 класса. Зачем изучать курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»? Планы-конспекты ОДНКНР 5 класс. «Россия — наш общий дом» Тема 1. Зачем изучать курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»? Материальная культура ОДНКНР 5 класс | Наталья Владимировна Болдырева.
культура это 5 класс однкнр определение
Разгадывание кроссворда. Работа с демонстрационными карточками они в свободном порядке прикреплены к классной доске. Классный руководитель объясняет, что будет читать и пояснять значение каждого из этих слов, а детям необходимо будет отгадать нужное слово, найти ему место в кроссворде и поместить карточку на нужной строчке. Одна буква в каждом слове выделена жирным шрифтом или другим цветом. Поэтому, разгадав кроссворд, учащиеся увидят по вертикали название всех классных часов сразу. Произведения его создаются с помощью красок, которые наносятся на какую-нибудь поверхность. ХРАМ - культовое здание, предназначенное для богослужения и выполнения религиозных обрядов. ЦИРК - особый вид актёрского искусства, в основе которого лежит трюк, действие, впечатляющее зрителей и происходящее на круглой площадке. ГАЛЕРЕЯ - длинное крытое светлое помещение, удлинённое, со сплошным рядом больших окон, предназначенное для хранения собраний произведений живописи, она стала синонимом музея. ОПЕРА - представление, в котором объединены музыка и пение.
ОБРАЗ - специфическая, присущая искусству форма отражения действительности характерными для каждого отдельного вида искусства приёмами, это общие представления, которые возникают у человека на основе различных ассоциаций звуковых, слуховых, зрительных. КРЕМЛЬ - центральная укреплённая часть древнерусских городов, находящаяся на высоком месте на берегу реки или озера или у слияния двух рек. Её считают одним из ведущих видов пластического искусства. БАЛЕТ - сценическое искусство, основанное на сочетании танца и музыки. МАСКА - при помощи её актёр может полностью изменить своё внешний и внутренний облик, создать образ любого животного, различных по характеру людей.
При этом в обязательную программу 5-9 классов они все же входили. Дети изучали эту тему либо непосредственно на тематических занятиях, включенных в часть учебного плана, либо в составе других предметов и предметных областей, содержащих вопросы духовно-нравственного воспитания, либо в формате внеурочной деятельности. Курс, как правило, вели учителя-предметники по гуманитарным дисциплинам, прошедшие повышение квалификации по преподаванию ОДНКНР. Среди них: понимание вклада представителей различных народов России в формирование ее цивилизационного наследия; знание исторических примеров взаимопомощи и сотрудничества народов Российской Федерации; формирование уважительного отношения к национальным и этническим ценностям, религиозным чувствам народов Российской федерации; осознание ценности межнационального и межрелигиозного согласия.
Она становится наиболее очевидной и «видимой» стороной культуры в целом. Поэтому вопрос о том, зачем нужна материальная культура 5 класса однкнр, весьма актуален. Простым ответом на этот вопрос будет утверждение о том, что она помогает детям понять и осознать связь между историей, культурой и повседневной жизнью. Знакомство с историей и культурой Материальная культура помогает ученикам познакомиться с историей и культурой своего народа и человечества в целом. Ведь именно через предметы материальной культуры ученики могут увидеть и "почувствовать" историю. Изучая различные предметы материальной культуры, дети понимают, как менялся мир в процессе его исторического развития.
От второго к первому были нарисованы линии, под маленьким человеком нарисован мужчина с поднятой рукой. Молодой индеец, прочитав письмо, тут же собрался и отправился домой... Дойдя до этого места в истории, задайте ученикам вопрос: Почему молодой человек заторопился домой? Получив предположения, расскажите развязку:... Отца индейца звали «Черепаха, спутник своей жены» — поэтому на рисунке были две черепахи разного размера: большая — муж, и маленькая — жена. Маленький человек справа — индеец Малыш, человек под черепахой — его отец. Протянутые линии обозначали приказание «приезжай домой». Мужчина с поднятой рукой напоминал о том, что сын должен слушаться отца. Ученики делают вывод, что способ передачи информации рисунками тоже не очень точен и достаточно трудоемок, поэтому люди и старались упростить изображения до символов.
Урок "Человек - творец и носитель культуры" 5 класс ОДНКС
Проблемное задание: обсуждение притчи «Божья коровка» 5. Работа в группах: «Объяснение значения пословиц и поговорок разных народов». Определение места нравственности в культуре общества. Тип урока: открытие новых знаний. Задачи: Образовательные: помочь детям усвоить новые понятия: нравственность, этика дать знания о подвижнической деятельности великой княгини Елизаветы Фёдоровны Романовой сформировать представление о значимости духовно-нравственной культуры. Развивающие: развивать познавательный интерес, кругозор, интерес к чтению исторической литературы; развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах; развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Воспитательные: содействовать формированию личности ученика, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»; углубить раскрытие понятия внутренний мир человека, духовность; формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью.
Организационный момент. Психологический настрой Здравствуйте ребята. Займите свои места, усаживайтесь удобней. Мы отправляемся в увлекательное путешествие в мир культуры. Нам предстоит знакомство с удивительными людьми — творцами, преобразующими окружающую действительность, людьми, чей пример вдохновляет стать лучше, добрей. Приветствуют учителя, садятся Побуждает учащихся самостоятельно сформулировать тему урока и цель урока.
Беседа с учащимися: - К какой сфере общественной жизни относится понятие «культура? Давайте рассмотрим иллюстрации на стр. Объясните, есть ли связь между фотографиями, расположенными слева и справа. Какая логическая цепочка выстаивается? Свою позицию аргументируйте. Скажите, ребята, какая из ролей: человек-творец или человек-носитель культуры представляется вам более важной?
Для того, чтобы точно ответить на этот вопрос, что нам нужно узнать? А сейчас попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Запишите её в тетрадь. Отвечают на вопросы, вспоминают, что такое культура например, культура — результат интеллектуальной и физической деятельности людей, другие трактовки , культура — составная часть духовной сферы. Предполагают, что творец культуры — человек Рассматривая иллюстрации в учебнике, определяют, что слева на иллюстрации изображены люди, создающие, преображающие культуру музыканты, учёные , а справа — те, кто её воспроизводит школьники, студенты. Конструируют схему и переносят в тетрадь: «Человек — носитель культуры», «Человек — творец культуры».
Обсуждают, аргументируют. Вероятно, что мнения разойдутся. Учащиеся задаются вопросами: Какое влияние оказывает культура на общественную жизнь, традиции, моральные нормы? Какими нравственными качествами должен обладать творец культуры? Предлагают свои варианты, которые могут отличаться от предложенной авторами учебника, сравнивают с авторской, записывают в тетрадь. Изучение нового материала Когда выдающегося английского учёного Исаака Ньютона поздравляли с великим научным открытием, он скромно заметил: «Я подобен карлику, который встал на плечи гигантов-предшественников и только потому смог заглянуть чуть дальше, чем они».
Какое условие, по его мнению, определяет успешность творчества человека? Ребята, давайте сверим свои суждения с текстом учебника на стр.
Традиционная русская одежда. Народные танцы исполняются в традиционной одежде. У каждой нации они сопровождаются характерной музыкой, состоят из специфических движений, но могут иметь и общие черты.
Традиционным русским танцем является хоровод, сопровождающийся музыкой, пением и играми. Бурятский танец ёхор, олицетворяющий солнечный круг, характеризуется напевностью, также является хороводным. Бурятский танец ёхор. Народные промыслы и ремёсла пользуются большим спросом у жителей нашей страны. Народы Сибири и Дальнего Востока мастерски изготавливают изделия из меха и деревянные игрушки.
Народы Приамурья славятся посудой из бересты. На Северном Кавказе делают уникальные чеканные кубки, подносы, сосуды из меди. Гжельский фарфор и жостовская роспись популярны не только у нас в стране, но и далеко за её пределами. Поделки из бересты.
Классификация праздников весьма разнообразна. Какие разновидности категории праздников ты знаешь? Запиши ответы в окошки ниже. Задание 4. Какие социальные задачи решает проведение народных праздников? Вставь пропущенные слова в предложения ниже.
Воспользуйся словами-подсказками. Задание 5.
Основные аспекты культуры включают: Язык: язык — основа культуры, через него люди общаются, передают знания и идеи.
Традиции и обычаи: каждая культура имеет свои уникальные традиции и обычаи, которые передаются из поколения в поколение. Искусство: искусство воплощает культурные ценности и выражает эмоции и идеи. Оно может быть представлено в виде живописи, музыки, танца, кино и других форм искусства.
Религия: верования и практики в религии также являются важной частью культуры. Религиозные обряды и ритуалы часто связаны с остальными аспектами культуры, такими как традиции и искусство. Кухня: еда тоже является важным аспектом культуры.
Каждая культура имеет свою уникальную кухню с особыми блюдами и способами приготовления. Все эти аспекты культуры взаимосвязаны и влияют на друг друга. Они помогают людям определить свою идентичность и принадлежность к определенной культурной группе.
Они также позволяют людям передавать свои знания, опыт и ценности следующему поколению.
Слайды и текст этой презентации
- Культура и ее роль в жизни человека
- Планы-конспекты ОДНКНР 6 класс
- Что такое культура: определение, значение
- Урок Однкнр «Твой духовный мир». 5 класс
- Что такое культура 5 класс однкнр: основные понятия и принципы
- Презентация, доклад по ОДНКНР на тему Культура и религия-2
Вопрос-ответ
- Человек и культура (5 класс) - Презентации по обществознанию
- Знакомство с историей и культурой
- Что такое культура 5 класс?
- Культура это 5 класс однкнр
- Как складывается многонациональная культура
- Культура и ее роль в жизни человека
Видео к уроку ОДНКНР 5 класс "Многообразие культур народов России"
Основы духовных нравственных культур народов России пятый класс. Планы-конспекты ОДНКНР 5 класс. «Россия — наш общий дом» Тема 1. Зачем изучать курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»? Культура ОДНКНР (Объединённая Демократическая Народная Корейская Республика) имеет свои особенности, так как страна закрыта для внешнего мира.
Что такое культура кратко 5 класс однкнр
ОДНКНР: расшифровка ОДНКНР, или «Основы духовно-нравственной культуры народов России» — новая учебная дисциплина, которая была введена Министерством образования в школьную программу с 2015 года, спровоцировав горячую полемику среди родительской и. Программа по предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее — ОДНКНР) для -5 классов образовательных организаций составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего. Курс ОДНКНР позволит расширить знания школьников о культуре и духовных традициях народов России, сформировать основы нравственности и воспитать патриотизм. Многонациональная культура России, изучаемая в 5 классе, сложилась на территории нашего государства под влиянием исторических событий.