На ваш вопрос, находится ответ у нас, Ответил 1 человек на вопрос: Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложением. я идея ва в манифесте заключалась в том,что он выдавал себя за умершего царя Петра 3 и просил простой народ ему помочь в получении власти,в обмен на свободу. Главная идея ва в манифесте заключалась в том,что он выдавал себя за умершего царя Петра 3 и просил простой народ ему в получении власти,в обмен на свободу.
ГДЗ по истории России 6 класс Арсентьев Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 18
1. Главная мысль: взятие Батыем Москвы2. Сформулируйте главную мысль документа. О каком вооружении говорится в документе? Летопись о взятии монголами Киева. главная мысль документа заключается в том, что как бы не было отчаянно положение, люди не смогли отказаться от лишних вещей. казнить и отобрать имение. 1. Опираясь на основной текст параграфа и приведённые фрагменты документа, сформулируйте условия, определяющие гражданство детей в нашей стране.
Сформулируйте основную идею данного фрагмента документа ООН своими словами и ответьте на вопрос
Государства обеспечивают вовлечение инвалидов: в культурную жизнь и обеспечивают им возможность участия на равной основе в культурной жизни. Государствам следует обеспечить, чтобы инвалиды, проживающие как в городских, так и сельских районах, имели возможность использовать свой творческий, художественный и интеллектуальный потенциал не только для своего блага, но и для обогащения всего общества. Примерами такой деятельности являются занятия хореографией, музыкой, литературой, театром, пластическими видами искусств, живописью и ваянием. Особое внимание, особенно в развивающихся странах, следует обратить на такие традиционные и современные виды искусств, как кукольные постановки, декламирование стихов и публичное чтение прозаических произведений. Государствам следует разрабатывать и использовать специальные технические средства в целях расширения доступа инвалидов к литературным произведениям, фильмам и театральным постановкам. В этом фрагменте приведены 3 пункта возможной защиты. А основанием, позволяющим расширять свои возможности, является воля человека. Воля позволяет управлять собой, ставить цели, концентрировать усилия на их достижении. Они такие же, как остальные, но к ним обычно не прислушиваются и думают, что они не способны на создание классной креативной идеи.
Также нужно понизить для них стоимость проезда или вовсе отменить оплату.
А основанием, позволяющим расширять свои возможности, является воля человека. Воля позволяет управлять собой, ставить цели, концентрировать усилия на их достижении. Они такие же, как остальные, но к ним обычно не прислушиваются и думают, что они не способны на создание классной креативной идеи. Также нужно понизить для них стоимость проезда или вовсе отменить оплату.
Предложите, что необходимо сделать взрослым для того, чтобы дети с временными ограничениями возможностей не чувствовали себя несчастными. Что могут сделать ваши сверстники?
Что можете сделать вы? Свои предложения обсудите в классе с другими ребятами. Ответ: Дети с временными ограниченными возможностями имеют трудности с передвижением. Мы всегда можем им помочь, например, подняться по лестнице, перейти дорогу, подать им предмет, до которого они не могут дотянуться. В каких играх могут принять участие все твои сверстники без исключения? Ответ: Дети с ограниченными возможностями могут пользоваться горкой или качелями. Все мои сверстники могут принять участие в играх, в которых меньше физической активности, например, шашки, шахматы, "31" с баскетбольным мячом.
Государства обеспечивают вовлечение инвалидов: в культурную жизнь и обеспечивают им возможность участия на равной основе в культурной жизни.
Летопись о взятии монголами Киева. Был Батый у города, а воины его окружали город. И нельзя было голоса слышать от скрипения телег его, от рёва множества верблюдов его, ржания стад коней его, и была вся земля Русская наполнена воинами. Поставил Батый пороки [камнемётные орудия] около города. Пороки непрестанно били день и ночь и разрушили стены.
Своими словами сформулируйте основную идею приведенного фрагмента документа оон кратко
Наша команда усердно работает над собранием необходимых материалов, а также решением всех заданий и написанием исчерпывающих ответов. Понимаем, что вы можете испытывать временные неудобства из-за недоступности материала, но хотим заверить вас, что это лишь временные трудности. Наша главная цель - предоставить вам качественные и точные материалы, которые помогут вам успешно освоить предмет. Мы ценим ваше терпение и понимание в этот период. Пожалуйста, примите наши извинения за временные неудобства, и будьте уверены, что в ближайшем будущем мы предоставим вам исключительно лучший контент. Пока вы ждете завершения нашей работы, мы приглашаем вас развлечься, сыграв в нижепредставленную игру.
Возможно, вам удастся раскрыть таинственный секрет; Интерактивная игра "Кликер" Кликайте по движущейся фигуре, чтобы набирать очки! В игру сыграли 908 раз Очки: 0 Вопросы расмотренные в данном параграфе: Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Определите важнейшие причины Пугачёвского восстания. Опишите ход и основные этапы восстания под предводительством Е. Почему многие нерусские народы активно поддержали Е.
Важной частью истории этого периода являются героические подвиги русских воинов, которые сражались до последней капли крови за свою Родину. Некоторые из них стали народными героями и получили героические титулы. Так, например, Александр Невский стал национальным героем России благодаря своему подвигу в сражении на Чудском озере. Например: Напишите эссе о роли защитников городов в истории Руси, упомянув такие города как Псков или Новгород, и описав техники обороны, которые они использовали. Совет: Для лучшего понимания исторической эпохи и роли защитников городов можно изучить не только тексты и документы, но также посмотреть фильмы и сериалы о той эпохе, такие как «Александр.
Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезите царю: обоз, лошади и разное оружие доставьте царю, другие пожитки раздайте армейским людям. В одно время они вас объедали, лишали моих рабов воли и свободы, сейчас вы их рубите, но если не подчиняются. Кто повинуется, тот не противник — того не трогайте. Кто признаёт меня, кто нашёл прямой путь ко мне — пусть несёт воинскую службу.
Кто повинуется, тот не противник - того не трогайте. Кто признает меня, кто нашел прямой путь ко мне, - пусть несет воинскую службу.
Противников же казнить буду. Не оставайтесь в неведении, пожалуйста. Сформулируйте главную идею документа.
ГДЗ История России 1914-1945 гг., учебник 11 класс, Мединский, Торкунов ©
Выясните, какие народы тогда жили на Северном Кавказе. Как вы думаете, почему монголам не удалось выполнить завещание Чингисхана? Составьте в тетради хронологическую таблицу основных событий, связанных с походами Батыя на Русь. Где завоеватели встретили наиболее ожесточенное сопротивление? Каковы были итоги походов Батыя на русские земли? Какие последствия для русских земель имело Батыево нашествие?
Сформулируйте основную идею данного фрагмента документа ООН своими словами и ответьте на вопрос. Проверенный ответ: Основная идея данного фрагмента документа ООН состоит в том, что государства должны обеспечивать инвалидам равные возможности и права для участия в культурной жизни общества. Это включает в себя различные виды творческой, художественной и интеллектуальной деятельности, такие как хореография, музыка, литература, театр, пластические виды искусства, живопись, ваяние, а также традиционные и современные искусства, такие как кукольные постановки, декламирование стихов и публичное чтение прозаических произведений. Идея заключается в том, что инвалиды также имеют право на культурное и творческое самовыражение, и их участие в культурной жизни может обогатить общество.
Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан и иные — голову рубить, имение взять. Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезите царю: обоз, лошади и разное оружие доставьте царю, другие пожитки раздайте армейским людям. В одно время они вас объедали, лишали моих рабов воли и свободы, сейчас вы их рубите, но если не подчиняются. Кто повинуется, тот не противник — того не трогайте.
Из манифеста Е. Декабрь 1773 г. Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании Из манифеста Е. Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании возвеличит меня, близко узнав, искренней душой, языком, делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей, конечно, я буду жаловать вашими землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, свинцом, хлебом, солью и прочим.
ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс Иванова. §5. Когда возможности ограничены. Номер №3
Нейросеть ChatGPT. Ответы на вопрос Внимание! Ответы на вопросы дают живые люди. Они могут содержать ошибочную информацию, заблуждения, а также ответы могут быть сгенерированы нейросетями.
В чём, по вашему мнению, заключаются главные причины побед войска Батыя? Покажите на карте направления походов Батыя. Назовите города, которые не затронуло Батыево нашествие. Используя текст параграфа и документ, подготовьте рассказ о борьбе защитников русских городов с завоевателями. Сформулируйте главную мысль документа.
О каком вооружении говорится в документе?
Сформулируйте основную мысль текста о Ландау. Сформулируйте главную мысль документа. Сформулируйте главную мысль документа история. О каком вооружении говорится в документе.
Сформулировать главную идею документа. Какова основная мысль текста. Прочитайте определите главную мысль текста. Мысль текста вопрос. Прочитайте озаглавьте текст.
Прочитайте и озаглавьте текст определите его. Просчитайте определите тему текста. Сформулировать и запиши главную мысль текста. Основная мысль текста звёзды Полярный. Озаглавьте текст какова его основная мысль.
Прочитайте, озаглавьте текст, отразив в заголовке его основную мысль.. Прочитай текст какова его Главная мысль озаглавить текст. Прочитай текст Спиши первый и второй абзацы подчеркни. Сформулируй основную мысль текста 2 п. Прочитайте текст верно ли было ваше предположение.
Сформулируйте главную мысль текста Исповедь толстой. Евгений Носов сформулируйте основу мысли текста. Прочитайте текст сформулируйте его тему и основную мысль. Главная мысль текста фольклор. Прочитайте и озаглавьте текст отразив в заголовке его тему.
Определите Тип речи обоснуйте свой ответ. Сформулируйте основную мысль фрагмента. Прочитайте отрывок из книги Лихачева земля. Прочитайте отрывок. Прочитайте фрагмент текста из книги.
Прочитай отрывок ткуста. Какова роль ни в последнем предложении второго абзаца. Прочитайте текст какова основная мысль лингвиста. Основная мысль текста это 6 класс. Как определить тему текста.
Как понять основную мысль текста. Как определить основную мысль текста 7 класс. Запишите основную мысль текста. Определите и запишите основную мысль текста. Определи и запиши основную мысль текста.
Определить и записать основную мысль текста. Прочитайте текст определите его тему. Прочитайте 2 текста определите тему и основную. Прочитайте текст определите его тему и основную мысль. Тема и основная мысль текста.
Тема текста и Главная мысль текста что это.
Путин ранее сообщил , что кабмин РФ значительно улучшил прогноз социально-экономического развития страны. Сделано это было на фоне позитивной статистики. Глава государства подчеркнул, что документ должен быть «максимально объективным», так как это важно для экономики РФ.
Прочитайте сформулируйте основную мысль текста какими аргументами
| 1 Сформулируйте главную идею документа - Вопрос по истории | Сформулируйте главную мысль рассказа Певцы. Сформулируй и запиши главную мысль текста о пингвинах. Сформулируйте основную идею вводной части озаглавьте статьи 1 и 2. |
| 1 Сформулируйте главную идею документа из манифеста Е.И П... | казнить и отобрать имение. |
| Сформулируйте главную мысль документа — | Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложением. 0 0. |
| Сформулируйте основную идею вводной части. Озаглавьте статьи 1 и 2. | Получите быстрый ответ на свой вопрос, уже ответил 1 человек: Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложением — Знание Сайт. |
ГДЗ по истории России 6 класс Арсентьев Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 18
| Сформулируйте основную идею вводной части | 1. Главная мысль: взятие Батыем Москвы2. |
| ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс Иванова. §5. Когда возможности ограничены Номер 3 | 2. О каком вооружении говориться в документе. |
| ГДЗ История России 1914-1945 гг., учебник 11 класс, Мединский, Торкунов © | Получи верный ответ на вопрос«Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложением » по предмету История, используя встроенную систему поиска. |
| Информация | главная мысль документа заключается в том, что как бы не было отчаянно положение, люди не смогли отказаться от лишних вещей. |
| Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложение... | История РоссииУчебник. Часть 2§ 21. Восстание под предводительством Е.И. Пугачёва — Изучаем документ — 1 — стр. 32. |
Сформулируйте главную идею документа. Какое наказание повстанцы применяли
Дан 1 ответ. я идея ва в манифесте заключалась в том,что он выдавал себя за умершего царя Петра 3 и просил простой народ ему помочь в получении власти,в обмен на свободу. Тезисы – это кратко сформулированные основные мысли, положения изучаемого материала. Правильный ответ на вопрос: 1 Сформулируйте главную идею документа из манифеста Е.И Пугачёва декабрь 1773 год 2 какие наказания повстанцы приняли к своим противникам? Дан 1 ответ. я идея ва в манифесте заключалась в том,что он выдавал себя за умершего царя Петра 3 и просил простой народ ему помочь в получении власти,в обмен на свободу. сформулируйте главную мысль прочитанного фрагмента из повести шинель?
ГДЗ по истории 8 класс Арсентьев § 21. Восстание под предводительством Е.И. Пугачёва
Своими словами сформулируйте основную идею приведённого фрагмента документа ООН. Ответ на вопрос по истории: 1 Сформулируйте главную идею документа из манифеста Е.И Пугачёва декабрь 1773 год 2 какие наказания повстанцы приняли к своим противникам? Сформулируйте своими словами основную идею приведенного фрагмента.
Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложением
Летопись о взятии монголами Киева. Был Батый у города, а воины его окружали город. И нельзя было голоса слышать от скрипения телег его, от рёва множества верблюдов его, ржания стад коней его, и была вся земля Русская наполнена воинами. Поставил Батый пороки [камнемётные орудия] около города. Пороки непрестанно били день и ночь и разрушили стены.
Ряды пугачевской армии пополнили рабочие уральских фабрик. После поражения от армии Бибикова численность мятежников выросла до 20 тысяч бойцов. Пугачев осадил Казань, занял предместья города, но кремль, в котором забаррикадировались правительственные войска, остался под контролем властей. Правительство отправило в Казань отряд во главе с Иваном Михельсоном. Пугачев разнес слух, что царская армия разбита, а Казань захвачена.
Однако Пугачев проиграл Михельсону и отступил от Казани. Третий этап. Несмотря на крупное поражение под Казанью, Пугачев объявил, что отправится походом на Москву. Он издал указ от имени Петра III, согласно которому освободил всех крестьян от крепостного права и налогов. Его призыв поддержали тысячи крестьян по всей Правобережной Волге. Повсюду крестьяне громили дома помещиков. К середине 1774 года пламя Пугачевского восстания приближалось к границам Московской губернии. Его войска триумфально вошли в Саранск и Пензу, были взяты города Троицк, Темников, Инсар, Нижний Ломов… Однако, желая привлечь в свои ряды волжских и донских казаков, Пугачев не пошел на Москву. А повернул на юг.
Восставшие взяли Саратов, Камышин и подступили к Царицину Волгоград и осадил его. Осада вышла безуспешной. Подошедшие царские войска разбили армию Пугачева. Сам предводитель повстанцев бежал, но был пленен собственными соратниками, которые выдали Пугачева властям. Четвертый этап. История Крестьянской войны не завершилась арестом Пугачёва. Очаги протестов подавляли до января 1775 года. После казни Пугачёва в январе 1775 года в Москве на Болотной площади правительством Екатерины II было сделано много для того, чтобы избыть вообще память об этом восстании. Помимо массовых казней и преследовании сторонников Пугачева, были переименованы все места, связанные с зарождением восстания.
Так станица Зимовейская на Дону, где родился Пугачев, была переименована в Потемкинскую, а сам дом Пугачева было велено сжечь. Имя Пугачёва предавалось в церквях анафеме наряду со Стенькой Разиным, для описания восстания можно было использовать лишь слова «известное народное замешательство» и т. Никаких послаблений крестьяне так и не получили. Александр Пушкин устами Петра Гринева, героя романа «Капитанская дочка» так описал последствия народного восстания: «Не приведи Бог видеть русский бунт — бессмысленный и беспощадный! Почему многие нерусские народы активно поддержали Е. Российская власть притесняла нерусские народы, навязывая чуждую им общественно-социальное устройство, калеча их культуру, задерживая развитие их языка и всемерно русифицируя их. Русские помещики отнимали у народностей Севера, Поволжья и Приуралья их земли, переселяли на них своих крепостных из России. Официальная политика самодержавия в национальном вопросе все-таки имела существенный крен в великорусскую державность. Поэтому официальная идеология самодержавия и православия стимулировала недовольство среди народов различных этнических групп, особенно иного вероисповедания.
Можно много говорить о том, что расширение границ Российского государства не носило колониального характера, что народы присоединялись добровольно, что их ни разу не грабили, не брали в заложники, ни один народ не исчез как этнос, а власть отличалась веротерпимостью. Даже изучая этот учебник, мы понимаем так было далеко не всегда и не везде. Потеряв право самостоятельно определять как им жить, нерусские народы были солидарны с русским народом, который в XVIII веке тоже превратился фактически в рабов. Поэтому не удивительно, что башкиры, калмыки, татары и др. Оцените возможность реализации политических и экономических обещаний, содержавшихся в пугачёвских манифестах. Пугачев по жизни был авантюристом, обман и пускание пыли являлись характерной чертой его действий. Поэтому все его заявления были популистскими, и мы сомневаемся, что он сам хоть немного представлял каким образом их реализовывать. Но для восстания или революции все это не важно. Предводитель восстания обещал отмену крепостного права, избавление от податей и рекрутских наборов, уничтожение дворянства и помещичьего землевладения, личной свободы всем людям, равенство народов и религий при сохранении монархии.
Мы не утверждаем, что озвученные восставшими цели не были достижимы, но они требовали постепенных эволюционных реформ и не могли быть реализованы единовременно по взмаху руки. Так, например, монарху для сохранения государства и реализации реформ требовались бы деньги. А откуда они могли взяться при уничтожении дворянства и отмены налогов с населения? Откуда в государстве с весьма посредственной экономикой, слаборазвитым предпринимательством, отсутствующим средним классом могли появиться доходы? Где бы Пугачёв взял средства на содержание армии, которая не дала бы соседям уничтожить государство? Нет, Пугачёву пришлось бы договариваться с дворянством и искать у них поддержки. А это значит, что далеко не все данные им обещания можно было выполнить одномоментно. В чем вы видите причины поражения восставших? Слабое вооружение войск восставших, низкая дисциплина, недостаточные военные и тактические навыки.
Слабая организованность и недостаточное понимание целей мятежа. Отсутствие сплоченности и скоординированности. Каково значение восстания под предводительством Е. Почему его часто называют крестьянской войной? Мы специально употребляем термин «народное восстание» поскольку в нем принимали участие несколько угнетенных сословий, а не только крестьянство, которых, конечно же было большинство. Из-за этого зачастую восстание Емельяна Пугачёва называют «крестьянской войной». В Российском государстве подобные народные волнения обычно приводят к неоднозначным результатам. Это только в современном демократическом обществе власть вынуждена прислушиваться к народу, и народные возмущения и протесты имеют смысл. В России XVIII века ни о какой иной форме государственного устройства никто не помышлял, это считалось государственной изменой.
Поэтому власть предприняла все меры, чтобы подобных восстаний больше не повторилось. Так, были проведены массовые казни предполагаемых бунтовщиков без суда и следствия, была ликвидирована Запорожская Сечь, все казачьи подразделения потеряли вольности и привилегии, но их приобрели казачьи старшины, ставшие дворянами. Были переименованы все места, связанные с зарождением восстания. Имя Пугачёва предавалось в церквях анафеме наряду со Стенькой Разиным, для описания событий возможно использование лишь слов как «известное народное замешательство» и т.
Жена его, Акка Ларенция, ещё не утешившаяся после смерти своего ребёнка, приняла близнецов на своё попечение. Когда Ромул и Рем выросли, они вернулись в Альба-Лонгу, где узнали тайну своего происхождения. Они убили Амулия и восстановили на троне своего деда Нумитора. Спустя четыре года, по воле своего деда, Ромул и Рем отправились к Тибру искать место для основания новой колонии Альба-Лонга. По легенде, Рем выбрал низменность между Палатинским и Капитолийским холмами, но Ромул настаивал на том, чтобы основать город на Палатинском холме.
Раскаявшись в убийстве Рема, Ромул основал город, которому дал своё имя лат. Roma , и стал его царём. Датой основания города считается 21 апреля 753 до н. По средневековой легенде, сыном Рема — Сением был основан город Сиена.