Среди мужчин победили Иван Анисимов и Андрей Краснов Санкт-Петербург/Республика Коми, второе место у Ильи Безгина и Лаврова Ивана Москва/Калужская область, третье место у Александра Вдовина и Никиты Сингопина Санкт-Петербург/Ненецкий АО.
«Дзен»: стартовый гайд для тех, кто только знакомится с площадкой
Дзен пессимизация. Почему дзен тормозит показы. Дзен среда. Вялков артём дзен. Я В Дзене. Интервью сильными людьми на Дзене. Анисимов рассказы на дзене Дзен Персональная лента. Дзен Яндекс новости. Яндекс дзен лента публикаций.
Дзен-лента новостей. Дмитрий Попов Яндекс. Дмитрий дзен. Реклама в Дзене. Дзен реклама. Анисимов рассказы на дзене Добро пожаловать в Тенистый сад. Фото для канала на Дзене. Яндекс дзен редактор.
Яндекс редактор. Как написать статью в дзен. Канал дзен редактор. Цветные книги. Как выглядят статьи в Дзене. Цитаты о Дзене. Вопросы в Дзене. Могу я материться в Яндекс Дзене.
В этом канале я продолжаю отражать в форме художественного рассказа странные происшествия и события, которые порой случаются в нашей жизни. Официальный сайт дзен канала ищите по заголовку: ТУТ Дзен канал Рассказы Анисимова яндекс дзен: читать рассказы на сайте бесплатно. Все главы рассказов, видео, сюжеты и обзоры на дзен канале Рассказы Анисимова.
В Дзене появилась возможность очистить историю просмотров 21 ноября 2023 Оксана Мамчуева 1283 История просмотров в Дзен Видео хранит информацию о том, когда и какие видео просматривал пользователь. Теперь у пользователей появилась возможность управлять этими данными. Для того, чтобы очистить историю просмотров, нужно найти соответствующую кнопку в разделе «Видео» она идет после «Все», «Эксклюзивы», «Скачанное» и кликнуть на три точки в правом верхнем углу любого видео из списка.
Принцип работы править Работа «Новостей» главным образом автоматизирована. Сотрудники на 2015 год штат сервиса составлял около 30 человек оценивают СМИ и настраивают обмен информацией, а непосредственно сбор данных и формирование сюжетов осуществляют алгоритмы. Помимо текстов, сервис агрегирует фото, аудио и видео-материалы [8]. Логотип с 2016 по 2021 год Логотип с 2021 по 2022 год Логотип с 2022 года по 2023 год Логотип с 2023 года После принятия закона о новостных агрегаторах в 2016 году сервис исключил источники, не зарегистрированные Роскомнадзором в качестве СМИ [9]. Представители сервиса заявляли, что критериями ранжирования являются актуальность, информативность, принадлежность к первоисточнику и цитируемость материалов, а политическая позиция издания а также достоверность и объективность публикации не учитывается. Следование «Новостей» этим принципам неоднократно ставилось под сомнение сторонними наблюдателями в контексте политических событий, в том числе вторжения в Грузию в 2008 году , протестов и в 2011—2013 годах и политического кризиса на Украине 2013—2014 , российско-украинской войны и др. Критика [10].
Истории из жизни и Яндекс Дзен
Если встретятся русский и латыш, это будет русский язык", - возмущенно заявил Шадурскис. Впрочем, то же самое он говорил и ровно 20 лет назад, когда сражался с русскими школьниками. Аргументы были те же и за 20 лет пластинку он так и не сменил. Национальный совет по электронным средствам массовой информации NEPLP предлагает: разрешить рекламу в программах латвийских электронных медиа только на латышском и выдавать новые лицензии на радио только для вещания на госязыке.
Цель - усилить присутствие латышского в эфире. Постепенный переход в течение восьми лет не вызовет культурного шока, и такой подход более адекватен, чем его отрезание за один день, как ножом" - заявил глава NEPLP Ивар Аболиньш.
И тут им пришёл на помощь Федя. А вы ведёте себя как... Как вам не стыдно? Такая красивая, такая хрупкая… - Чего? И тут девушка напрягла уже свой бицепс. Федя зацокал языком. Ты где так мышцу накачала?
Для рельефа динамика нужна, динамика. Погоди… Она оглянулась по сторонам и с удивлением обнаружила, что её обидчики растворились в ночной тишине.
Во-первых, меня несказанно удивило то, что вместо того, чтобы сказать ребёнку, что такого слова нет, она поставила задачу сделать морфологический и лексический разбор. Во-вторых, дети этот разбор сделали, и пришли к выводу, что по классическому словообразованию ударение должно быть на второй слог. Но в качестве аргумента были приведены популярные стримеры твитча, говорящие с ударением на первом слоге. И Ольга признала, что язык следует за носителями, поэтому однозначного ответа нет. Шах и мат, традиционная школа!
Гораздо забавнее споры с детьми про целесообразность обучения вообще. Это самые сложные моменты, потому что там нужно поддержать баланс между авторитетом учителя и обидой ученика, которого не убедили. А убеждать детей, пользуясь мышлением детей — это как переговоры с инопланетянами. Да, они очень доверчивые, да, большая часть ситуаций просто не возникает при высоком авторитете учителя — но бывают моменты, когда главный ботаник класса задаёт невинный вопрос вроде, а можно ли не ходить на ИЗО или технологию труды. И аргументирует свою точку зрения тем, что ему это в жизни пригодится примерно как ежу футболка. Я-то этот вопрос в своё время решил просто, поставив рекорд астраханского технического лицея по прогулам правда, прогуливал я в лаборатории магнитострикции университета , но, кажется, такой путь подходит далеко не всем. Кстати, на примерно такой же вопрос в университете преподаватель ответил — «разберись, сдай сейчас и не ходи».
Я сдал и не ходил, всё честно. А вот на уроке начальной школы Ольге нужно прогружать ребёнку целый комплекс мыслей: и зачем вообще образование, и что нужно развивать разные навыки и способности, и что ИЗО — это не про рисование домика, а про пространственное мышление, а технологии — это не про «починить табуретку», а про работу с пластичной материей. А у неё 136 часов на предмет, и спорить весь урок она не готова. Естественное решение — она прогружает всю целесообразность обучения заранее, и дети примерно представляют, что они вообще-то готовятся захватывать мир, и это в целом нужно им самим. Точнее, это поздняя мотивация, ранняя лежит в плоскости «понравится маме» или «у тебя получается». Мотивация старого фреймворка — не достичь результата, а не получить наказание. А это случается сейчас довольно быстро.
Можно списывать Поскольку дивергентный подход к образованию предполагает, что ребёнок научится чему-то, а не сдаст экзамен в надлежащей форме, Ольга разрешает готовить шпаргалки. Договорённость с классом такая: списывать можно, если она не увидела — это легально. То есть абсолютно такая же, как во всех школах и во всех классах по результату, но отличающаяся количеством подготавливаемых детьми конспектов. А если что, сделать хорошую шпаргалку почти так же сложно, как понять материал. Если задачи стоят дивергентные, а не на память. В этом плане я обожаю своих университетских учителей программирования, которые разрешали пользоваться любыми источниками на экзаменах — но у нас никогда не было задач ни на эрудированность, ни на память. Только практические вещи.
Практико-ориентированный подход Вот дети проходят древних славян в начальной школе. Там довольно простые вещи: внешний вид одежда, например , имена, основные занятия. Вообще-то там в конце надо сделать тест уровня «Какое имя более славянское: Ганс Синий или Большое Гнездо? Но тут Ольга предложила детям взять листок бумаги и нарисовать инстаграмм-профиль какого-нибудь славянина. Ну, понимаете, чтобы с аватаркой, краткой биографией и примерами постов. Это сразу всё: и русский язык, и проверка всех знаний, и образование систематики между дисциплинами. Точно так же домашнее задание можно принять в виде 60-секундного ролика для Тиктока — и по интенсивности подготовки работы там будет куда больше, чем в обычной домашке.
Мгновенное подкрепление Наши тренеры в какой-то момент обратили внимание, что да, круто хвалить ребёнка после каждого успешного действия, но хотелось бы ещё это как-то закреплять. И попросили методологов дать им что-то. Методологи дали альбом с ачивками, куда надо клеить соответствующие наклейки. Ольга тоже использует наклейки, только без альбома. Если ребёнок сделал что-то хорошо — он получает наклейку с героем популярного сейчас мультфильма. Клеить её никуда не надо, но можно меняться, сидеть гордиться или вообще делать с ней что угодно. Интересны причины получения наклейки: обычно это исправленная ошибка учительницы, какое-то хорошее дополнение к ответу или личный прогресс.
Личный прогресс может заключаться, например, в том, что после трёх троек ребёнок получил четвёрку. Атмосфера в классе поставлена настолько круто, что все хлопают и лезут обниматься к такому персонажу, потому что он превозмог и вырвал очко у системы Наклейка тут служит триггером. А в других случаях — усиленной транзакцией «ты молодец». Эта система не самая докрученная в плане игрофикации процесса бывают и «десять очков Гриффиндору», и всякие сложные системы , но она работает достаточно хорошо, чтобы дети подходили к учительнице после уроков и говорили: — Ольгасанна, а вы видели, видели, что Саша сегодня руку тянул четыре раза? Вы же ему наклейку завтра дадите, если он правильно ответит? Относиться к детям, как к людям Это, пожалуй, самое сложное. И это не про «на равных», а про уважение.
Вся история про научные споры выше и прочее держится как раз на том, что в классе стоит продуктивная атмосфера. У нас в «Метеоре» важно поддерживать её: что-то есть в методологии, ну и сами тренеры приходят не пальцем деланные. Но когда у тебя есть конкретная спортивная задача вроде «обыграть соседнюю школу», это проще. В классе Ольга при беседах 1:1 старается садиться рядом с детьми чтобы глаза были примерно на их уровне — это уже формирует доверие. Дальше не давит, а даёт решать самому. Тренеры в конце занятия при тактическом разборе игры тоже всегда садятся так, чтобы глаза были на уровне с детскими — так дети гораздо лучше высказывают своё мнение и вообще чувствуют себя лучше. Вот мальчик на уроке ИЗО не хотел рисовать.
Она подсела рядом, спросила, что случилось. Он объясняет: «Мама сказала, что я рисовать не умею, смысл тут колебаться? В этой ситуации нельзя снижать авторитет родителей — но и нельзя оставлять ребёнка в состоянии «я кривой». Дальше серия вопросов: «А ты сам как думаешь? Почему мама так считает? Тогда удалось убедить ребёнка, что это был один частный случай, и из-за одной неудачи так пошло. Дальше Ольга прямо на телефоне показала, как рисуют разные художники-абстракционисты.
Мол, нравится? Смотри, 50 миллионов». В этот момент ребёнок уже понимает, что не всё так плохо. Диалог продолжается: «А как ты считаешь, что ты теперь будешь делать? Ребёнок: «Наверное, я попытаюсь нарисовать, потом ещё поговорю с мамой» — «Хорошо, потом расскажи, как прошло». А дальше всё зависит от мамы. В тот раз получилось удачно.
Проблемы Первая очевидная проблема такого подхода — время. Предметы по стандарту имеют ограниченное количество часов, и объяснять их подробно, попутно прогружая рациональное мышление, атмосферу и творческое мышление — задача ещё та. Одна из главных проблем школьного образования на этой стадии — это когда некоторые в классе уже всё поняли, а некоторые ещё нет. Класс движется со скоростью самого медленного. Понятно, что самый тугой останется на второй год, но это очень плохой инструмент управления скоростью. Гораздо лучше работают системы с последовательным вылетом учеников обычно это хорошая профессиональная подготовка — а-ля олимпиадная в школе — но в обычном классе так нельзя. То есть у вас всегда будут дети с разной скоростью обучения — и при этом плохо будет и тем, кто не понял, и тем, кто понял и скучает.
Если вы почитаете «Цель» Голдратта, то там прямо описано, как управляются производство с бутылочными горлышками такого типа. Я уверен, что Ольга никогда не управляла производством, но решение она приняла ровно по Голдрату: рассадила не «ботаны впереди, забияки сзади», а парами «ботаник-хулиган». Ну, я опять упрощаю, но схема такая. В результате кто-то на перемене не получит по очкам, а кто-то на уроке быстрее поймёт предмет. Потому что умные дети обожают объяснять, и умеют это делать ровно теми словами, которые поймёт такой же ребёнок. Действует правило: если один всё решил, то может помогать соседу по парте. Но результатом считается не ответ на задачу, а самостоятельное воспроизведение соседом решения с объяснением, зачем какой шаг.
Классическая же схема подразумевает, что «тормоз» пойдёт доучиваться у репетитора, пока класс ушёл дальше. Это не хорошо и не плохо, просто у подходов разные задачи. Вторая проблема — сопротивление родителей. Родители хотят, чтобы их детей учили точно так же, как их самих когда-то в общем случае. И здесь учитель начинает работать как руководитель проекта, убеждающий не только свою команду, но и стейкхолдеров, что делать надо именно так. Первый пример: домашнее задание составить кроссворд из слов мультфильмов и игр. На весь класс две самостоятельные работы: кроссворды по Гравити Фоллз и с терминами жаргона Майнкрафта.
Остальные сделали родители — потому что дети творили явно какую-то фигню, которая не соответствовала их представлениям о прекрасном. Или вот Ольга взяла и объяснила детям в первом классе линейные уравнения. Они лёгкие, если что, мне их дед объяснил тоже в первом классе, и они очень логично легли в систему. Родители об этом узнали: «вы слишком многого хотите от наших детей». Начали разбираться: а что, детям было сложно? Они не поняли и спрашивали вас? Нет, дети всё сразу впитали, никаких проблем.
Просто уравнения с точки зрения родителей — это для третьего класса, и всему своё время. Третья проблема — это несмотря на то, что в стандартах заявлено стремление к дивергентному обучению, в экзаменах у нас старое доброе «выбери один из вариантов». Это самая ущербная система из возможных, потому что во многих предметах это «найди лишнее в ряду» или «продолжи ряд». Ряд 2, 4, 6, 10 вполне можно продолжить числом 11. Что лишнее в наборе «ложка, нож, кастрюля, очки» сильно зависит от того, какая стоит задача. Ольга старается, чтобы дети нашли задуманное автором задачи решение среди прочих — но не требует только его. К счастью, ей ещё не нужно объяснять детям ещё и логику составителей ЕГЭ.
И да, если говорить про экзамены, даже в инструменте «выбери вариант» есть волшебно-крутой «Русский медвежонок», который настолько хорош, что сводит с ума уже второе поколение родителей. Четвёртая проблема — школа не готова к цифровому обучению.
Аргументы были те же и за 20 лет пластинку он так и не сменил.
Национальный совет по электронным средствам массовой информации NEPLP предлагает: разрешить рекламу в программах латвийских электронных медиа только на латышском и выдавать новые лицензии на радио только для вещания на госязыке. Цель - усилить присутствие латышского в эфире. Постепенный переход в течение восьми лет не вызовет культурного шока, и такой подход более адекватен, чем его отрезание за один день, как ножом" - заявил глава NEPLP Ивар Аболиньш.
Подписаться на канал alekseystefanov.
Рассказы Анисимова Дзен канал автора
Жизненные истории дзен рассказы. Наследство рассказ на дзен. Смешные рассказы из жизни короткие до слез. Рассказы на дзене онлайн. Здравствуй Танечка! – очень вежливо поздоровалась соседка, когда Таня открыла ей дверь.
Меню сайта
Слушать аудиокнигу «По мотивам новелл О. Генри» бесплатно, читает Анисимов Владимир. В этом канале я продолжаю отражать в форме художественного рассказа странные происшествия и события, которые порой случаются в нашей жизни. Автор: Алексей Анисимов Канал ЯД «Рассказы Анисимова» Рассказ: Ничто не предвещало бедыПереходите и читайте больше интерес. Юрий Нагибин», после закрытия браузера. Как агентство SALO запускает перформанс-кампании в Яндекс Дзене, чтобы повышать продажи для Ozon. На Дзене я уже более 1,5 лет и за это время вывела на монетизацию 3 канала.
Навигация по записям
- Рассказы Анисимова Дзен канал автора
- Рассказы о животных на Дзене
- Рассказы (слушать аудиокнигу бесплатно) - автор Гарри Гаррисон
- Золотой век Дзена
Автора канала «Прекрасная Россия», обвиняемого в клевете, отпустили из-под стражи
Душила, била головой о пол, плевала в лицо и заставляла извиняться: свою историю жестокого избиения несовершеннолетней племянницы в школе рассказала жительница Алтайского края в соцсетях. На этом скриншоте — все способы оформления текста в «Дзене» Скриншот: «Дзен» / Skillbox Media. Среди мужчин победили Иван Анисимов и Андрей Краснов Санкт-Петербург/Республика Коми, второе место у Ильи Безгина и Лаврова Ивана Москва/Калужская область, третье место у Александра Вдовина и Никиты Сингопина Санкт-Петербург/Ненецкий АО. Смотрите лучшие фото из нашего архива по теме гений про злодейство блог на дзене. Среди мужчин победили Иван Анисимов и Андрей Краснов Санкт-Петербург/Республика Коми, второе место у Ильи Безгина и Лаврова Ивана Москва/Калужская область, третье место у Александра Вдовина и Никиты Сингопина Санкт-Петербург/Ненецкий АО. рассказы на дзене.
Била головой о стену и душила. Конфликтом в школе на Алтае занялись СК и прокуратура
| Рассказы Анисимова | Дзен | Подборка материалов «Душевные истории» автора «Рассказы Анисимова» в Дзен: Очень душевные истории. |
| Рассказы Анисимова - Юмор - 3849969 - | Дзен Яндекс история. История в Дзене как посмотреть. |
| Рассказы Анисимова | Дзен | Девять жизней рассказ на дзен 51. |
Жизнь на кончике пера
| Блог на Дзене: с чего начать блог на Дзене, идеи, способы монетизации | Яндекс дзен Рассказы Анисимова статистика. |
| Рассказы анисимова на дзене | Новости политики, экономики, культуры и спорта, свежие репортажи, интервью, статьи на сайте издания Новые Известия. |