ХИМИЯ ЕГЭ 2024 Тривиальные названия: Толуол Крахмал Этиленгликоль Анилин Масляная кислота Задание 1. Тривиальные названия неорганических вещест. ХИМИЯ ЕГЭ 2024 Тривиальные названия: Толуол Крахмал Этиленгликоль Анилин Масляная кислота Задание 1. Предлагаю воспользоваться памяткой с тривиальными названиями некоторых неорганических веществ: Тривиальные названия неорганических веществ Еще.
Тривиальные названия химических веществ - таблица для ЕГЭ
Классификация оксидов Оксиды по их способности образовывать соли при взаимодействии с кислотами или основаниями подразделяют соответственно на солеобразующие и несолеобразующие. Солеобразующие оксиды в свою очередь подразделяются на основные, кислотные и амфотерные. Основными оксидами называют такие оксиды, которые при взаимодействии с кислотами или кислотными оксидами образуют соли. Кислотными оксидами называют такие оксиды, которые при взаимодействии с основаниями или основными оксидами образуют соли. Амфотерными оксидами называют оксиды, которые могут реагировать как с кислотами, так и основаниями, и в результате этих реакций образуют соли. Такие оксиды проявляют двойственную кислотно-основную природу, то есть могут проявлять свойства как кислотных, так и основных оксидов. Некоторые металлы могут образовывать все три вида солеобразующих оксидов. Как можно видеть, кислотно-основные свойства оксидов металлов напрямую зависят от степени окисления металла в оксиде: чем больше степень окисления, тем сильнее выражены кислотные свойства. Основания Основания — соединения с формулой вида Me OH x, где x чаще всего равен 1 или 2.
Так, задание 5 посвящено классификации и номенклатуре неорганических веществ. Нужно установить взаимосвязь между классом неорганических веществ и неорганическим веществом из списка. При этом в списке могут быть заданы или химические формулы, или названия неорганических веществ по международной номенклатуре, или тривиальные названия. Соответственно, при изучении химии элементов запоминайте не только основы классификации и номенклатуры, но и тривиальные названия наиболее широко применяемых веществ. Задания 6—9 относятся к заданиям повышенной сложности, причем задания 6—8 оцениваются максимально в два балла. В задании 6 приводится описание двух химических экспериментов с участием неорганических веществ, два из которых неизвестны. По описанию эксперимента требуется определить неизвестные вещества, за каждое верно определенное вещество ставится один первичный балл. При решении заданий этого типа пригодится знание физических свойств неорганических веществ, качественных реакций неорганических катионов и анионов, признаков протекания этих реакций; знание окислительно-восстановительных свойств неорганических веществ, представление о реакциях полного необратимого гидролиза. Задание 7 тоже непростое. В нем нужно установить соответствие между веществом и списком из трех реагентов, каждый из которых с этим веществом реагирует. Однако если разобраться, к какому классу неорганических веществ относится вещество, какими окислительно-восстановительными и кислотно-основными свойствами оно обладает, в какие качественные реакции вступает, то можно значительно сузить круг поиска и успешно справиться с заданием. В задании 8 нужно установить взаимосвязь между реагентами и продуктами химической реакции с участием неорганических веществ. Путь к решению этого задания — планомерное систематическое изучение свойств химических элементов, закономерностей протекания реакций ионного обмена и окислительно-восстановительных реакций. То же можно сказать и о задании 9, в котором необходимо определить два неизвестных вещества в небольшой цепочке превращений. Задания 5—9 — комплексные. Они проверяют, знает ли выпускник свойства соединений различных элементов и закономерностей протекания реакций между ними. Для успешного решения этих заданий нужно знать физические и химические свойства, систематически повторять свойства каждого из химических элементов, входящих в кодификатор ЕГЭ. Блок заданий 10—16 относится к органической химии. Задание 10 проверяет знание основ международной систематической номенклатуры органических веществ по IUPAC, а также знание основных гомологических рядов органических веществ, тривиальных названий наиболее распространенных органических веществ. Тематика задания 11 — основные представления теории строения органических веществ. В них входят гомология, различные виды изомерии различные виды структурной и пространственной изомерии , гибридизация орбиталей атома углерода, химическая связь и геометрическое строение органических веществ. Задания 12—15 посвящены химическим свойствам и способам получения органических веществ. Для решения заданий этого типа необходимо сначала изучить материал по всем гомологическим рядам, а затем практиковаться в решении заданий на их генетическую взаимосвязь. Особое внимание обратите на условие протекания органических реакций температуры, давление, освещение, наличие специфического катализатора , это может быть хорошей подсказкой при решении. Задание 12 посвящено химии различных классов углеводородов и кислородсодержащих органических веществ. Оно хоть и оценивается в один балл, относится к заданиям повышенной сложности, так как число правильных ответов заранее неизвестно и составляет от двух до четырех. В задании 13 следует выбрать ровно 2 правильных ответа. Оно посвящено свойствам и способам получения азотсодержащих органических веществ и биологически важным органическим веществам — жирам, углеводам, аминокислотам, пептидам, белкам. Задания 14 и 15 оцениваются в 2 балла и направлены на поиск соответствия. Задание 14 посвящено химии углеводородов, а задание 15 — химии кислородсодержащих веществ. В задании 16 требуется определить два неизвестных органических вещества в цепочке превращений. Подсказкой может служить знание условий протекания реакций. В заданиях 12—16 подразумевается, что речь идет о преимущественно образующихся продуктах химических реакций. Блок заданий, посвященных теме «химическая реакция», начинается с задания 17, в котором рассматривается классификация реакций в неорганической и органической химии.
К числу главных составляющих этой системы относятся: ведущие понятия о химическом элементе, веществе и химической реакции; основные законы и теоретические положения химии; знания о системности и причинности химических явлений, генезисе веществ, способах познания веществ. В стандарте эта система знаний представлена в виде требований к уровню подготовке выпускников. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений выпускников КИМ ЕГЭ осуществляют проверку освоения основных образовательных программ по химии на трёх уровнях сложности: базовом, повышенном и высоком. При разработке КИМ особое внимание было уделено реализации требований к конструированию заданий различного типа. Каждое задание строилось таким образом, чтобы его содержание соответствовало требованиям к уровню усвоения учебного материала и формируемым видам учебной деятельности.
Среди сложных неорганических веществ выделяют 5 основных классов, а именно оксиды, основания, амфотерные гидроксиды, кислоты и соли: Оксиды — сложные вещества, образованные двумя химическими элементами, один из которых кислород в степени окисления -2. Общая формула оксидов может быть записана как ЭxOy, где Э — символ какого-либо химического элемента. Номенклатура оксидов Название оксида химического элемента строится по принципу: Например: Fe2O3 — оксид железа III ; CuO — оксид меди II ; N2O5 — оксид азота V Нередко можно встретить информацию о том, что в скобках указывается валентность элемента, однако же это не так. В случае, если химический элемент имеет единственную положительную степень окисления в соединениях, в таком случае степень окисления не указывается. Классификация оксидов Оксиды по их способности образовывать соли при взаимодействии с кислотами или основаниями подразделяют соответственно на солеобразующие и несолеобразующие. Солеобразующие оксиды в свою очередь подразделяются на основные, кислотные и амфотерные. Основными оксидами называют такие оксиды, которые при взаимодействии с кислотами или кислотными оксидами образуют соли. Кислотными оксидами называют такие оксиды, которые при взаимодействии с основаниями или основными оксидами образуют соли. Амфотерными оксидами называют оксиды, которые могут реагировать как с кислотами, так и основаниями, и в результате этих реакций образуют соли.
2022-2023 уч. год
Для ароматических аминов используют тривиальные названия. Тривиальные названия. Химия: таблица с названиями химических веществ. Изучайте химию с помощью таблицы, на которой указаны различные типы химических веществ и их названия, включая русские названия. Тривиальных названий органических соединений (молекул), которые вы можете не знать, на ЕГЭ по химии оказалось довольно немного. Тривиальные названия карбоновых кислот и образуемых ими солей и сложных эфиров. ХИМИЯ ЕГЭ 2024 Тривиальные названия: Толуол Крахмал Этиленгликоль Анилин Масляная кислота Задание 1. Химические формулы веществ по химии 8-9 классов.
Тривиальные названия веществ: таблица
Задания 29 и 30 объединены контекстом. Участнику экзамена предоставлен список из шести веществ. При решении задания 29 ученик должен выбрать из списка те, между которыми протекает окислительно-восстановительная реакция, а в задании 30 — реакция ионного обмена. На обе реакции в заданиях наложены ограничения возможен только определенный класс реагентов из списка или указаны внешние признаки протекания реакции. Возможно написание реакции только между двумя и более веществами из списка. Также в гипотетическом эксперименте разрешено использовать воду для создания среды. Если использованы не заданные вещества из списка, или только одно из них, или не выполняются условия задания, то задание оценивается в ноль баллов.
В 29-м задании 1 балл ставится за верно указанное уравнение реакции со всеми коэффициентами и 1 балл — за составление электронного баланса и указание окислителя и восстановителя. При этом, если уравнение приведено с существенными ошибками неверные продукты, продукты могут реагировать между собой, продукты не соответствуют среде , электронный баланс не проверяется. В 30-м задании 1 балл ставится за верное написание реакции, еще 1 балл — за правильно написанные полное ионное и сокращенное ионное уравнения. В сокращенном ионном уравнении недопустимо наличие кратных или дробных коэффициентов. Особое внимание обратите на правильное указание степени окисления в задании 29 например, S-2 и заряда иона в задании 30 например, S2- ; на корректность записи электронного баланса и ионных уравнений. При подготовке к выполнению этих заданий повторите неорганическую химию, в том числе физические свойства веществ агрегатное состояние, цвет и т.
В задании 31 необходимо написать четыре уравнения химических реакций, соответствующих текстовому описанию химического эксперимента. За каждое верно написанное уравнение с коэффициентами ставится один балл, всего можно получить четыре балла. Указывать электронный баланс и условия протекания реакций не обязательно, но знание этих условий может стать хорошей подсказкой при прочтении текста задания. При выполнении этого задания я рекомендую сначала полностью прочитать его до конца, отметить реперные слова условия, признаки протекания реакций , помогающие понять смысл описанного эксперимента. Часто уравнения в задании 31 охватывают химию сразу нескольких элементов, без знания их химических свойств решить задачу невозможно. При подготовке к выполнению этого задания полезно попрактиковаться в решении тестовых заданий 6—9.
Задание 32 предусматривает написание уравнений реакции, соответствующей схеме превращений с зашифрованными веществами. Всего реакций пять, максимальная оценка задания — пять баллов, по баллу за каждое верно написанное уравнение. При написании уравнений указывайте структурные формулы органических веществ любым общепринятым способом. Использование молекулярных формул возможно, только если вещества не имеют изомеров метан, этилен, формальдегид и т. Знание свойств и способов получения представителей основных классов органических веществ, катализаторов и условий протекания реакций, а также систематическая тренировка помогут успешно справиться с этой задачей. Единый блок заданий по органической химии вместе с заданием 32 в контрольных измерительных материалах 2023 года составляет задача 33, посвященная определению молекулярной и структурной формулы органического вещества.
Зачастую определение молекулярной формулы проводится по массовым долям элементов в молекуле или по массам объемам продуктов сгорания, хотя не исключены и другие алгоритмы. За определение истинной молекулярной формулы ставится 1 балл, при этом определение должно быть подтверждено правильным расчетом с указанием единиц измерения определяемых величин, а найденная молекулярная формула должна быть записана в явном виде. Исходя из дополнительных данных по химическим свойствам заданного вещества, необходимо определить структурную формулу вещества, однозначно описывающую его свойства 1 балл , и записать указанное уравнение химической реакции 1 балл. Требования к формулам и записи уравнения такие же, как и в задании 32. В задании 34 нужно решить расчетную задачу — определить массовую долю вещества в конечном растворе или в исходной смеси. Как правило, в системе протекает нескольких химических реакций.
Единого алгоритма решения задачи 34 не существует, но можно дать несколько рекомендаций. Важно по очереди верно записывать уравнения всех химических реакций, происходящих в системе, и проводить расчет количества вещества всех компонентов системы после каждого превращения, определять вещества, взятые в избытке и в недостатке. Это поможет не потерять нужные уравнения химических реакций и не написать лишние. При проведении расчетов указывайте размерность определяемых физических величин В решении прописывайте в явной форме соотношения между количествами веществ. Для сложных систем со множеством неизвестных параметров способом решения может быть введение переменных например, x и y и составление уравнений или систем уравнений.
Реакции замещения. Горение ацетилена как источник высокотемпературного пламени для сварки и резки металлов.
Применение ацетилена 3. Химические свойства бензола: реакции электрофильного замещения, присоединения гидрирование, галогенирование. Реакция горения. Особенности химических свойств толуола. Получение бензола. Особенности химических свойств стирола. Полимеризация стирола.
Способы получения и применение ароматических углеводородов 3. Предельные одноатомные спирты. Химические свойства: взаимодействие с натрием как способ установления наличия гидроксогруппы, с галогеноводородами как способ получения растворителей, внутри- и межмолекулярная дегидратация. Получение этанола: реакция брожения глюкозы, гидратация этилена. Этиленгликоль и глицерин как представители предельных многоатомных спиртов 3. Химические свойства фенола реакции с натрием, гидроксидом натрия, бромом. Получение фенола 3.
Химические свойства предельных альдегидов: гидрирование; качественные реакции на карбонильную группу реакция «серебряного зеркала», взаимодействие с гидроксидом меди II. Получение предельных альдегидов: окисление спиртов, гидратация ацетилена. Ацетон как представитель кетонов. Особенности реакции окисления ацетона 3. Химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот. Особенности химических свойств муравьиной кислоты. Получение предельных одноосновных карбоновых кислот: окисление алканов, алкенов, первичных спиртов, альдегидов.
Высшие предельные и непредельные карбоновые кислоты 3. Способы получения сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации. Применение сложных эфиров в пищевой и парфюмерной промышленности. Жиры как сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот. Химические свойства жиров: гидрирование, окисление. Гидролиз, или омыление, жиров как способ промышленного получения солей высших карбоновых кислот.
Применение глюкозы, её значение в жизнедеятельности организма.
То же можно сказать и о задании 9, в котором необходимо определить два неизвестных вещества в небольшой цепочке превращений. Задания 5—9 — комплексные. Они проверяют, знает ли выпускник свойства соединений различных элементов и закономерностей протекания реакций между ними. Для успешного решения этих заданий нужно знать физические и химические свойства, систематически повторять свойства каждого из химических элементов, входящих в кодификатор ЕГЭ. Блок заданий 10—16 относится к органической химии. Задание 10 проверяет знание основ международной систематической номенклатуры органических веществ по IUPAC, а также знание основных гомологических рядов органических веществ, тривиальных названий наиболее распространенных органических веществ. Тематика задания 11 — основные представления теории строения органических веществ. В них входят гомология, различные виды изомерии различные виды структурной и пространственной изомерии , гибридизация орбиталей атома углерода, химическая связь и геометрическое строение органических веществ.
Задания 12—15 посвящены химическим свойствам и способам получения органических веществ. Для решения заданий этого типа необходимо сначала изучить материал по всем гомологическим рядам, а затем практиковаться в решении заданий на их генетическую взаимосвязь. Особое внимание обратите на условие протекания органических реакций температуры, давление, освещение, наличие специфического катализатора , это может быть хорошей подсказкой при решении. Задание 12 посвящено химии различных классов углеводородов и кислородсодержащих органических веществ. Оно хоть и оценивается в один балл, относится к заданиям повышенной сложности, так как число правильных ответов заранее неизвестно и составляет от двух до четырех. В задании 13 следует выбрать ровно 2 правильных ответа. Оно посвящено свойствам и способам получения азотсодержащих органических веществ и биологически важным органическим веществам — жирам, углеводам, аминокислотам, пептидам, белкам. Задания 14 и 15 оцениваются в 2 балла и направлены на поиск соответствия. Задание 14 посвящено химии углеводородов, а задание 15 — химии кислородсодержащих веществ.
В задании 16 требуется определить два неизвестных органических вещества в цепочке превращений. Подсказкой может служить знание условий протекания реакций. В заданиях 12—16 подразумевается, что речь идет о преимущественно образующихся продуктах химических реакций. Блок заданий, посвященных теме «химическая реакция», начинается с задания 17, в котором рассматривается классификация реакций в неорганической и органической химии. Оно проверяет, знает ли сдающий ЕГЭ классификацию реакции по числу участников, по тепловому эффекту, по наличию катализатора, по обратимости, по изменению степени окисления, по фазовому составу, по механизму реакции в органической химии. Задание 18 число правильных ответов от 2 до 4 проверяет сформированность понятия «скорость химической реакции» и знание влияния различных факторов на скорость: концентрации реагирующих веществ, температуры, наличия катализатора, внешнего давления для газофазных систем и площади границы соприкосновения для гетерогенных реакций. Обратите внимание, что здесь речь идет именно о скорости прямой реакции, а не о смещении равновесия. Задание 19 связано с окислительно-восстановительными реакциями и изменением степени окисления окислителя и восстановителя в них. Задание 20 рассматривает процесс электролиза.
Для его правильного выполнения нужно знать закономерности протекания катодных и анодных процессов при электролизе растворов и расплавов электролитов, иметь представления о применении электролиза для получения металлов, неметаллов, щелочей и кислот. В задании 21, посвященном процессам электролитической диссоциации и гидролизу солей, участникам экзамена предоставляется справочная информация о рН растворов. В задании требуется расположить водные растворы веществ по изменению рН. Для выполнения задания необходимо иметь представления о закономерностях протекания обратимого гидролиза солей по катиону или по аниону и о силе кислот и оснований. В заданиях 21 и 22 речь идет о химическом равновесии. Для решения задания 21 нужно уметь применять правило Ле Шателье для объяснения смещения химического равновесия под действием внешних факторов — изменения внешнего давления, температуры, концентрации участвующих веществ. В задании 23 необходимо рассчитать начальные или равновесные концентрации двух веществ-участников химического равновесия. Один из подходов — составление таблицы материального баланса.
При подготовке к экзамену стоит изучить задания с ответами номенклатуры органических соединений. Их список можно легко найти онлайн. Систематическое решение этих заданий поможет лучше подготовиться к экзамену. Все неорганические вещества классифицируются в соответствии с понятной характеристикой — химическим составом. Именно он показывает все элементы, входящие в состав того или иного соединения в числовом выражении. Если определенное вещество содержит атомы лишь одного элемента, то оно считается простым. В противном случае — сложным. Также следует помнить, что сложные и простые вещества, за исключением одноатомных, принято именовать химическими соединениями. Номенклатура неорганических веществ включает в себя два основных понятия: химическая формула — отображает состав соединения благодаря специальным символам, числовым индексам, а также некоторым иным знакам; химическое название — указывает на состав веществ благодаря слову либо группе слов. Символы и названия химических элементов приведены в периодической таблице Менделеева. Также следует помнить, что некоторые соединения могут иметь несколько бытовых названий. Например, тривиальное название неорганического вещества NaCl — каменная соль и галит. Гидроксиды и соли Гидроксиды являются сложными соединениями, содержащими гидроксогруппу OH и атомы определенного элемента, за исключением кислорода и фтора. В общем виде химическая формула этих соединений имеет вид — Е ОН n. Литера E означает символ химического элемента. Индекс n может принимать числовые значения в диапазоне от 1 до 6. Все гидроксиды можно разделить на две группы: кислотные основания ; основные. В состав кислотных гидроксидов входят атомы водорода, которые могут быть замещены атомами щелочных металлов. Важно помнить, что такая ситуация возможна лишь при соблюдении условия стехиометрической валентности. Основные гидроксиды содержат гидроксид-ионы. При этом они могут замещаться кислотным остатком. В названиях наиболее распространенных кислотных гидроксидов присутствует два слова. Первое из них обозначает непосредственно название и имеет окончание -ая. Второе слово является групповым — кислота. Кислотные и основные оксиды способны взаимодействовать между собой.
Тривиальные названия неорганических веществ для ЕГЭ (1)
| Тривиальные названия неорганических веществ для ЕГЭ (1) | ХИМИЯ ЕГЭ 2024 Тривиальные названия: Толуол Крахмал Этиленгликоль Анилин Масляная кислота Задание 1. Под тривиальной номенклатурой понимают названия, связанные либо с применением вещества в быту, либо с физико-химическими свойствами. |
| Тривиальные названия веществ | Тривиальные названия ЕГЭ, тривиальные названия неорганических веществ в форме таблицы. |
| Тривиальные названия неорганических веществ. ЕГЭ Химия | Тривиальные названия некоторых неорганических и веществ. |
Тривиальные названия в ЕГЭ по химии
п/п Тривиальное название № 1. Азурит 2. Аланат 3. Алебастр 4. Аммонийная селитра 5. Аммонал 6. Аммофос 7. Ангидрит 8. Ангидрон 9. Английская соль 10. Тест поможет Вам проверить свои знания на тривиальные названия всех неорганических соединений, встречающихся на ЕГЭ по химии, в 2022 году. Химия, Экзамены, ЕГЭ, ОГЭ, 11 класс, Для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. «А вы учите тривиальные названия? #тривиальныеназвания #кристаллогидраты» от автора Репетитор химии ЕГЭ/ОГЭ с композицией «Infinity» (исполнитель Jaymes Young). Статья автора «ChemFamily | ЕГЭ по химии 2024» в Дзене: Их просто надо выучить, ничего тут особо и не скажешь:) В разных источниках можно встретить просто километровые списки тривиальных названий.
Названия в ОРГАНИКЕ | КАК ПРАВИЛЬНО называть вещества?
Еще одна часто встречающаяся формулировка предполагает нахождение соответствия между веществом и областью его применения. Поэтому при изучении химии всех органических и неорганических веществ уделите особое внимание разделу «применение». Задания 26—28 представляют собой достаточно несложные расчетные задачи, каждая из которых оценивается в 1 балл. В задании 26 речь обычно идет о различных способах приготовления растворов, понятии массовой доли и растворимости веществ. Задание 27 посвящено расчетам по термохимическому уравнению реакции. Обычный метод решения здесь — составление пропорции.
В задании 28 необходимо провести расчет по уравнению химической реакции. Обратите внимание, что в демонстрационном варианте 2023 года приведены варианты задания 28, требующие расчета массовых долей компонентов смеси или расчетов с применением понятия массовой доли выхода продуктов реакции. Также обратите внимание на форму представления результата расчета единицы измерения, точность округления полученного ответа. Задания 29—34 — это задания высокого уровня сложности и проверяются экспертами предметной комиссии по установленным критериям. Задания 29 и 30 объединены контекстом.
Участнику экзамена предоставлен список из шести веществ. При решении задания 29 ученик должен выбрать из списка те, между которыми протекает окислительно-восстановительная реакция, а в задании 30 — реакция ионного обмена. На обе реакции в заданиях наложены ограничения возможен только определенный класс реагентов из списка или указаны внешние признаки протекания реакции. Возможно написание реакции только между двумя и более веществами из списка. Также в гипотетическом эксперименте разрешено использовать воду для создания среды.
Если использованы не заданные вещества из списка, или только одно из них, или не выполняются условия задания, то задание оценивается в ноль баллов. В 29 задании 1 балл ставится за верно указанное уравнение реакции со всеми коэффициентами и 1 балл — за составление электронного баланса и указание окислителя и восстановителя. При этом, если уравнение приведено с существенными ошибками неверные продукты, продукты могут реагировать между собой, продукты не соответствуют среде , электронный баланс не проверяется. В 30 задании 1 балл ставится за верное написание реакции, еще 1 балл — за правильно написанные полное ионное и сокращенное ионное уравнения. В сокращенном ионном уравнении недопустимо наличие кратных или дробных коэффициентов.
Особое внимание обратите на правильное указание степени окисления в задании 29 например, S-2 и заряда иона в задании 30 например, S2- ; на корректность записи электронного баланса и ионных уравнений. При подготовке к выполнению этих заданий повторите неорганическую химию, в том числе физические свойства веществ агрегатное состояние, цвет и т. В задании 31 необходимо написать четыре уравнения химических реакций, соответствующих текстовому описанию химического эксперимента. За каждое верно написанное уравнение с коэффициентами ставится один балл, всего можно получить четыре балла. Указывать электронный баланс и условия протекания реакций не обязательно, но знание этих условий может стать хорошей подсказкой при прочтении текста задания.
При выполнении этого задания я рекомендую сначала полностью прочитать его до конца, отметить реперные слова условия, признаки протекания реакций , помогающие понять смысл описанного эксперимента. Часто уравнения в задании 31 охватывают химию сразу нескольких элементов, без знания их химических свойств решить задачу невозможно. При подготовке к выполнению этого задания полезно попрактиковаться в решении тестовых заданий 6—9. Задание 32 предусматривает написание уравнений реакции, соответствующей схеме превращений с зашифрованными веществами. Всего реакций пять, максимальная оценка задания — пять баллов, по баллу за каждое верно написанное уравнение.
При написании уравнений указывайте структурные формулы органических веществ любым общепринятым способом. Использование молекулярных формул возможно только если вещества не имеют изомеры метан, этилен, формальдегид и т. Знание свойств и способов получения представителей основных классов органических веществ, катализаторов и условий протекания реакций, а также систематическая тренировка помогут успешно справиться с этой задачей.
В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений выпускников КИМ ЕГЭ осуществляют проверку освоения основных образовательных программ по химии на трёх уровнях сложности: базовом, повышенном и высоком. При разработке КИМ особое внимание было уделено реализации требований к конструированию заданий различного типа. Каждое задание строилось таким образом, чтобы его содержание соответствовало требованиям к уровню усвоения учебного материала и формируемым видам учебной деятельности. Учебный материал, на основе которого строились задания, отбирался по признаку его значимости для общеобразовательной подготовки выпускников средней школы.
Большое внимание при конструировании заданий было уделено усилению деятельностной и практико-ориентированной составляющей их содержания.
CL2,I2 тв , S8, C60, P белый Атомная кристаллическая решетка молекулярное строение а Ковалентная полярная и неполярная; б прочные, температура плавления высокая, нерастворимы в воде, не летучие.
Гидролиз, или омыление, жиров как способ промышленного получения солей высших карбоновых кислот. Применение глюкозы, её значение в жизнедеятельности организма. Дисахариды: сахароза, мальтоза.
Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Гидролиз дисахаридов. Полисахариды: крахмал, гликоген. Строение макромолекул крахмала, гликогена и целлюлозы. Физические свойства крахмала и целлюлозы. Химические свойства крахмала: гидролиз, качественная реакция с иодом.
Химические свойства целлюлозы: гидролиз, получение эфиров целлюлозы. Понятие об искусственных волокнах вискоза, ацетатный шёлк 3. Амины как органические основания: реакции с водой, кислотами, реакция горения. Анилин как представитель ароматических аминов. Химические свойства анилина: взаимодействие с кислотами, бромной водой, окисление. Получение аминов алкилированием аммиака и восстановлением нитропроизводных углеводородов 3.
Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Основные аминокислоты, образующие белки. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные цветные реакции на белки 3. Зависимость свойств полимеров от строения молекул. Основные способы получения высокомолекулярных соединений: реакции полимеризации и поликонденсации. Классификация волокон 3.
Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ 3. Химия и жизнь 4. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии 4. Химия в медицине. Химия и сельское хозяйство. Химия в промышленности.
Химия и энергетика: природный и попутный нефтяной газы, их состав и использование. Состав нефти и её переработка природные источники углеводородов 4. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Охрана гидросферы, почвы, атмосферы, флоры и фауны от химического загрязнения.
Все тривиальные названия по химии для егэ 2022
Для его правильного выполнения нужно знать закономерности протекания катодных и анодных процессов при электролизе растворов и расплавов электролитов, иметь представления о применении электролиза для получения металлов, неметаллов, щелочей и кислот. В задании 21, посвященном процессам электролитической диссоциации и гидролизу солей, участникам экзамена предоставляется справочная информация о рН растворов. В задании требуется расположить водные растворы веществ по изменению рН. Для выполнения задания необходимо иметь представления о закономерностях протекания обратимого гидролиза солей по катиону или по аниону и о силе кислот и оснований.
В заданиях 21 и 22 речь идет о химическом равновесии. Для решения задания 21 нужно уметь применять правило Ле Шателье для объяснения смещения химического равновесия под действием внешних факторов — изменения внешнего давления, температуры, концентрации участвующих веществ. В задании 23 необходимо рассчитать начальные или равновесные концентрации двух веществ — участников химического равновесия.
Один из подходов — составление таблицы материального баланса. При этом не забывайте о коэффициентах в уравнении реакции. Задания 22 и 23 оцениваются максимально в 2 балла каждое.
Для решения задания 24 максимально 2 балла , посвященного качественным реакциям неорганических и органических веществ, нужно знать внешние признаки протекания качественных реакций. Сложность задания 25 в том, что его тематика очень широка. Оно может быть посвящено практике работы в лаборатории, требовать знания лабораторной посуды, техники химического эксперимента.
Часто это задание посвящено промышленным процессам — черной и цветной металлургии, получению серной кислоты, аммиака, метанола, переработке углеводородного сырья. Оно может быть посвящено химии высокомолекулярных веществ, проверять знание процессов полимеризации и поликонденсации, формул, способов получения и применения основных полимеров, классификации пластмасс, каучуков и волокон. Еще одна часто встречающаяся формулировка предполагает нахождение соответствия между веществом и областью его применения.
Поэтому при изучении химии всех органических и неорганических веществ уделите особое внимание разделу «Применение». Задания 26—28 представляют собой достаточно несложные расчетные задачи, каждая из которых оценивается в 1 балл. В задании 26 речь обычно идет о различных способах приготовления растворов, понятии массовой доли и растворимости веществ.
Задание 27 посвящено расчетам по термохимическому уравнению реакции. Обычный метод решения здесь — составление пропорции. В задании 28 необходимо провести расчет по уравнению химической реакции.
Обратите внимание, что в демонстрационном варианте 2023 года приведены варианты задания 28, требующие расчета массовых долей компонентов смеси или расчетов с применением понятия массовой доли выхода продуктов реакции. Также обратите внимание на форму представления результата расчета единицы измерения, точность округления полученного ответа. Задания 29—34 — это задания высокого уровня сложности, проверяются экспертами предметной комиссии по установленным критериям.
Задания 29 и 30 объединены контекстом. Участнику экзамена предоставлен список из шести веществ. При решении задания 29 ученик должен выбрать из списка те, между которыми протекает окислительно-восстановительная реакция, а в задании 30 — реакция ионного обмена.
На обе реакции в заданиях наложены ограничения возможен только определенный класс реагентов из списка или указаны внешние признаки протекания реакции. Возможно написание реакции только между двумя и более веществами из списка. Также в гипотетическом эксперименте разрешено использовать воду для создания среды.
Если использованы не заданные вещества из списка, или только одно из них, или не выполняются условия задания, то задание оценивается в ноль баллов. В 29-м задании 1 балл ставится за верно указанное уравнение реакции со всеми коэффициентами и 1 балл — за составление электронного баланса и указание окислителя и восстановителя. При этом, если уравнение приведено с существенными ошибками неверные продукты, продукты могут реагировать между собой, продукты не соответствуют среде , электронный баланс не проверяется.
В 30-м задании 1 балл ставится за верное написание реакции, еще 1 балл — за правильно написанные полное ионное и сокращенное ионное уравнения. В сокращенном ионном уравнении недопустимо наличие кратных или дробных коэффициентов.
Химические свойства жиров: гидрирование, окисление. Гидролиз, или омыление, жиров как способ промышленного получения солей высших карбоновых кислот. Применение глюкозы, её значение в жизнедеятельности организма.
Дисахариды: сахароза, мальтоза. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Гидролиз дисахаридов. Полисахариды: крахмал, гликоген. Строение макромолекул крахмала, гликогена и целлюлозы.
Физические свойства крахмала и целлюлозы. Химические свойства крахмала: гидролиз, качественная реакция с иодом. Химические свойства целлюлозы: гидролиз, получение эфиров целлюлозы. Понятие об искусственных волокнах вискоза, ацетатный шёлк 3. Амины как органические основания: реакции с водой, кислотами, реакция горения.
Анилин как представитель ароматических аминов. Химические свойства анилина: взаимодействие с кислотами, бромной водой, окисление. Получение аминов алкилированием аммиака и восстановлением нитропроизводных углеводородов 3. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Основные аминокислоты, образующие белки.
Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные цветные реакции на белки 3. Зависимость свойств полимеров от строения молекул. Основные способы получения высокомолекулярных соединений: реакции полимеризации и поликонденсации. Классификация волокон 3. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ 3.
Химия и жизнь 4. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии 4. Химия в медицине. Химия и сельское хозяйство. Химия в промышленности.
Химия и энергетика: природный и попутный нефтяной газы, их состав и использование. Состав нефти и её переработка природные источники углеводородов 4. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Органическая химия тривиальные названия веществ. Тривиальные названия полимеров. Полимеры ЕГЭ химия. Названия веществ в химии таблица. Номенклатура неорганических веществ таблица тривиальная. Тривиальные названия неорганических соединений.
Тривиальные названия неорганических веществ таблица. Изо в органической химии. Тривиальные названия органика. Тривиальные названия в органике. Тривиальные названия неорганических соединений таблица. Тривиальные названия химических веществ таблица 8 класс. Тривиальные названия углеводородов 10 класс. Органические кислоты тривиальные названия таблица. Тривиальные названия по органической химии.
Тривиальные названия органических веществ. Тривиальные названия в химии неорганика. Тривиальные названия ЕГЭ химия 2022. Тривиальные названия веществ в химии. Тривиальные названия солей таблица. Тривиальные химические названия формулы. Тривиальные названия химических элементов таблица. Тривиальные названия карбоновых кислот. Тривиальные названия карбоновых кислот ЕГЭ.
Тривиальные названия карбоновых кислот таблица. Лимонная кислота тривиальное название. Тривиальные названия орга. Тривиальные названия органических кислот. Тривиальные названия органических веществ для ЕГЭ по химии. Связи в органических соединениях таблица. Длины связей в органических соединениях таблица. Арены тривиальные названия. Тривиальные названия неорганических веществ.
Тривиальные названия газов. Таблица тривиальных названий органических соединений. Тривиальные названия химических веществ неорганика. Таблица тривиальных названий химических соединений. Названия углеводородных радикалов. Номенклатура в органической химии тривиальные названия. Тривиальные названия химических веществ таблица для ЕГЭ органика. Тривиальные названия органических веществ ЕГЭ химия. Трихлорметан тривиальное название.
Тривиальные названия неорганических кислот. Тривиальные названия неорганических кислот таблица.
Сложность задания 25 в том, что его тематика очень широка. Оно может быть посвящено практике работы в лаборатории, требовать знания лабораторной посуды, техники химического эксперимента. Часто это задание посвящено промышленным процессам — черной и цветной металлургии, получению серной кислоты, аммиака, метанола, переработке углеводородного сырья. Оно может быть посвящено химии высокомолекулярных веществ, проверять знание процессов полимеризации и поликонденсации, формул, способов получения и применения основных полимеров, классификации пластмасс, каучуков и волокон. Еще одна часто встречающаяся формулировка предполагает нахождение соответствия между веществом и областью его применения. Поэтому при изучении химии всех органических и неорганических веществ уделите особое внимание разделу «Применение». Задания 26—28 представляют собой достаточно несложные расчетные задачи, каждая из которых оценивается в 1 балл.
В задании 26 речь обычно идет о различных способах приготовления растворов, понятии массовой доли и растворимости веществ. Задание 27 посвящено расчетам по термохимическому уравнению реакции. Обычный метод решения здесь — составление пропорции. В задании 28 необходимо провести расчет по уравнению химической реакции. Обратите внимание, что в демонстрационном варианте 2023 года приведены варианты задания 28, требующие расчета массовых долей компонентов смеси или расчетов с применением понятия массовой доли выхода продуктов реакции. Также обратите внимание на форму представления результата расчета единицы измерения, точность округления полученного ответа. Задания 29—34 — это задания высокого уровня сложности, проверяются экспертами предметной комиссии по установленным критериям. Задания 29 и 30 объединены контекстом. Участнику экзамена предоставлен список из шести веществ.
При решении задания 29 ученик должен выбрать из списка те, между которыми протекает окислительно-восстановительная реакция, а в задании 30 — реакция ионного обмена. На обе реакции в заданиях наложены ограничения возможен только определенный класс реагентов из списка или указаны внешние признаки протекания реакции. Возможно написание реакции только между двумя и более веществами из списка. Также в гипотетическом эксперименте разрешено использовать воду для создания среды. Если использованы не заданные вещества из списка, или только одно из них, или не выполняются условия задания, то задание оценивается в ноль баллов. В 29-м задании 1 балл ставится за верно указанное уравнение реакции со всеми коэффициентами и 1 балл — за составление электронного баланса и указание окислителя и восстановителя. При этом, если уравнение приведено с существенными ошибками неверные продукты, продукты могут реагировать между собой, продукты не соответствуют среде , электронный баланс не проверяется. В 30-м задании 1 балл ставится за верное написание реакции, еще 1 балл — за правильно написанные полное ионное и сокращенное ионное уравнения. В сокращенном ионном уравнении недопустимо наличие кратных или дробных коэффициентов.
Особое внимание обратите на правильное указание степени окисления в задании 29 например, S-2 и заряда иона в задании 30 например, S2- ; на корректность записи электронного баланса и ионных уравнений. При подготовке к выполнению этих заданий повторите неорганическую химию, в том числе физические свойства веществ агрегатное состояние, цвет и т. В задании 31 необходимо написать четыре уравнения химических реакций, соответствующих текстовому описанию химического эксперимента. За каждое верно написанное уравнение с коэффициентами ставится один балл, всего можно получить четыре балла. Указывать электронный баланс и условия протекания реакций не обязательно, но знание этих условий может стать хорошей подсказкой при прочтении текста задания. При выполнении этого задания я рекомендую сначала полностью прочитать его до конца, отметить реперные слова условия, признаки протекания реакций , помогающие понять смысл описанного эксперимента. Часто уравнения в задании 31 охватывают химию сразу нескольких элементов, без знания их химических свойств решить задачу невозможно. При подготовке к выполнению этого задания полезно попрактиковаться в решении тестовых заданий 6—9. Задание 32 предусматривает написание уравнений реакции, соответствующей схеме превращений с зашифрованными веществами.
Всего реакций пять, максимальная оценка задания — пять баллов, по баллу за каждое верно написанное уравнение. При написании уравнений указывайте структурные формулы органических веществ любым общепринятым способом.
Тривиальные названия неорганических веществ для ЕГЭ (1)
| 2022-2023 уч. год | Скачать презентацию на тему Тривиальные названия веществ, наиболее часто встречаемых в ЕГЭ можно ниже. |
| Тривиальные названия химических соединений | Ниже представлен список тривиальных названий для ЕГЭ по химии в 2023 году. |
| Тривиальные названия в ЕГЭ по химии | п/п Тривиальное название № 1. Азурит 2. Аланат 3. Алебастр 4. Аммонийная селитра 5. Аммонал 6. Аммофос 7. Ангидрит 8. Ангидрон 9. Английская соль 10. |
| Тривиальные названия неорганических веществ,.. | Широкопояс. Химия ЕГЭ. Вебинары. | VK | Химия, Экзамены, ЕГЭ, ОГЭ, 11 класс, Для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. |
| Тривиальные названия егэ химия 2024 | Тривиальные названия — это информация для запоминания, поэтому не учите лишнее, этих названий хватит, чтобы не растеряться на экзамене. |
ЕГЭ по химии 2022. Тривиальные названия органических веществ
Эти тривиальные названия более удобны, более привычны, и настолько прочно вошли в сознание, что практики не желают менять их на систематические. Тривиальные названия органических и неорганических веществ. ХИМИЯ ЕГЭ 2024 Тривиальные названия: Толуол Крахмал Этиленгликоль Анилин Масляная кислота Задание 1. Химические формулы веществ по химии 8-9 классов. «А вы учите тривиальные названия? #тривиальныеназвания #кристаллогидраты» от автора Репетитор химии ЕГЭ/ОГЭ с композицией «Infinity» (исполнитель Jaymes Young).
Тривиальные названия неорганических веществ
| Основы номенклатуры органических веществ | Для улучшения результатов ЕГЭ по химии особое внимание в образовательном процессе необходимо обратить на один важный нюанс, а именно на тривиальные названия веществ. |
| ЕГЭ. Учим названия неорганических соединений. Соль | Тривиальные названия и температуры кипения некоторых альдегидов. |
Напишите или позвоните нам. Мы тут же подберём Вам репетитора. Это бесплатно.
- Тривиальные названия неорганических веществ
- Тривиальные названия веществ
- ЕГЭ. Учим названия неорганических соединений. Соль
- Теория к ЕГЭ. Методика самостоятельной подготовки к ЕГЭ
- 2022-2023 уч. год
Тривиальные названия егэ химия 2024
Дорогие друзья! Если Вы готовитесь к ЕГЭ по химии, то можете воспользоваться этим курсом. Курс является бесплатным и предназначен для самообучения. Курс состоит из разделов, каждый из которых соответствует вопросам ЕГЭ.
Молекулярная кристаллическая решетка а Ковалентная полярная и непонятная связи; б Не прочные, температура плавления низкая, летучие. CL2,I2 тв , S8, C60, P белый Атомная кристаллическая решетка молекулярное строение а Ковалентная полярная и неполярная; б прочные, температура плавления высокая, нерастворимы в воде, не летучие.
Очень часто бытовые названия используются при обозначении газов. К примеру, угарный газ, согласно номенклатуре, имеет название оксид углерода.
Неорганические соединения К сожалению, тривиальные названия, используемые в химии, не систематизированы и их предстоит просто запомнить. Например, имеющийся в каждом школьном классе мел имеет систематизированное название — карбонат кальция. При подготовке к экзамену стоит изучить задания с ответами номенклатуры органических соединений. Их список можно легко найти онлайн. Систематическое решение этих заданий поможет лучше подготовиться к экзамену. Все неорганические вещества классифицируются в соответствии с понятной характеристикой — химическим составом. Именно он показывает все элементы, входящие в состав того или иного соединения в числовом выражении.
Если определенное вещество содержит атомы лишь одного элемента, то оно считается простым. В противном случае — сложным. Также следует помнить, что сложные и простые вещества, за исключением одноатомных, принято именовать химическими соединениями. Номенклатура неорганических веществ включает в себя два основных понятия: химическая формула — отображает состав соединения благодаря специальным символам, числовым индексам, а также некоторым иным знакам; химическое название — указывает на состав веществ благодаря слову либо группе слов. Символы и названия химических элементов приведены в периодической таблице Менделеева. Также следует помнить, что некоторые соединения могут иметь несколько бытовых названий. Например, тривиальное название неорганического вещества NaCl — каменная соль и галит.
Гидроксиды и соли Гидроксиды являются сложными соединениями, содержащими гидроксогруппу OH и атомы определенного элемента, за исключением кислорода и фтора. В общем виде химическая формула этих соединений имеет вид — Е ОН n. Литера E означает символ химического элемента. Индекс n может принимать числовые значения в диапазоне от 1 до 6. Все гидроксиды можно разделить на две группы: кислотные основания ; основные. В состав кислотных гидроксидов входят атомы водорода, которые могут быть замещены атомами щелочных металлов. Важно помнить, что такая ситуация возможна лишь при соблюдении условия стехиометрической валентности.
Основные гидроксиды содержат гидроксид-ионы. При этом они могут замещаться кислотным остатком.
Если в фосфористой кислоте H3PO3 заменить один из двух кислых водородов на натрий, мы действительно получим кислую соль гидрофосфит натрия NaH2PO3. Это именно гидрофосфит, а не дигидрофосфит даже несмотря на наличие в формуле двух атомов водорода. Если в этой кислоте заменить оба кислых водорода на катион натрия, мы получим уже среднюю соль фосфит натрия Na2HPO3 несмотря на наличие одного водорода.
Если брать второе исключение - фосфорноватистую кислоту H3PO2 — то в ней только один кислый атом водорода. Можно заменить его на натрий и получить среднюю соль гипофосфит натрия NaH2PO2, и пусть нас не смущают два атома водорода, потому что они некислые. Случаи с солями фосфорсодержащих кислот, которые кажутся кислыми, но ими не являются, очень часто встречаются в задании 5 ЕГЭ по химии. Нужно обратить особое внимание на то, к каким классам относить эти соединения. Основные соли.
Соли также можно получить по реакции гидроксида металла с кислотой. Такое взаимодействие называется реакцией нейтрализации. Можно подобрать концентрации реагирующих веществ таким образом, что в гидроксиде не все, а только часть ОН-групп заместится на кислотный остаток. Именно такие соли и называются основными. Понятно, что основные соли могут образовывать только двух- и трехкислотные основания-гидроксиды.
В таком случае в названии появляется приставка «гидроксо», отражающее наличие группы ОН в формуле соли. На рисунке ниже приведена схема гидроксохлорида алюминия: Важный пример основной соли, которую необходимо знать, - это гидроксокарбонат меди II или карбонат гидроксомеди II. Это вещество может фигурировать в задании экзамена под названием «малахит». Комплексные соединения. В школьном курсе мы практически не имеем дело с комплексными соединениями, хотя они и появляются в некоторых реакциях.
Здесь мы дадим самое общее понятие о таких соединениях, необходимое для решения заданий экзамена. Основу комплексных соединений составляет комплекс, образованный центральным атомом-комплексообразователем с некоторыми атомами или группами атомов, которые называются лигандами.