индивид, индивидуальность, личность, сознание, социализация, поколение Описывать - факторы формирования личности, основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста Приводить примеры внутренние и. Главная» Новости» Личность в современном обществе егэ 2024. Полный разбор раздела "Человек и общество" для ЕГЭ 2023 по обществознанию | Lomonosov School. Характеристики человека | Обществознание ЕГЭ | Вебиум. Пример эссе по обществознанию ЕГЭ 2019 на тему «Личность» по высказыванию Э. Ильенкова, оцененный на 6/6 баллов. укажите не менее трёх основных характеристик личности - объясните связь приобретённого статуса и личности (объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.).
Личность егэ
| ЕГЭ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» | Эта разорванность общества и личности, как правило, обращается против самого человека. |
| ЕГЭ. Человек. Тема 1. Человек, индивид, личность, индивидуальность | | Обществознание ЕГЭ 100БАЛЛОВ. |
| Социализация личности 10 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей | Тренажеры и разбор заданий | Индустриальное общество – это общество с активно развивающейся рыночной экономикой, основанное на промышленности как основном способе хозяйствования, на сочетании свободы личности и интересов общества. |
| Человек, индивид, личность | Теория ЕГЭ по обществознанию на тему: Индивид, индивидуальность, личность из раздела кодификатора (1.1 Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)). |
ЕГЭ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Приспособление к внешней среде. Использование природных веществ. Взаимодействие с себе подобными. Слайд 10 Описание слайда: 9.
Верны ли следующие суждения о деятельности? Деятельность человека представляет собой целенаправленную активность, связанную с удовлетворением потребностей людей. Видом деятельности, доминирующем в детском возрасте, является игра.
Слайд 11 Описание слайда: 10. Особенностью творчества как вида человеческой деятельности служит: 10. Особенностью творчества как вида человеческой деятельности служит: Использование вещества природы.
Удовлетворение биологических потребностей. Создание нового, не имеющего аналогов в природе. Использование орудий и средств труда.
Слайд 12 Описание слайда: 11. Реформа, предполагающая замену социальных льгот денежными выплатами, представляет собой деятельность: 11. Реформа, предполагающая замену социальных льгот денежными выплатами, представляет собой деятельность: Материально-производственную.
Слайд 13 Описание слайда: 12. Римский философ Цицерон говорил: «Телесные наслаждения не вполне достойны высокого положения человека и их следует презирать и отвергать, а если всё-таки кто-то и станет отдавать дань удовольствию, в этом следует тщательно соблюдать меру. Поэтому заботу о пище и уходе за телом нужно отнести к области здоровья и поддержания сил, а не к области наслаждения».
О каком типе человеческих потребностей рассуждает философ? Слайд 14 Описание слайда: 13.
Индивидуальность человека может произвести на нас сильное впечатление — например, когда мы в транспорте видим пенсионера с синими волосами, или же когда рассматриваем красивые фотографии девушек-моделей в Инстаграме; однако внутренний мир человека все еще остается для нас неизвестным. В индивидуальность входит и темперамент человека. В науке выделяют 4 типа темперамента, однако в реальности не встречается чистого типа темперамента — это всегда сочетание нескольких типов с превалированием одного из них. Личность Это человек во взаимодействии и в отношениях с другими, самая важная социально-психологическая категория.
Как сделать это и не сойти с ума? Например, заучивать Конституции можно тремя способами. Не очень продуктивный способ, потому что не всегда понятно, что можно доказать тем содержанием, которой Вы только что запомнили.
Кроме того, некоторые статьи встречаются чаще, некоторые — реже. И, помимо прочего, есть статьи, которыми можно доказывать разные характеристики Российского государства. Читерство, не иначе.
Пользоваться сборниками для подготовки к 23-му заданию. Они есть на просторах интернета, найти их не сложно. Такие пособия специально подготовлены педагогами, которые кропотливо «профильтровали» Основной закон, отсеяли ненужное и оставили самое главное.
Также достаточно эффективный метод — это аудиокнига с Конституцией РФ. Слушайте ее, пока идете в школу, моете посуду, и даже, если угодно, когда спите хотя, кажется, это не особо продуктивно. Большой минус — слушать Конституцию — это очень скучно.
Но для ЕГЭ можно и потерпеть. Открытым остается вопрос, зачем вообще подобное задание в экзамене.
Личностными качествами признаются воля, цель в жизни, свои взгляды на мир и т. Человек проявляет себя в различных обстоятельствах в зависимости от общественных условий. Он может одновременно играть разные роли - ученика, сына, брата и т. Для личности характерны активность, совершенствование проявлений в социальных ролях. Становление личности связано с подростковым возрастом, когда идет формирование мировоззрения нравственных идеалов, системы оценочных суждений, которой человек руководствуется в жизни. Личность - результат социального становления индивида путем преодоления трудностей и накопления жизненного опыта. Потребность индивида проявлять себя как личность осуществляется чаще всего неосознанно - в его поступках, склонности к риску и других неординарных проявлениях.
При изучении человеческой личности принято различать следующие уровни: Природный: существующее и развивающееся в человеке независимо от влияния на него других людей. Биологический: общее по происхождению, хотя и не обязательно тождественное у человека с животным.
Конституцию все же надо учить наизусть? Все о коварном 23-м задании из ЕГЭ по обществознанию
Основные сведения о личности в обществознании. Эссе по обществознанию: Основные характеристики личности. Индивид индивидуальность личность Обществознание ЕГЭ. Характеристики человека | Обществознание ЕГЭ | Вебиум.
Задача по теме: "Социализация индивида"
Возникновение сознания является результатом эволюции природы. С усложнением жизни на Земле появляется живая природа, характеризующаяся наличием элементарных форм отражения: раздражимости, возбудимости, чувствительности. Дальнейшие эволюционные процессы приводят к формированию мозга, центральной нервной системы, психики животного, а затем и психики человека. Качественно новый этап развития психики — возникновение сознания человека — был обусловлен такими социальными факторами, как изобретение орудий труда, создание предметов культуры и возникновение на определенном уровне развития человека знаковых систем. Человек не только осознает мир, его сознание обращено на самого себя — он осознает себя как личность. Это явление принято называть самосознанием. Самосознание — осознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, своего положения в обществе. Сознание не является единственным уровнем, на котором представлены психические процессы, свойства и состояния человека. Кроме сознательного, у человека есть и сфера бессознательного.
Бессознательное — это те явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им. Бессознательное начало представлено практически во всех психических процессах, состояниях и свойствах человека. У человека есть бессознательная память, бессознательное мышление, бессознательная мотивация, бессознательные ощущения и др. К бессознательному в личности человека относят такие качества, потребности, интересы и т. Бессознательное в личности проявляется в виде ошибок оговорки, описки и т. По мнению 3. Фрейда 1856—1939 — австрийского психолога и невропатолога, основателя психоанализа, — ошибки не являются случайными нарушениями письменной или устной речи. Ошибки возникают в результате столкновения бессознательных намерений человека с четко осознаваемой им целью действия.
Ошибка есть результат преобладания бессознательного над сознательным. Сновидения и грезы, по Фрейду, свидетельствуют о бессознательных желаниях, чувствах, намерениях человека, его неудовлетворенных или не вполне удовлетворенных жизненных потребностях. Для расшифровки сновидений необходим специальный метод, который называется психоанализом. Бессознательные явления вместе с сознанием управляют поведением человека.
Способность укрываться от опасности.
Потребность в пище. Необходимость поддержания теплового баланса. Слайд 4 Описание слайда: 3. Биологической естественной потребностью человека является потребность в: 3. Биологической естественной потребностью человека является потребность в: Общении.
Слайд 5 Описание слайда: 4. Верны ли следующие суждения о человеческих качествах? Врождённые качества человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом. Помимо естественных потребностей, у людей формируются потребности социальные, связанные с жизнью в обществе. Верно только А.
Верны оба суждения. Верно только Б. Оба суждения неверны. Слайд 6 Описание слайда: 5. В науке для обозначения единичного представителя человеческого рода используется термин: 5.
В науке для обозначения единичного представителя человеческого рода используется термин: Личность. Слайд 7 Описание слайда: 6. В целях расширения гражданского опыта школьников была организована общешкольная игра «Страна Ньюландия». Учащиеся провели выборы в муниципальные органы власти, разработали и представили программы кандидатов, организовали их публичную защиту, разработали текст конституции школы. Кто что является субъектом данной игровой деятельности?
Личность Личность — это индивид, наделённый социально значимыми чертами, позволяющими ему жить и трудиться в обществе, отвечать за свои поступки. Процесс приобретения подобных черт личности называется социализация. Пример тому — дети -« маугли», попавшие во младенчестве в стаи животных обезьян, волков , не прошедшие процесс социализации и поэтому не ставшие личностями. Психически больные люди тоже не являются личностями, они не способны адекватно вести себя , отвечать за свои действия. Поэтому их изолируют от общества в специальные лечебные учреждения. Не случайно любой преступник проходит судебную экспертизу на наличие психических отклонений. Индивидуальность Индивидуальность — это неповторимое своеобразие каждого человека, то, что делает нас непохожими на остальных. Даже близнецы имеют различия.
И часто лично я вижу, как эти понятия ребятами при подготовке к ЕГЭ по обществознанию понимаются именно так. Между тем, есть наука, которые эти понятия различает по смыслу. А если вы используете обыденный подход при решении экзаменационных тестов, задач, то ничего хорошего ждать не приходится. Я имею в виду, результаты будут плохими. А потом начнется вой: «Да как же так?! Да какие сложные тесты! На самом деле все тесты проверяют элементарные научные знания. Вот о соотношении этих понятий сейчас и поговорим.
Понятие «индивид» Индивид, с позиций науки — это единичный биологический представитель данной популяции организмов. Если мы употребляем это понятие применительно к человеку, то предполагается, что мы имеем в виду, во-первых, его — как представителя из множества людей, и, во-вторых — его биологические, я бы даже сказал фенотипические черты. Попросту — внешние биологические характеристики: цвет глаз, волос, рост, вес, индивидуальные особенности метаболизма и прочее. Индивидуальность поэтому — это совокупность этих самых внешних черт человека. Многие говорят: «Он она — яркая индивидуальность! Так вот это — ошибочное, обыденное суждение. Если вы говорите про яркую индивидуальность, то предполагается, что вы имеете в виду цвет глаз, волос, рост, вес и другие внешние характеристики человека.
Задание 4. Человек и общество. Выбор из списка. ЕГЭ 2024 по обществознанию
Study with Quizlet and memorize flashcards containing terms like человек как биосоциальное существо, личность, сознание and more. В самом определении понятия «человек» обществознание закладывает информацию о биологической и социальной сущности Homo Sapiens. Личность – это социальное свойство индивида, совокупность социально значимых черт, образовавшихся в процессе взаимодействия с другими людьми и характеризующих его как члена общества в труде, познании, общении. Новости Новости.
Три основные характеристики личности обществознание егэ
Некоторые статусы даны от рождения... Такие статусы называются приписанными предписанными. Наоборот, достигнутый приобретённый статус определяется тем, что человек осуществил в своей жизни. Статус писателя приобретают в результате опубликования книги; статус мужа — после получения разрешения на женитьбу и вступления в брак. Никто не родится автором или мужем.
Некоторые статусы сочетают предписанные и достигнутые элементы. Ролью называется ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека... Каждый статус обычно включает ряд ролей. Человек, имеющий статус преподавателя, по-разному ведёт себя со студентами, другими преподавателями факультета, с представителями Министерства просвещения или ректором.
Другие ожидания могут быть менее формальными — например, умение вести себя за столом, стиль одежды и правила вежливости, — но они тоже оказывают большое влияние на наше поведение. Реакции, которые могут быть вызваны нашими поступками, не соответствующими ролевым ожиданиям, также можно классифицировать как формальные и неформальные... Когда поступки человека соответствуют ролевым ожиданиям, он получает такие социальные вознаграждения, как деньги и уважение. Вместе взятые, эти поощрения и наказания называются санкциями. Применяемые одним или несколькими взаимодействующими индивидами или кем-либо другим санкции подкрепляют правила, определяющие, какое поведение является уместным в данной ситуации. Смелзер В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.
Используя обществоведческие знания, — укажите не менее трёх основных характеристик личности; — объясните связь приобретённого статуса и личности. Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.
Варианты 1, 3, 5 как раз описывают традиционное общество. Это и есть правильный ответ. Один из студентов назвал ряд положений, характерных для демографической проблемы. Демография изучает вопросы, связанные с численностью населения, его половозрастным составом, социальным, национальным и т.
Демографические проблемы будут иметь то же самое содержание, только отражать негативные для общества тенденции. Теперь находим среди предложенных вариантов те, которые соответствуют данной характеристике. Это варианты 1, 3, 6. Ответ: 136 Бесплатный интенсив Задача 6 Школьники получили задание — выбрать из предложенных учителем положений те, которые характеризуют общество как систему, способную к саморазвитию. Общество характеризуется рядом признаков, один из которых — способность к саморазвитию. Также общество обладает такими признаками как системность, иерархичность, динамизм изменчивость , целостность. Наша задача состоит в том, чтобы отделить признак саморазвития от других.
Варианты 1, 4, 5, 6 относятся как раз к признакам, отличным от саморазвития. Тогда остаются варианты 2 и 3. Ответ: 23 Бесплатный интенсив Задача 7 Школьники изучают влияние глобальных проблем современности на самочувствие людей. Какие из приведённых положений позволяют утверждать, что их познание осуществляется на эмпирическом уровне? Ребята выдвинули гипотезу о повышении степени зависимости здоровья людей от изменений состава атмосферного воздуха. Члены познавательного кружка «Социс» провели анкетирование, они опросили жителей города различных возрастных групп. Школьники провели социальный эксперимент, изучающий влияние шума на поведение людей разного возраста.
Используя метод индукции, ребята сделали вывод о взаимозависимости и взаимовлиянии компонентов окружающей среды и сфер человеческого общества. Школьники создали логическую модель взаимодействия общества и природы. Результаты исследовательской деятельности были опубликованы в научно-популярном журнале «Наука и жизнь». Решение В задании идет речь об эмпирическом познании. Логично предположить, что нам придется выбирать варианты ответа между двумя уровнями: эмпирическим и теоретическим. Эмпирический уровень — это сбор информации, а теоретический направлен на выявление сущности, внутренних законов предметов, явлений процессов. Эмпирическому уровню соответствуют анкетирование и проведение социального эксперимента, варианты 2 и 3.
Ответ: 23 Бесплатный интенсив Задача 8 Правительство государства N главными принципами своей образовательной политики провозгласило демократизацию и гуманизацию образовательного процесса.
Общаясь в социуме, думает только о возможной пользе. Эстетический Ярко выражена индивидуальность.
Предпочитает неролевое общение, любит самовыражаться. Социальный Общение воспринимает как форму самоотдачи. Считает, что на Земле главное — любовь.
Ради нее готов принять любую форму жизнедеятельности. Религиозный Смысл жизни — поддерживать связь с Богом. Это основная социальная роль.
Все остальное не имеет значения. Как можно видеть из таблицы, типологий существует несколько. Но какой смысл вкладываем в это понятие?
Обществознание как одна из человековедческих наук давно эту проблему рассматривает. И она пришла к некоторым обоснованным выводам. Нас они тоже интересуют.
Итак, в нашей статье мы постараемся понять, что такое личность: определение по обществознанию этого понятия, а также составляющие его. Может, именно этого не хватает нам, чтобы стать полноценными личностями — осознания себя таковыми. Определяем понятие В обществознании личность человека рассматривается через социальную структуру, связи человека с культурной и социальной жизнью общества.
Слово «личность» является производным от латинского слова «персона» — человек в маске, выступающий в театре в роли актера. Античные корни слова дают нам понять, что личностью не рождаются люди, а становятся. В настоящее время на основе знаний, предоставленных психологией и обществознанием, мы можем сказать, что личностью становятся, обрастая социально значимыми связями с другими людьми, собственными чертами в этой связке.
Личностью становятся через социализацию — процесс, посредством которого человек после своего рождения входит в общество. Длится он всю жизнь, видоизменяясь, подстраиваясь под обстоятельства динамичного мира. После этого предисловия к понятию можем сказать, что такое личность.
Определение по обществознанию говорит нам следующее: личностью является носитель социально значимых свойств, черт и качеств, субъект социальной деятельности. Каждый из нас рождается человеком, но личностью становится лишь через социализацию. Подходы к характеристике личности Как одна из самых обсуждаемых уже много десятилетий проблема, вопрос определения личности рассматривается в науке через два подхода: Как набор ролей: личностью человек является, проявляя себя в различных ситуациях в разных ролях.
Через сущностные характеристики: такими являются характеристики человека, которые формируют его мировоззрение и самооценку. Индивидуальные личностные характеристики являются важнейшими для человека. Последний же становится активным участником в познании и изменении мира.
Характеристики личности Современная наука о человеке не прекращает структурировать знания о личности человека. Мы уже рассмотрели, что такое личность определение по обществознанию кратко. А какие же характеристики личности сегодня выделяют?
Воля — способность человека желать чего-то и делать это, осознавая и полностью беря на себя ответственность. Свобода — идейность, лежащая в основе совершаемых действий. Разум — анализирование совершаемых человеком действий и их последствий.
Чувства — особые эмоциональные процессы, происходящие во время совершения сознательных действий. Совокупность этих черт в человеке и их проявления являются основой для персонализации — становления личности. В этой теме будет актуально затронуть понятие характера человека.
Под характером в обществознании подразумевают те яркие качества человека, которые проявляются в различных жизненных ситуациях. Характер рассматривается как атрибут личности, но не отождествляется с нею. Он является той движимой силой, которая заставляет совершать определенные действия.
Определение личности — актуальная дискуссия В философии и психологии определение личности — одна из важнейших и сложнейших проблем. Обществознание дает нам представление о личности кратко и достаточно четко очерчено, исходя из того, что человек — существо социальное. У различных научных воззрений свое представление о личности.
Остается актуальной тема формирования представления о личности, своей собственной и как абстрактного понятия. В школе на уроках обществознания учителям стоит уделять вопросу достаточно времени, чтобы получить от учеников рефлексии — проявление осознания темы. Уроки, посвященные этой проблеме, могут быть проведены такие, как «Личность: определение» обществознание, 6 класс.
Основные характеристики личности егэ обществознание
основным регулятором поведения людей в обществе являются нормы обычаев и религиозные нормы. индивид, индивидуальность, личность, сознание, социализация, поколение Описывать - факторы формирования личности, основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста Приводить примеры внутренние и. Эта разорванность общества и личности, как правило, обращается против самого человека. Тогда переходи по ссылке: #обществоЕГЭ #ВалерияЭнгельс #обществоЭнгельс #Вебиум На этом вебинаре мы ознакомимся с понятиями индивида, личности и индивидуальности, а также разберемся с характеристиками человека! Обществознание ЕГЭ 100БАЛЛОВ.
ЕГЭ. Человек. Тема 1. Человек, индивид, личность, индивидуальность
Социализация, в свою очередь, представляет собой процесс приобретения знаний и навыков, освоения социальных ролей и приобретения статусов. В процессе социализации человек приобретает и усваивает новые роли, позволяющие занять ему определенную позицию в обществе, то есть обрести приобретаемый статус. Индивидуальные черты, склонности личности, в свою очередь, определяют, каких статусов этот человек стремится достичь.
Процесс социализации начинается в детстве и продолжается в течение всей жизни. Социализация - это процесс становления человека в обществе, усвоение им социального опыта предшествующих поколений и его последующее развитие. В процессе социализации человек становится личностью, которая приобретает неповторимость, своеобразие, социально значимые отличия, непохожесть на других, то есть индивидуальность. Индивидуальность - неповторимое своеобразие всех проявлений человека, подчеркивающее его исключительность, многосторонность и гармоничность человек как один из многих, но с учётом его личных особенностей: внешний облик, манера поведения, характер и т.
Ставшая индивидуальностью личность — это самобытный, активно и творчески проявивший себя в жизни человек.
С одной стороны он является частью природы и обладает признаками животного, а с другой неразрывно связан с обществом, должен выполнять социальные функции. Биологическая природа человека проявляется в его физиологии, анатомии, генофонде, то есть передается по наследству. Под социальным в человеке принято понимать такие свойства, как разум, сознание, способность практически действовать, гражданская позиция, свобода и ответственность др. Таким образом, социальная сущность проявляется только в процессе жизнедеятельности людей в обществе. Поэтому, человек, воспитанный, например, волками, не может считаться полноценным членом общества.
Новорожденный ребенок также не является личностью, так как общество еще не повлияло на его развитие. На данном этапе он пока только индивид. Итак, человек не рождается личностью, а становится в процессе активной деятельности. Формирование личности происходит в процессе усвоения определенных знаний, норм, ценностей, приобретения опыта и необходимых навыков в процессе жизни и взаимодействия с другими членами общества. Этот процесс, который начинается с детства и продолжается в течении всей жизни человека, называется социализацией личности. Примечание 1 Душевнобольной человек является аномальной патологической личностью. Примером асоциальной личности является преступник.
Такие статусы называются приписанными предписанными. Наоборот, достигнутый приобретённый статус определяется тем, что человек осуществил в своей жизни. Статус писателя приобретают в результате опубликования книги; статус мужа - после получения разрешения на женитьбу и вступления в брак. Никто не родится автором или мужем. Некоторые статусы сочетают предписанные и достигнутые элементы. Получение степени доктора философии, несомненно, является достижением. Но, будучи однажды получен, новый статус остаётся навсегда, становится перманентной частью личности и социальной роли человека, определяя все его намерения и цели как предписанный статус.
Ролью называется ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека... Каждый статус обычно включает ряд ролей. Человек, имеющий статус преподавателя, по-разному ведёт себя со студентами, другими преподавателями факультета, с представителями Министерства просвещения или ректором. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевым набором.
ЕГЭ 2024 по обществознанию. Признаки понятий. Задание 18. Человек в обществе
Тогда переходи по ссылке: #обществоЕГЭ #ВалерияЭнгельс #обществоЭнгельс #Вебиум На этом вебинаре мы ознакомимся с понятиями индивида, личности и индивидуальности, а также разберемся с характеристиками человека! Одним из самых коварных заданий в ЕГЭ по обществознанию считается 23-е: многие уверены, что для его успешного выполнения надо знать Конституцию РФ наизусть. укажите не менее трёх основных характеристик личности - объясните связь приобретённого статуса и личности (объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.).
Характеристики личности обществознание егэ
Категория: Шпаргалки ЕГЭ по обществознанию. Основные сведения о личности в обществознании. Обществознание ЕГЭ 100БАЛЛОВ.
«Личность в современном обществе».
Но в действительности последний термин имеет тесную связь с другим понятием — «личность». Индивидуальность — это то, что характеризует своеобразие конкретного человека и организма вообще , его уникальные и неповторимые черты. В то же время индивидуальность присуща любому человеку и организму вообще, изначально или потенциально. А вот личностью не рождаются, ею становятся в процессе развития конкретного человека; при стечении определённых обстоятельств личностью можно вообще не стать. Поэтому для простоты можно говорить, что индивид — это потенциальная личность.
В психологии зачастую так этот термин и используется. Социальное становление индивида Если понимать индивида в социальном аспекте, то можно представить такое понимание этого слова: это человек, который участвует в социально-культурной жизни и деятельности общества, раскрывающий свои индивидуальные черты в процессе общения с другими людьми. Поэтому индивид может существовать как бы в двух ипостасях: это, во-первых, отдельное лицо, субъект некоторых отношений, и в этом смысле таковым является каждый человек; во-вторых — это член какого-либо общества, обладающий набором устойчивых качеств: актёр, писатель, спортсмен, политик, учёный… Во втором случае индивидом, или личностью, необходимо стать в процессе социального развития. Социальное становление индивида — это достаточно широкое понятие, элементами которого являются различные воздействия на человека, оказываемые с самого его рождения: целенаправленные и случайные, положительные и отрицательные.
Говорят также о социализации — процессе включения индивида в систему общественных отношений, самостоятельного производства таких отношений и усвоения социального опыта. Целенаправленное и систематическое воздействие на индивида ещё называют воспитанием. В первую очередь это относится к ребёнку, однако воспитанию подвергаются и в зрелом возрасте — в более широком понимании этого слова. Воспитание призвано сформировать необходимые нравственные качества человека, что влияет и на его социализацию.
Роль воспитания, впрочем, меняется по мере развития ребёнка: в первые годы жизни оно является основным видом социального воздействия, а в более старшем возрасте его значение уменьшается — человек становится более самостоятельным. При этом социальное становление индивида может иметь и определённые сложности. К примеру, нормальной социализации могут мешать особенности его психического и физического развития. Обычные общественные отношения в такой ситуации особенно если проблемы имеют психический характер затруднены, и ребёнку для социализации требуется помощь.
В социальном становлении индивида принято выделять три группы внешних факторов. Первая — это «большая» группа, в которую входят космос, мир, планета, страна, государство; эти факторы формируют социализацию очень больших групп людей, в том числе населения всей планеты. Вторая группа — «средняя», в ней группы людей выделяются по определённому признаку: место проживания город, село , национальность, аудитория какого-либо средства массовой информации публика определённого телеканала, любители кино, радиослушатели и др. Третья группа — «малая», она охватывает факторы, непосредственно влияющие на конкретного человека: семья, дружеский коллектив, школа и т.
Социальное становление индивида — это, можно сказать, высший уровень развития человека как общественного существа и его высшая потребность. В процессе такого развития человек стремится не только потреблять пищу, развлечения, знания и др. При этом нельзя забывать и о внутреннем потенциале человека: изначальные особенности будущей личности всё-таки заложены в нём при рождении; каждый из нас имеет определённый темперамент, характер, те или иные склонности, тот или иной уровень физического развития. С помощью воспитания, конечно, можно сформировать любую личность, но подход при этом должен быть индивидуальный, учитывающий все особенности конкретного человека.
То, что хорошо работает с одним индивидом, может не работать с другим. Сангвиники, к примеру, в большей степени настроены на общение и обмен собственным опытом с другими людьми, чем флегматики. Холерики более вспыльчивы и необузданны, чем представители остальных темпераментов. Социальное формирование индивида — исключительно важный процесс для человеческого общества.
Уже хотя бы потому, что человек, как подтверждают учёные, вообще не имеет инстинктов. Можно сказать, что человек является единственным существом, которое не рождается самим собой, а лишь становится им в процессе воспитания и прочих видов социального воздействия. Выросшие в лесу «люди-маугли» давно перестали быть диковинкой; с детства не имея контактов с обществом себе подобных, такие существа не способны даже к элементарным действиям. Даже инстинкт самосохранения у них отсутствует, поэтому сам факт выживания таких людей в диких условиях кажется чем-то невероятным.
Животные, в отличие от человека, при рождении уже имеют набор «записанных» моделей поведения на все основные случаи жизни, и эти модели нередко достаточно сложные. Так, кошки с определённого возраста начинают зарывать отходы своей жизнедеятельности, даже если с рождения воспитывались без матери. При этом до конца пока неизвестно, что образовалось раньше: человеческая беспомощность, принуждающая к жизни в обществе, или же общество, жизнь в котором привела к утрате врождённых инстинктов. Ясно одно — человек в процессе своего развития окончательно «оторвался от природы», и с тех пор общественная деятельность стала для него основным способом существования.
При этом изменилась и роль отдельного индивида. В животном мире каждое существо стремится оставить после себя потомство, продолжить «свою кровь». Это, в общем-то, главная цель любого живого организма. Но в человеческом обществе самовоспроизведение каждого его члена перестаёт быть главной целью, и на первый план выходит другая потребность — поддержание и развитие именно общества.
Это достигается путём выполнения определённых трудовых задач. Только ограниченная часть людей способна оставить после себя здоровое потомство, но вот превращение этих детей в полноценных людей — это уже задача всего общества. Биологический мужчина-родитель не является для ребёнка единственным отцом: зачастую большее значение имеют другие «отцы» и «матери» — учителя, различные знаменитости музыканты, актёры, писатели , учёные, политики.
Гениальность связана с созиданием качественно новых, уникальных творений, с открытием ранее неизвестных, неизведанных путей творчества. Бальзак подчеркивал: «Великие гении опередили века, некоторые таланты опережают только годы». Все вышеперечисленные характеристики человека являются предметом изучения таких наук, как психология и педагогика.
В отличие от сказочного Маугли, героя произведения Р. Киплинга, после возвращения в цивилизацию эти дети так и не научились говорить, полноценно взаимодействовать с другими людьми и даже есть привычную нам человеческую пищу. Можно ли назвать их индивидами? Да, можно. Но личность этих детей осталась неразвитой. Другим примером, позволяющим увидеть разницу между понятиями «индивид» и «личность», могут стать люди с глубокой умственной отсталостью или с тяжелыми психическими заболеваниями. Их личность остается несформированной или постепенно разрушается, но при этом они, безусловно, являются индивидами. В обществознании личность — это комплекс социально значимых качеств и навыков, которые позволяют человеку эффективно взаимодействовать с другими людьми, заниматься творчеством, создавать материальные и духовные ценности.
В индивидуальность входит и темперамент человека. В науке выделяют 4 типа темперамента, однако в реальности не встречается чистого типа темперамента — это всегда сочетание нескольких типов с превалированием одного из них. Личность Это человек во взаимодействии и в отношениях с другими, самая важная социально-психологическая категория.
Личностью человек становится, проходя социализацию, общаясь с окружающими, познавая себя, других людей, окружающий мир.