Корпус Императорского Воспитательного дома построен в 1913 году, архитектурный стиль — «эклектика». Воспитательный дом стал одним из первых в Петербурге учреждений, подготавливающих специалистов со средним специальным образованием. Петербурга А. А. Собчака было открыто государственное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Воспитательный дом». Ансамбль Императорского воспитательного дома в Китайгородском проезде реставрируют с марта 2021 года, предполагается, что его адаптируют под современые нужды. Корпус Императорского воспитательного дома перевезли по рельсам на набережной Чёрной речки.
В Санкт-Петербурге на 52 метра переместили исторический корпус Императорского воспитательного дома
Как управлялся Воспитательный дом в царствование Екатерины II? Императорский воспитательный дом, Санкт‑Петербург. Навигация Новости Статьи.
Поиск заведений
- Реконструкция Императорского воспитательного дома в Москве — когда началась и как проходит
- Впервые в истории Петербурга историческое здание передвинули для застройки территории
- СЕМЬЯ, ДОМ, ЛАЙФСТАЙЛ
- Воспитательные дома и приюты - Архивы Санкт-Петербурга
- Лучшие предложения недвижимости
Объект: «Императорский Воспитательный дом»
В возрасте 6-9 лет изучали познание веры, чтение и письмо, рисование и танцы. В возрасте 9-12 лет — арифметику и геометрию, начала истории и географии, начала славянского языка, правила учтивости. В возрасте 12-15 лет — продолжение всего прежнего и в дополнение часть математики и механики, красноречие, натуральную историю, историческую географию, экономию и ведение бухгалтерских счетов. Для старших воспитанников 15-18 лет - окончание прежних наук, а также коммерция, право и экономия, художества и мастерства. Кроме того, ставятся вопросы о спокойствии духа, страстях и четырех темпераментах, что можно рассматривать как учет, говоря современным языком, психофизиологических особенностей детей. Бецкой подробно описывает черты представителей разных типов темперамента, указывая, что «Не моложе пятнадцати лет начинает оказываться свойство сложения, которое будет владычествовать в человеке. Подлинное познание онаго необходимо нужно». Уделяя должное внимание быту и содержанию детей, Бецкой говорит о необходимости гигиенического воспитания: «нельзя не упомянуть здесь, что посредством чистоты можно не только сохранить здоровье, но и завести порядок жизни, и к наблюдению благопристойности привыкнуть». При Марии Федоровне обучение в Воспитательном доме начиналось с 6 лет.
В этой возрастной категории 6—9 лет дети изучали чтение и письмо на русском и немецком языках, катехизис, прядение, вязание и другие несложные ремесла. Воспитанники 9—12 лет продолжали более углубленно изучать русский и немецкий языки, катехизис, знакомились с азами арифметики, географией России. Девочек учили шить белье и одежду, а мальчики начинали постигать портняжное и сапожное ремесла. Следующая возрастная категория воспитанников 12—15 лет изучала Закон Божий, более углубленно арифметику, языки русский и немецкий , географию, рисование. Воспитанникам в возрасте от 15 до 18 лет преподавались те же дисциплины, что и в предыдущей возрастной категории только уже на более высоком уровне. Отдельно следует отметить ориентацию не только на общеобразовательную, но и профессиональную подготовку воспитанников. Для воспитанников старшего возраста было введено обучение различным профессиям. Были устроены мастерские — переплетная, столярная, слесарная, сапожная, портняжная, позументная, ткацкая, вышивальная, кружевная и др.
Для учеников, обладавших выдающимися способностями, предоставлялось право поступления в университеты и академии Медико-хирургическую академию и Академию Художеств. Французские классы В 1808 г. Обучение продолжалось 6 лет и делилось на два класса. В каждый из них полагалось принимать 25 воспитанниц 11-12 лет. Девочек обучали «закону веры», арифметике, русскому, французскому и немецкому языкам, чистописанию и рисованию, истории, географии позднее добавили логику, риторику, педагогику и дидактику , музыке, танцам и «всяким женским рукоделиям», которые могли понадобиться для воспитания дворянок. По окончании теоретического курса воспитанницы проходили педагогическую практику в младших классах дома, а также в Смольном институте и училище ордена св. Латинские классы Способные воспитанники поступали в университеты и академии, прежде всего, в Медико-хирургическую. Однако, их успехи останавливались незнанием латинского языка.
Для подготовки воспитанников в 1805 г. Из наиболее способных к наукам мальчиков разного возраста было отобрано 20 человек, в 1806 г. Эти воспитанники составили два Латинских класса — 1 низший и 2 высший. В первый Латинский класс поместили тех воспитанников, которые еще не знали грамоты, но уже выделялись способностями среди остальных. Во второй класс были зачислены дети, уже проявившие успехи в начальных знаниях, и особенно те, кому легко давалась латынь. Первоначально в обоих Латинских классах преподавали Закон Божий, чтение и письмо на трех языках русском, немецком и латинском , грамматика этих языков и арифметика. Когда ученики второго Латинского класса начинали относительно свободно ориентироваться в этих предметах, то приступали к сочинениям и переводам на русском, немецком и латинском языках. Изучали также новые дисциплины: алгебра, геометрия, география, всеобщая история, история России, рисование, анатомия и физиология человека.
Первый выпуск из Латинских классов состоялся в 1811 г. Несколько учеников высшего Латинского класса по приказанию императрицы поступили в Медико-хирургическую академию. Прием осуществлялся по результатам экзамена в присутствии министра народного просвещения графа А. Разумовского, президента Медико-хирургической академии Я. В последующие годы экзамены посещали попечитель учебного округа С. Уваров и статс-секретарь Марии Федоровны Г. Из 22 студентов первого набора изначально поступило 25 человек, из них 2 умерло, 1 отчислен по болезни 13 окончили академию со званием лекарей, 3 - кандидатами. Отчисление студентов происходило как из-за нерадения, так и по причине обнаружившегося у некоторых из них природного отвращения к анатомии и хирургии, таких молодых людей определяли в писари.
Очевидно, это имело в своей основе недостаточно продуманное зачисление в Латинские классы без учета личностных склонностей воспитанников. Впоследствии отношение к неуспевавшим студентам ужесточалось. Некоторые объясняли свое отставание в учебе нелюбовью к анатомии. Так, в 1827 г. Николай Векман подал прошение об увольнении из академии якобы потому, что он чувствует себя неспособным заниматься медициной. Однако Совет на основании мнения преподавателей постановил, что причина исключительно в нерадении. Воспитаннику не разрешили поступить в писари, что открывало ему путь к гражданской службе, а «употребили в фельдшеры». Во второй половине 1820-х — начале 1830-х гг.
По сведениям о выпусках студентов набора 1811-1815 гг. Особым покровительством Марии Федоровны пользовались два ее первых пансионера - Ф. Депп и С. Лучших выпускников награждали книгами и хирургическими инструментами. Молодые врачи получали от Воспитательного дома капитал, положенный на имя каждого из принятых в академию. Воспитательный дом заботился и о трудоустройстве выпускников, их старались определять на места в учреждениях опекунского совета, где они были обязаны прослужить по назначению не менее 6 лет. Однако скоро штатных вакансий стало не хватать, таких невостребованных воспитанников передавали медицинскому начальству для распределения. Долго не могли получить места выпускники 1816 г.
Так, лекарь Андрей Филисов был определен при Александровской мануфактуре подразделение Воспитательного дома , кандидат Кирилл Андреев помещен «при доме», еще двух кандидатов направили в Костромскую и Симбирскую губернии. В 1820-1830-е гг. Выпускник 1832 г. Александр Маклерой год провел на стажировке в военном госпитале, еще два года находился при Александровской мануфактуре в помощь медикам. Отчаявшись получить штатное место, он попросил уволить его из Воспитательного дома для службы по морскому ведомству, на что немедленно получил согласие. Многие воспитанники Санкт-Петербургского воспитательного дома всю жизнь отдали служению медицине и внесли серьезный вклад в ее развитие. Прежде всего, следует упомянуть о первом пансионере императрицы Марии Федоровны в Медико-хирургической академии Филиппе Филипповиче фон Деппе 1793-1855. Именно по отношению к нему впервые в России прозвучало слово «педиатр».
Филипп Филиппович родился 2 октября 1793 г. Когда Филипп окончил уездную школу в Везенберге, родители, не имея средств к дальнейшему обучению сына, обратились за помощью к императрице Марии Федоровне. По ее повелению Депп был принят в Санкт-Петербургский Воспитательный дом. В 1805 г. Филипп Депп оказался самым способным учеником этого класса, и Мария Федоровна до конца своих дней гордилась им, считая Деппа наглядным примером справедливости своих педагогических взглядов. Окончив гимназию, но оставаясь под патронажем Воспитательного дома, Депп поступил в Медико-хирургическую академию. Он окончил ее в 1814 г. Далее была недолгая служба ординатором в Мариинской больнице для бедных.
Шла война с Наполеоном, и Депп обратился к императрице с просьбой принять его добровольцем в Русскую армию. С 11 марта 1815 г. Депп находился в походах во Франции, Германии и Польше. Вначале он служил в госпитале, затем был прикомандирован к главной квартире фельдмаршала Барклая-де-Толли. Депп возвратился в Санкт-Петербург, чтобы продолжать службу в Мариинской больнице. В 1816 г. В 1817 г. В 1821 г.
Депп удостоился ордена св. Владимира 4 степени, в 1827 г. Анны 2 класса.
Законопроект поддержали в Правительстве. Участникам СВО спишут проценты по кредитам 11:31 3 апреля 2024 Начисленные во время кредитных каникул проценты по кредитам и займам участников СВО будут списываться.
Корпус пришлось подвинуть в сторону Выборгской набережной, чтобы застройщик смог освоить освободившийся участок. Там должен появиться жилой дом бизнес-класса «Министр». Фото: A42.
Процесс переноса здания разделили на несколько этапов. Сначала металлической арматурой укрепили внешний фасад, а затем установили две железобетонные плиты в подвале. Одна из них, верхняя, была опорой строения, а во вторую опирались домкраты, с помощью которых поднимали верхнюю плиту вместе с домом. Затем конструкцию передвигали по роликовой системе. Процесс переноса был долгим, ведь скорость движения дома составляла всего 4 сантиметра в минуту. Сначала здание передвинули на семь метров вправо, а затем на 45 метров вперед.
Корпус Императорского воспитательного дома в Петербурге перевезли на новое место
Благотворительные учреждения превращались из организаций, патронируемых обществом, в официальные учреждения. Мария Федоровна в срочном порядке пытается решить основные проблемы воспитательного дома. В связи с острой нехваткой помещений она приобретает дворец Разумовского и Бобринского бывший Штегельманский дом на Мойке за 450 тыс. Здесь в несколько раз увеличили медицинский персонал, а также ограничили количество принимаемых детей до 500 человек. Остававшихся, главным образом здоровых, отправляли в деревни на воспитание государственным крестьянам за определённую плату. Для контроля и управления сельские местности разделили на округа, которые покрывали территорию нынешней Псковской, Новгородской, Вологодской, Ленинградской областей и Карелии. Но крестьяне плохо воспитывали приемных детей. Деньги, выделяемые воспитательным домом, использовались не по назначению. Руководство домом решило отправлять детей в особые интернаты за городом.
Так, Мария Федоровна планировала построить ещё 5 воспитательных домов в пригородах столицы. Но денег хватило только на интернат в Гатчине. Урок в школе нянь Императорского воспитательного дома. Фото К. Буллы Урок гимнастики в Сиротском институте Ведомства учреждений императрицы Марии. Буллы Императрица также является основательницей библиотеки. Во многом благодаря ей была собрана уникальная коллекция рукописей, старопечатных книг и произведений французских просветителей в частности, энциклопедия Дидро. В фондах библиотеки имеются прижизненные издания практически всех русских классиков с дарственными надписями Воспитательному дому.
Воспитательный дом стал одним из первых в Петербурге учреждений, подготавливающих специалистов со средним специальным образованием. Оно было специализированным и ориентированным на столичный рынок труда. Учитывая государственную потребность в сельских учителях и младшем медицинском персонале, при доме открывают учительскую семинарию и медицинское училище с госпиталем. Девушки получали в основном педагогическое образование. Они устраивались гувернантками, домашними наставницами, учителями в сельских школах. Из юношей готовили канцелярских служащих, фельдшеров, фармацевтов, садоводов, некоторых отправляли служить на Балтийский флот. Практически каждый способный воспитанник мог получить высшее образование в вузах Петербурга. В 1806 году был открыт первый в России класс для глухонемых детей.
Именно петербургский Воспитательный дом стал пионером и научно-практическим центром по развитию коррекционной педагогики и дефектологии. Со времени Марии Федоровны в качестве герба используется пеликан, кормящий своих детей, который в Римской мифологии обозначал любовь к детям. Официальным символом пеликан становится в 1841 году. Мария Федоровна внесла неоценимый вклад в развитие благотворительности. Активность вдовствующей императрицы по-разному оценивают историки. Имея перед глазами пример Екатерины II, Мария болезненно переживала отсутствие заметного влияния на государственные дела. После убийства Павла I её отстранили от дел. Но благотворительность была единственной сферой, где её власть и авторитет были неприкосновенны.
Благодаря своим связям и статусу она смогла привлечь внимание общественности к решению социальных проблем, а система попечительства, созданная благодаря её усилиям, успешно просуществовала до 1917 года. Воспитательный дом в составе Мариинского ведомства [ править править код ] После смерти Марии Федоровны в 1828 году многочисленные учреждения, находящиеся под её руководством и патронатом, были подчинены IV отделению Канцелярии Его Императорского Величества. Мариинское ведомство специализировалось на управлении благотворительными, женскими и специализированными учебными заведениями. Количество организаций, находящихся на балансе ведомства, неуклонно росло. К началу XX века только в Москве и Петербурге находилось 339 приютов, 140 учебных заведения и 4 лечебницы. Николай I принял воспитательный дом под своё личное покровительство, а надзор за ним поручил супруге Александре Федоровне. Младенцы отправлялись по деревням Санкт-Петербургской и Псковской губерний и находились там до достижения 15-летнего возраста. Для их обучения создали около 100 сельских школ, где работали выпускники из собственной учительской семинарии.
Помимо основного здания, Воспитательный дом прирастал административными зданиями по Солянке. Григорьевым выстроил украшение Солянки — здание Опекунского совета. В комплекс Воспитательного дома также входит бывшее Николаевское сиротское училище и въездные ворота с Солянки со скульптурами И. При пожаре 1812 года Воспитательный дом оказался практически в центре огня - к западу и северу полностью выгорел Китай-город, к востоку - Яузская часть города. Сам же главный корпус отстояли от пожара служители, оставшиеся в оккупированной Москве под руководством И. Тутолмина 1752-1815 для ухода за сиротами их оставалось около 600 человек, общая численность находящихся в доме людей с учётом персонала составляла 1 125 человек и оставленными в здании ранеными. По французским источникам, И.
Тутолмину также помогали 13 французских жандармов; уходя из города, Наполеон передал на попечение И. Тутолмина французских раненых и больных в количестве около 3 000 человек, из которых около 2 000 умерли. В октябре 1826 года Николай I передал Московскому Воспитательному Дому каменные корпуса, оставшиеся после пожара 1812 года от бывшего Слободского дворца на Яузе. Здания эти к 1830 году были перестроены известным московским архитектором Д. Жилярди, с прикупкой части смежной земли у соседних владельцев, для Ремесленного учебного заведения Императорского Московского Воспитательного Дома - в будущем Императорского Московского технического училища. После революции 1917 года приют был ликвидирован, а здания Воспитательного дома заняты профсоюзными учреждениями. В 1920-е гг.
Тогда же по проекту архитектора И.
В 1834 году в здании разместилось сиротское отделение с 1837 года — Николаевский сиротский институт , а для Воспитательного дома было приобретено соседнее здание постройки начала XIX века , находящееся на Набережной Мойки , 52. В 1868 году во дворе Воспитательного дома был установлен бюст Ивана Ивановича Бецкого — увеличенная копия, выполненная скульптором Н. Лаврецким с оригинала Я. Земельгака 1803 год. В 1871 — 1872 годах по проекту П. Нотбека была построена домовая церковь во имя Апостолов Петра и Павла Воспитательного дома.
Уникальную архитектурную операцию провели в Санкт-Петербурге. Впервые в истории города передвинули здание весом в несколько тысяч тонн. Это исторический корпус Императорского воспитательного дома. Его перевезли в несколько этапов по инновационной отечественной технологии. Исторический корпус Императорского воспитательного дома, расположенного в Петербурге по адресу набережная Чёрной речки, 1, сдвинулся и покатился на новое место — на 42 метра ближе к Большой Невке. Петербуржцы весьма трепетно относятся к сложившемуся архитектурному ансамблю города. Когда заговорили о строительстве на Чёрной речке, общественность обеспокоилась судьбой исторического корпуса.
Исторический момент: в Питере Императорский воспитательный дом сдвинулся на 52 метра
И решит ли это споры между девелоперами и градозащитниками? Все же собеседники редакции считают: ряд исторических зданий в Петербурге таким образом можно спасти. Прежде всего — дома в районе строительства Большого Смоленского моста через Неву. Активист Олег Мухин также предлагает перенести Фарфоровский мост. Он сам по себе является памятником инженерной мысли, безотказно служит петербуржцам уже 114 лет. Объект должен быть сохранен, и мы согласны, чтобы ради этого его перенесли, как делают в других регионах». Ради нового моста через Неву хотят снести 8 исторических домов. Оно того стоит? Спорят архитектор, экономист и градозащитник Гендиректор компании City Solutions Василий Тимофеев к вышеперечисленным добавляет здания недалеко от Варшавского вокзала, которые можно было бы сдвинуть ради продления Измайловской перспективы. Он считает, что эта технология в целом может помочь решить «назревшие проблемы».
Очевидно, что данное решение прошло ворох согласований и потребовало тысячи часов работы и столько же материальных средств. Однако, возможно это и есть тот самый компромисс между градозащитниками и девелоперами», — говорит она. Правда, такое решение не может применяться ко всем историческим зданиям, которые расположены «на пути» у застройщиков, иначе за несколько лет горожане могут и не узнать знакомые кварталы с обилием исторических строений на новых местах, уточняет Кравцова.
Скорость перемещения составляла примерно 4 сантиметра в минуту. В целом операция завершилась успешно, но потребовала затрат в размере 100 миллионов рублей. Задача теперь - реконструировать и обновить эту важную предреволюционную постройку, чтобы она стала жемчужиной нового микрорайона. Этот проект был встречен градозащитниками с восторгом, так как его использование может спасти множество старых исторических зданий, которые находятся под угрозой сноса из-за новых строительных проектов.
Для Санкт-Петербурга это событие является поистине историческим, поскольку подобные перемещения зданий здесь никогда ранее не осуществлялись. Несмотря на это, в России уже неоднократно использовали аналогичную технологию. Но в основном такие операции производились в Москве.
Можно ли с помощью такой технологии спасти и другие объекты города, находящиеся под угрозой сноса? Понравилась статья? Посоветуйте её своим друзьям! Не нашли ответа на свой вопрос?
И вот спустя столько лет эти скульптуры снова у нас. Порой один раз побывавшие в руках наших реставраторов произведения через годы опять попадают к нам. И работая с ними, мы перенимаем опыт наших предшественников, учимся у них, но и чувствуем радость от того, что теперь можем подарить памятнику более долгую жизнь благодаря новым методикам и современным технологиям в реставрации. Скульптурная группа «Милосердие» в процессе реставрации.
Фото: ВХНРЦ По его словам, реставрация ведется в мастерских «открытым методом», то есть, придя на экскурсию, любой сможет понаблюдать за тем, как идет работа. Восстановление исторических статуй обещают закончить в 2023 году, после чего их передадут в музей Московского императорского воспитательного дома. Подробности грядущего возвращения скульптурных композиций пока не раскрываются.
MARC-запись (MARC21)
- Императорский воспитательный дом на Черной речке переместили на несколько метров в бок
- В Петербурге впервые передвинули здание весом 3,2 тыс. тонн
- Дом переехал: Императорский воспитательный дом в Петербурге был перемещен на 50 метров
- СЕМЬЯ, ДОМ, ЛАЙФСТАЙЛ
- Петербургский Воспитательный дом
Скидки и спецпредложения от застройщиков
- О компании
- Что это такое
- MARC-запись (MARC21)
- Впервые в истории Петербурга дом сдвинули на 52 м
Императорский воспитательный дом на Черной речке могут передвинуть
Исторический корпус Императорского воспитательного дома на набережной Черной речки передвинули на 52 метра для последующей застройки освободившейся территории. Главная → СЕМЬЯ, ДОМ, ЛАЙФСТАЙЛ → Питомцы Петербургского воспитательного дома и их родители (первая половина XIX в.). Реставрация Императорского Воспитательного дома напоминает демонтаж. Примечания, новости Севастополя, Крыма и материковой России. Перенос Императорского воспитательного дома происходил в несколько этапов. Императорский воспитательный дом для незаконнорожденных девочек, сирот и детей бедняков был основан Екатериной II по инициативе её секретаря Ивана Ивановича Бецкого. 2 мая 1764 года по приказу Екатерины II был заложен Императорский Воспитательный дом, принимавший жить и учиться сирот, подкидышей и беспризорников.
Императорский воспитательный дом на Черной речке могут передвинуть
Исторический корпус Императорского воспитательного дома, расположенного в Петербурге по адресу набережная Чёрной речки, 1, сдвинулся и покатился на новое место — на 42 метра ближе к Большой Невке. Его структура определялась «Генеральным планом императорского воспитательного дома». Помимо Воспитательных домов в Москве и Петербурге в ведении императрицы Марии Федоровны состояли другие учреждения, а главный орган управления всем этим комплексом благотворительных и учебных заведений неофициально именовался — Ведомством учрежде.
В Москве ускорят реставрацию Императорского воспитательного дома
Детский дом заложили в 1764 году по манифесту Екатерины II об «Учреждении Московского Воспитательного дома», а его вдохновителем и куратором стал генерал-поручик Иван Бецкой. Регионы ответят за сохранность жилья детей-сирот И хотя это было не первое заведение для сирот, во многом Воспитательный дом стал родоначальником новых направлений политики в отношении детей. Например, по плану Бецкого в доме обучали ремёслам, грамоте, математике, истории и иностранным языкам. Причём «из сего столь преполезного основания в изучении не выключается и женский пол», что стало прообразом обязательного государственного образования, доступного обоим полам. Императорский Московский Воспитательный дом — это и колыбель педиатрии. С момента его основания к детям были приставлены медработники — доктора, лекари и повивальные бабки. В конце XIX века в доме появилась Окружная больница «для служителей и питомцев», а после упразднения сиротского заведения в результате Октябрьской революции здесь был основан Институт педиатрии впоследствии НИИ педиатрии, просуществовавший до 1962 года.
Нижняя плита, установленная на грунт, выполнила функцию трамплина — на нее опирались домкраты, с помощью которых приподнимали верхнюю плиту с домом. После этого конструкцию установили на роликовую систему, по которой дом буквально перекатился с одного места на другое. Дом ехал со скоростью до 4 см в минуту до нового места — крыши паркинга будущего объекта. Отметим, что дом переместили вначале на 7 метров вправо, а потом на 45 метров вперед, и в итоге он оказался в створе красных линий Выборгской набережной. Таким образом, дом остался звеном линии исторических построек этой части Приморского района вместе с расположенной на соседнем участке «Дачей Головина». Перенос здания в принципе дело непростое, количество подобных случаев не превышает нескольких десятков, а в Санкт-Петербурге здания до сих пор никто не передвигал. Отличительная особенность нашего проекта — технология переноса здания. Как правило, строители используют так называемую немецкую технологию, чтобы передвинуть дом, но в таком случае на несущие стены, хоть и заключенные в «клетку», оказывается значительное воздействие внешних сил. В нашем же случае все силы прилагались к бетонной плите, что полностью исключило вероятность повреждений стен и конструкций здания.
Кроме того, такой способ переноса здания оказался экономически выгодным: вместо полумиллиарда рублей, которые пришлось бы вложить в перенос по немецкой технологии, мы инвестировали в него около 100 млн рублей», — сказал генеральный директор холдинга «Первая мебельная», в структуру которого входит СК City Solutions Александр Шестаков. Сейчас дом находится в аварийном состоянии. В дальнейшем его отремонтируют и вновь будут сдавать в аренду под офисы. Добавим, что перемещение здания — один из этапов реализации проекта строительства на набережной Черной речки, 1, нового жилого комплекса бизнес-класса.
Основным преимуществом нашего подхода является технология, при которой вся нагрузка сосредоточена на железобетонной плите и несущие стены. Это позволяет полностью исключить риск повреждения конструкций здания», — отметил генеральный директор холдинга «Первая мебельная», в состав которого входит City Solutions, Александр Шестаков. Проект переноса здания был утвержден Комитетом по градостроительству и архитектуре уже в апреле 2023 года. На данный момент исторический корпус находится у Выборгской набережной, практически на одной линии с памятником архитектуры «Дача Головина».
В действительности, какие-либо проектные решения, кардинально изменяющие исторический облик объектов культурного наследия, не могут быть допущены и, насколько мне известно, не предполагаются". Андрей Баталов: "Речь идет о разработке проекта реставрации и приспособления под новые функции. Апартаменты - наименьшее из зол, которое можно нанести этому историческому зданию. При этом проект не может нарушить предмет охраны объекта культурного наследия и не будет предполагать кардинальных внедрений в памятник. Но объекты, имеющие статус "ценных градоформирующих", могут в соответствии с законодательством подвергаться реконструкции и модернизации". И все же вопросы остаются. На сайте этой компании в числе ее достижений указано : " проектирование и строительство социальных объектов", участие в программе по ликвидации ветхого и аварийного жилого фонда в г. Крупнейшими проектами компании из перечисленных на ее сайте являются лечебный корпус Морозовской детской городской клинической больницы на 500 мест и реконструкция Дмитровского шоссе. При чем тут Императорский Воспитательный дом? У них нет опыта работы с охранными объектами культурного наследия. Мне вообще кажется , что это какая-то подставная фирма, за которой стоят более могущественные силы. Почему в таком случае правительство Москвы выставляет его на торги, распоряжается его судьбой? На мой взгляд, речь может идти о потере части нашей истории", - считает член Союза Московских архитекторов Владимир Киприн. Однако, как нам пояснили в Научно-методическом совете при Мосгорнаследии, инвестор не будет иметь никакого отношения к реставрации и реконструкции. Инвестор лишь финансирует проект. Инвестирование проекта вообще вызывает много вопросов. Таким образом, юридической лицо , ставшее победителем на торгах 26. Не нарушает ли появление иностранного собственника и иностранной администрации в компании , которой принадлежит объект культурного наследия Воспитательный дом, находящийся в непосредственной близости к высшим органам власти в РФ, режима безопасности и охраны государственных органов власти? Ответа на свои вопросы муниципальный депутат М.