Демоверсии (образцы) проверочных работ для учащихся 6 класса.
В России обществознание исключат из программы 6—8-х классов
Соответствующий указ выпустило Минпросвещения России, с ним можно ознакомиться на официальном интернет-портале правовой информации. В то же время увеличат число уроков истории с пятого по восьмой класс — с 340 до 476, то есть с двух до трех в неделю. Параллельно у школьников сократится количество уроков обществознания — его начнут преподавать лишь с девятого класса. На этот предмет отведут 34 часа или по одному в неделю.
Школьный курс «Обществознание» включается в себя комплекс социальных наук, в частности, философии, социологии, социальной психологии, а также правоведения, экономики и политологии. Ключевая цель предмета — сосредоточение на знаниях для решения проблем в повседневной жизни. По учебному предмету российские школьники сдают госэкзамены ОГЭ и ЕГЭ , где проверяются знания в нескольких самостоятельных дисциплинах: экономике, правоведении, политологии, социологии и философии. В документе Минпросвещения РФ не уточняется, каким образом ведомство планирует сохранить преподаваемые в рамках курса упомянутые научные дисциплины.
Место нашей Родины среди современных государств. Культурная жизнь. Духовные ценности, традиционные ценности российского народа. Развитие общества. Усиление взаимосвязей стран и народов в условиях современного общества. Глобальные проблемы современности и возможности их решения усилиями международного сообщества и международных организаций.
Планируемые предметные результаты и содержание учебного предмета распределены по годам обучения с учётом входящих в курс содержательных модулей разделов и требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также с учётом Примерной программы воспитания. Содержательные модули разделы охватывают знания об обществе и человеке в целом, знания всех основных сфер жизни общества и знание основ российского права. Представленный в программе вариант распределения модулей разделов по годам обучения является одним из возможных. Научным сообществом и представителями высшей школы предлагается такое распределение содержания, при котором модуль раздел «Основы российского права» замыкает изучение курса в основной школе. Патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе; проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России, государственным праздникам; историческому, природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране. Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства. Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: осознание ценности жизни; ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни; осознание последствий и неприятие вредных привычек употребление алкоголя, наркотиков, курение и иных форм вреда для физического и психического здоровья; соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; сформированность навыков рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека. Трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач в рамках семьи, образовательной организации, города, края технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность; интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания; осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого; уважение к труду и результатам трудовой деятельности; осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей. Ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, о взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности; установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия. Базовые исследовательские действия: использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать искомое и данное; формулировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение; проводить по самостоятельно составленному плану небольшое исследование по установлению особенностей объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой; оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе исследования; самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, исследования, владеть инструментами оценки достоверности полученных выводов и обобщений; прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.
Работа с информацией: применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; находить сходные аргументы подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию в различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации; оценивать надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным самостоятельно; эффективно запоминать и систематизировать информацию. Овладение универсальными учебными регулятивными действиями Самоорганизация: выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях; ориентироваться в различных подходах принятия решений индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений в группе ; самостоятельно составлять алгоритм решения задачи или его часть , выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений; составлять план действий план реализации намеченного алгоритма решения , корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об изучаемом объекте; делать выбор и брать ответственность за решение. Самоконтроль: владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии; давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения; учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам; объяснять причины достижения недостижения результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей; оценивать соответствие результата цели и условиям. Эмоциональный интеллект: различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других; выявлять и анализировать причины эмоций; ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого; регулировать способ выражения эмоций. Принятие себя и других: осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая; открытость себе и другим; осознавать невозможность контролировать всё вокруг. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся. Оценка «5» выставляется, если ученик: показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы.
Библиотека цифрового образовательного контента —
Всероссийские проверочные работы ВПР по обществознанию в 6 классах в очередной раз пройдут в школах в период с 15 марта по 20 мая 2023 года. Количество часов истории в средней школе предлагается увеличить до 476, при этом преподавать предмет в 5–8-х классах необходимо по три часа в неделю. Одно из ключевых изменений — предмет обществознание исчезает из 6–8-х классов в пользу дополнительных уроков истории, а остается только в 9–11-х классах. Минпросвещения России издал приказ, согласно которому обществознание исключат из программы 6—8-х классов с 1 сентября 2025 года. Министерство просвещения России уберет обществознание из образовательной программы учащихся 6−8-х классов. Изучение предмета будет начинаться в 9-м классе и на него будет отведено 34 учебных часа.
Обществознание. 6 класс
Минпросвещения представило проект приказа, исключающего обществознание из программы 6-8-х классов. Инфоурок › Обществознание ›Конспекты›Конспект урока обществознания 6 класс "Мир увлечений"с работой в РЭШ. Учебный предмет «Обществознание» исключат из программы средней школы (6-8 классы) с 1 сентября 2025 года. Всероссийские проверочные работы ВПР по обществознанию в 6 классах в очередной раз пройдут в школах в период с 15 марта по 20 мая 2023 года. В средней школе исключат обществознание и увеличат число уроков истории с двух до трех.
Рэш обществознание 6 класс - фото сборник
Российская Электронная Школа РЭШ. Согласно федеральной рабочей программе по обществознанию, на предмет в 6-9-х классах отводится 136 часов, по одному часу в неделю. Российская Электронная Школа РЭШ.
Комментарии
Урок 26. На пике активности Урок 27. От зрелости к старости Урок 28. Жизненный путь человека контроль и обобщение Урок 29. Три возраста человека практикум Глава 5. Человек в мире культуры Урок 30. Наше наследие Урок 31. Во что мы верим Урок 32.
Искусство и наука Урок 33. Человек в мире культуры контроль и обобщение Урок 34. Человек в мире культуры практикум Урок 35. Жизненные ценности человека Рекомендуемая литература.
Я надеюсь Вы понимаете, что баллы не просто так в количестве 3? Результат я заведомо завысила.
Show likes Арина , спасибо, теперь я тоже знаю правду. Тест она проходила самостоятельно, поэтому поверила ей на слово.
И подчеркивают, что «глубоко возмущены, что с нами учителями. Член профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий сказал «Известиям», что этой петицией профсоюз надеется приостановить процесс принятия решений.
Это главное, — заявил он. Может быть, это будет консультация с существующей сейчас ассоциацией учителей истории и обществознания, может, с участием профсоюза «Учитель». Правительство и СПЧ по поручению президента займутся проблемой травли педагогов в школах Как обсуждался проект приказа Всеволод Луховицкий заметил, что в профсоюзе совершенно случайно узнали о грядущих изменениях, еще до первых заявлений в СМИ и появления проекта приказа. При этом каким образом велось общественное обсуждение проекта приказа — неясно.
В Общероссийском профсоюзе работников образования отказались комментировать петицию профсоюза «Учитель». В Ассоциации учителей истории и обществознания объединяет 2 тыс. Ряд региональных отделений ассоциации самостоятельно готовили более резкие письма — например Краснодарское — с требованием вообще отменить какие-либо изменения. В организации признают, что есть учителя, которые считают этот предмет слишком растянутым, однако подчеркивается, что в любом случае преобразования нужно делать с учетом мнения сообщества.
В то же время в Минпросвещения заявили «Известиям», что инициатива по изменению распределения часов по предметам «история» и «обществознание» проходила широкое экспертное обсуждение. Также Минпросвещения заявляет, что в 2023 году необходимость доработки и структурирования курса обществознания обсуждалась на многочисленных совещаниях и встречах с педагогами в Санкт-Петербурге, Москве и Московской области, Уфе, Екатеринбурге.
Обществознание, как учебный предмет, учит на основе знаний формировать собственное отношение к людям и их взаимоотношениям, к природе и государству в целом.
Обществознание включает знание из других отраслей науки: философия, социология, политология, этика, история, экономика. Символика Российской Федерации Функции обществознания Знания, полученные в результате изучения обществознания, помогут вам найти своё место в мире, увидеть возможности реализации своих способностей.
В средней школе исключат обществознание и увеличат число уроков истории с двух до трех
В России из школьной программы шестых-восьмых классов уберут уроки обществознания с 1 сентября 2025 года. У российских школьников собираются отменить важный предмет. Речь идет о обществознании, которое сейчас преподается с 6–7 классов. Для проведения Рэша по обществознанию 6 класс в условиях ограниченных возможностей, необходимо составить список ресурсов, которые понадобятся участникам.
Обществознание
Москва , академический директор Skyeng Журавлева Ольга Николаевна История России, Всеобщая история Профессор, заведующая кафедрой социального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Доктор педагогических наук, доцент. Председатель Санкт-Петербургского регионального отделения Всероссийской ассоциации учителей истории и обществознания; почетный работник общего образования РФ. Автор федеральных учебников по истории России, методических пособий. Ященко Иван Валерьевич Математика, Алгебра, Геометрия Директор Московского центра непрерывного математического образования Научный руководитель Центра педагогического мастерства, учредитель Фонда «Талант и успех», член Попечительского совета Фонда «Талант и успех».
Обществознание исключат из программы 6-8-го классов с 1 сентября 2025 года. О принятом решении стало известно из опубликованного на официальном интернет-портале правовой информации приказа Минпросвещения. Согласно федеральной рабочей программе по обществознанию, на предмет в 6-9-х классах отводится 136 часов, по одному часу в неделю.
Есть проверочные работы, результаты выполнения которых фиксируются системой, после чего формируется статистика успеваемости ученика. Для выполнения проверочных работ необходимо зарегистрироваться. Есть возможность получить консультацию по занятию у разработчиков урока.
По мнению сопредседателя организации Всеволода Луховицкого, петицию также поддержат родители, «заинтересованные в сохранении качества обществоведческого образования». Опрошенные «Ведомостями» эксперты обеспокоены тем, что при сокращении учебных часов в средней школе сохранится лишь обзорный курс по обществознанию.
Ещё одна потенциальная проблема — сложности со сдачей государственных экзаменов из-за меньшего объёма школьной подготовки. В 2023 году обществознание было самым популярным предметом по выбору при сдаче ЕГЭ и ОГЭ, и этот тренд сохраняется многие годы. Выбирающих ЕГЭ по истории обычно в несколько раз меньше. Популярность обществознания вызвана, в частности, большим количеством желающих поступить на социально-экономические специальности. Дело в том, что обществознание сдают для поступления в вузы на такие направления, как юриспруденция, экономика, государственное и муниципальное управление, социология, реклама и связи с общественностью, медиакоммуникации, культурология.
И не только: при поступлении на педагогические направления, где ежегодно много бюджетных мест, тоже практически повсеместно требуются результаты ЕГЭ по обществознанию например, вот список вступительных испытаний в МПГУ.
Из школьной программы 6-8 классов исключат обществознание
В девятом классе на это будет отводиться по одному часу в неделю, в десятом — по два часа в неделю, в одиннадцатом — по полтора часа в неделю. В документе Минпросвещения также указано, что обществознание будет направлено на овладение учениками знаниями об обществе, законах его развития, уважительного и правового взаимодействия между людьми и различными социальными группами, цифровизации и влиянии массовых коммуникаций т. При этом курс будет предусматривать практико-ориентированную подачу материала, что позволит формировать умения применять полученные знания в жизни. Это могут быть и задачи на решение жизненных ситуаций например, планирование семейного бюджета, умение разрешать конфликтные ситуации , подготовка исследовательских проектов, посвящённых философско-социологическому анализу и интерпретации научных исследований актуальных вопросов развития общества, мировых глобальных проблем и т. Таким образом, качество знаний у школьников после введения изменений не должно снизиться, добавили в правительстве. В настоящее время вносятся изменения в федеральные рабочие программы по учебному предмету «обществознание».
Их станут применять при приеме на обучение по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования, начиная с 2025-26 учебного года. По мнению помощника Президента РФ, председателя Российского военно-исторического общества РВИО Владимира Мединского, в экзамен нужно «просто добавить вопросы», связанные с обществознанием. Об этом он сказал на встрече с учителями истории и обществознания, преподавателями общественно-политических наук в Казанском федеральном университете КФУ.
Для изучения обществознания в десятом классе также предлагают оставить один час в неделю. Программу выпускного 11-го класса менять не будут, там по-прежнему закреплено два урока в неделю. В рамках действующей федеральной рабочей программы по обществознанию, на предмет в 6-9-х классах отводится 136 часов, по одному в неделю, а в десятом классе — по два в неделю.
Ключевая цель предмета — сосредоточение на знаниях для решения проблем в повседневной жизни. По учебному предмету российские школьники сдают госэкзамены ОГЭ и ЕГЭ , где проверяются знания в нескольких самостоятельных дисциплинах: экономике, правоведении, политологии, социологии и философии.
В документе Минпросвещения РФ не уточняется, каким образом ведомство планирует сохранить преподаваемые в рамках курса упомянутые научные дисциплины.