Здесь это фразовый глагол give up, а мы знаем, что после фразовых глаголов нормальный глагол приобретет окончание -ing. Читать онлайн книгу «Фразовые глаголы для подготовки к ЕГЭ по английскому языку» автора Романа Зинзера полностью, на сайте или через приложение Литрес: Читай и Слушай.
фразовые глаголы для егэ
Во время экзамена именно фразовые глаголы оказываются самыми сложными элементами при переводе и восстановлении общего смысла как аудио, так и текстовой информации. Раздел кодификатора ФИПИ: 5.2.8 Фразовые глаголы (look for. Фразовые Глаголы Егэ – покупайте на OZON по выгодным ценам! Фразовые глаголы для
Фразовые глаголы для егэ по английскому
I had eight or ten to choose from, which always puts me in a mild fret because I have an unerring instinct for choosing badly. My wife can survey a row of guesthouses and instantly identify the one run by a white-haired widow with a fondness for children, and sparkling bathroom facilities, whereas I can generally count on choosing the one run by a guy with a grasping manner, and the sort of cough that makes you wonder where he puts the phlegm. Such, I felt, would be the case tonight. All this heightened my sense of unease and doom. How could I possibly choose intelligently among such a variety of options? I selected a place that looked reasonable enough from the outside — its board promised a color TV and coffee making facilities, about all I require these days for a Saturday night — but from the moment I set foot in the door I knew it was a bad choice.
My room was everything I expected it to be — cold and cheerless with laminated furniture, grubbily matted carpet, and those mysterious ceiling stains that bring to mind a neglected corpse in the room above. There was a tray of coffee things but the cups were disgusting, and the spoon was stuck to the tray. The bathroom, faintly illuminated by a distant light activated by a length of string, had curling floor tiles and years of accumulated dirt packed into every corner. I peered at the yellowy tile around the bath and sink and realized what the landlord did with his phlegm. A bath was out of the question, so I threw some cold water on my face, dried it with a towel that had the texture of shredded wheat, and gladly took my leave.
I knew that when I was grown I would be something like him; I would have to plan my campaigns within his limitations. He was a big, good-looking man, and I was terribly happy to see him again. He struck me on the back and shook my hand. It was a rich compound of whiskey, after-shave lotion, shoe polish, woollens, and the rankness of a mature male. I hoped that someone would see us together.
I wished that we could be photographed. I wanted some record of our having been together. We went out of the station and up a side street to a restaurant. It was still early, and the place was empty. The bartender was quarrelling with a delivery boy, and there was one very old waiter in a red coat down by the kitchen door.
We sat down, and my father hailed the waiter in a loud voice. Then he clapped his hands. Now, take out your little pad and your little pencil and see if you can get this straight: two Beefeater Gibsons. Repeat after me: two Beefeater Gibsons. Come on, Charlie.
He was not so boisterous this time. Our drinks came, and he cross-questioned me about the baseball season. He then struck the edge of his empty glass with his knife and began shouting again. Could we trouble you to bring us two more of the same. Поэтому их надо учить и знать.
Как мы поступим дальше? Я не хочу слыть занудой в вашей жизни к 17 годам зануд и так уже было достаточно, да? Сначала я расскажу вам историю про двух девочек, двух мальчиков и одну собаку если вы кошатник, то можете представить кота вместо собаки. Итак, история будет такая. Жила-была девочка Катя.
Училась Катя в 11 классе, была отличницей, умницей и красавицей. Серьезно, Катя была красивая как утренняя звезда, а пятерок у нее хватило бы, чтобы замостить Луну. Мама Кати работала в Газпроме, а папа работал в Лукойле. Как вы понимаете, у Кати было все хорошо. Понимали это и другие ее одноклассники и особенно Катю не любили, а скорее боялись и презирали.
Еще бы! В том же классе учился Петя, балбес и двоечник, но симпатичный.
Pedro bumped into his English teacher at the supermarket. The police have asked any witnesses to come forward. An agreement was drawn up and signed by the two parties.
The advertising campaign will focus on the quality of the product.
Может быть. Упрощу задачу.
Прочитайте внимательно и вдумчиво эту книжку и смотрите глупые американские сериалы. Полгода смотрите, год смотрите. Там куча фразовых глаголов, кое-что вы запомните, что-то вы поймете и время не пройдет даром.
И последняя нотация. Знание и использование фразовых глаголов — признак того, что английский вы знаете хорошо и на разговорном уровне. В вашем эссе на ЕГЭ обязательно должны быть фразовые глаголы, если вы хотите получить высокий балл.
Минимум два на весь текст. Лучше 4-6. И без фразовых глаголов вам в сто крат сложнее будет понимать тексты к заданиям ЕГЭ, а значит и правильно отвечать на вопросы к этим текстам.
Не верите? Сейчас я вам докажу. Ниже вы увидите несколько текстов к заданиям ЕГЭ прошлых лет, которые я выбрал абсолютно случайно честно-честно.
Жирным выделены разделяемые и неразделяемые фразовые глаголы. Они есть в каждом тексте. Хотите, прочтите эти тексты, а если лень, то просто обратите внимание как много фразовых глаголов в них.
Let me say right now that London cab drivers are without question the finest in the world. They are trustworthy, safe and honest, generally friendly and always polite. They keep their vehicles spotless inside and out, and they will put themselves to the most extraordinary inconvenience to drop you at the front entrance of your destination.
There are really only a couple of odd things about them. One is that they cannot drive more than two hundred feet in a straight line. And when you get to your hotel or railway station or wherever it is you are going, they like to drive you all the way around it so that you can see it from all angles before alighting.
To become a London cab driver you have to master something titled The Knowledge — in effect, learn every street, hospital, hotel, police station, cricket ground, cemetery and other notable landmarks in this amazingly vast and confusing city. It takes years and the cabbies are justifiably proud of their achievement. It would kill them to admit that there could exist in central London a hotel that they have never heard of.
So what the cabbie does is probe. Opposite the Blue Lion? Yeah, the Hazelbury.
Course it is. I know it.
В реальных условиях в школе лимит аудиторного времени не дает учителю возможности ввести и отработать значимое количество фразовых глаголов. Поэтому акцент следует переместить на самостоятельную подготовку учащихся. Однако при этом хотелось бы подчеркнуть, что процедуре анализа контекста, работе со словарями и справочными пособиями их должен научить учитель. При решении тренировочных вариантов КИМ учащиеся могут значительно увеличить свой запас фразовых глаголов и развить навыки употребления фразовых глаголов в «правильных» контекстах. Знание общего контекста значительно облегчает задачу, поскольку именно контекст ограничивает возможность выбора и актуализирует то значение полисемантичного фразового глагола, которое востребовано по смыслу. Учитель обязательно должен указать своим подопечным на возможные подсказки в виде дополнительных предлогов и существительных, которые присутствуют в тексте и определяют окончательный вариант ответа. Важно обратить внимание учащихся и на тот факт, что не всегда правильным будет тот вариант из предложенных, который оказывается для них единственным знакомым и поэтому «соблазнительным». Вот почему очень полезно выполнить как можно больше тренировочных заданий: во-первых, одни и те же фразовые глаголы в одном и том же значении могут фигурировать в разных контекстах.
Это делает глагол «узнаваемым» при последующих встречах с ним. Во-вторых, запоминается не только искомый фразовый глагол, но также остальные предложенные варианты. В-третьих, богатый словарный запас в том числе в области фразовых глаголов значительно облегчает задачу учащегося по выбору правильного ответа.
Фразовые глаголы для пятерки на ЕГЭ по английскому. Часть 1
Фразовые глаголы могут быть переходными и непереходными (transitive and intransitive), и их предлог или наречие могут «отваливаться» от глагола и возникать в другом месте в предложении. Список фразовых глаголов, которые необходимо знать для ЕГЭ. В книге мы объясняем, как их переводить и использовать, чтобы получить высокий балл на ЕГЭ. В этом приложении пользователи найдут самые распространенные фразовые глаголы, которые часто используются в разговорной речи и встречаются на экзаменах.
Вы точно человек?
I want to work our problems out. Значение при этом не изменится. Как научиться разделять глаголы? Шаг первый — убедиться, что глагол переходный.
Шаг второй — посмотреть на дополнение. Если оно очень длинное, лучше все оставить как есть. Пример: I picked the cat up and petted it.
Лучше оставить глагол как есть. Шаг третий, для искушенных, — обратить внимание на значение и коннотацию глагола. Есть категория глаголов, передающих эмоциональное состояние.
То есть действие, описываемое глаголом, имеет сильное влияние на объект. В таких случаях глаголы следует разделять. Например: Her disapproval really brought him down.
Есть и обратная ситуация, когда глагол разделить не получится, хоть он и переходный. В таких случаях весь смысл фразового глагола как лексической единицы сосредоточен на самом глаголе, а не на его дополнении, и если вставить дополнение между глаголом и предлогом, то, опять же, потеряется смысл. Например: The new president took over the country.
Глагол take over, среди прочего, значит «прийти к власти», «взять под контроль», поэтому в этом примере важно сохранить его нетронутым. Как это все выучить? Для начала нужно определиться с уровнем.
Нет смысла заучивать фразовые глаголы бездумно, по списку, пытаясь как-то уловить их значение. Один глагол может иметь несколько разных значений, а если к нему прицепить еще один предлог, то появится еще ворох значений. Лучше учить глаголы системно.
Есть три подхода и несколько практических советов по запоминанию глаголов. Подход первый: по глаголу Некоторые глаголы очень продуктивны, они присоединяют к себе много предлогов и наречий и формируют много лексических единиц. А другие глаголы имеют по два-три сочетания и все.
Начинать изучение лучше с продуктивных глаголов: take, make, go, turn, get.
Разница между to wake up, to stand up и to get smb up. Учащийся приводит свой пример для каждого глагола. Пример: Я обычно встаю в 7 утра и иду в школу — Usually, I get up at 7 a. После занятий данное упражнение выполняется письменно. Когда ты собираешься вставать? Я обычно встаю в 7 утра и иду в школу — Usually, I get up at 7 a. Выполненное письменно задание записывается в аудиофайл и отправляется преподавателю на проверку. На следующем занятии преподаватель проверяет выученные глаголы.
Он же разваливается. After losing my job, I was falling apart. One of the tourists fell behind and got lost. We have to hurry, we are falling behind the schedule.
How did you find out where to find me? Hey, we gotta hurry! Get in! Садись в машину!
Get your feet off my table! When something exploded I got down, but it was just a firework. If you have a problem, you have to get over it. Give give up — 1 сдаваться, 2 прекращать что-то делать Fight and never give up.
I gave up smoking. The are giving away some unsold stuff. Give it back! Верни его!
After a short pause, Jane went on with her story. What wine goes with fish?
Break break up — расстаться, прекратить отношения Alan and Olivia broke up last week.
Emily suddenly broke down and cried — Внезапно Эмили не выдержала и разрыдалась. I was a kid when war broke out — Я был ребенком, когда вспыхнула война. Bring bring over — захватить, принести с собой Bring over some snacks — Принеси с собой что-то перекусить.
Call Do you want me to call by tomorrow? Carry Our teacher told us to carry on reading — Наш учитель сказал нам продолжить чтение. Calm Calm down, everything is not that bad — Успокойся, все не так плохо.
Chip chip in — скидываться на что-то Does anyone wants pepperoni? Давайте скинемся! Count cоunt on — рассчитывать на кого-то You can count on me — Можешь на меня положиться.
Come cоme from — быть откуда-то родом Where do you come from? We have to come up with something — У нас неприятности. Мы должны что-то придумать.
Cut cut in front of smb — встать без очереди One lady let me cut in front of her in line at the grocery store. Stacy dressed up as a zombie for Halloween. End end up — заканчиваться, оканчиваться, оказываться в итоге Somehow they all ended up at my house — Каким-то образом все в итоге оказались у меня дома.
Their marriage finally fell apart. Fill fill in — заполнить анкету или документ You need to fill in this form — Тебе нужно заполнить эту форму. Get get along with — ладить, быть в хороших отношениях Carla gets along with her neighbours — Карла в хороших отношениях со своими соседями.
I gave up smoking a year ago — Я бросил курить год назад. Go go out with smb — встречаться с кем-нибудь Are you still going out with Daisy? Hand hand in — сдавать, предъявлять работу Tate has to hand in his thesis by Monday — Тейт должен сдать свою диссертацию к понедельнику.
Grow grow up — расти When my son grows up, I will buy a bigger house — Когда мой сын вырастет, я куплю дом побольше. Я жду не дождусь, когда волосы отрастут. Hang Hang on a moment please— Подождите минутку, пожалуйста.
Не вешай трубку!
Насколько хорошо вы знаете фразовые глаголы ЕГЭ? (тест)
Частый вопрос в экзамене — фразовые глаголы в английском языке. Фразовые глаголы (англ. Phrasal verb) — комбинация глагола и предлога, глагола и наречия, либо одновременно глагола и предлога с наречием, которая является одним членом предложения и образует таким образом цельную семантическую единицу. Перед вами список фразовых глаголов: это далеко не все фразовые глаголы английского языка, но именно эти глаголы скорее всего встретятся вам на ЕГЭ. Фразовые глаголы – это устойчивые сочетания глагола и наречия или глагола и предлога «или глагола с наречием и предлогом одновременно», образующие идиоматическое выражение, значение которого отличается от дословного перевода, составляющих его частей.