обладает рядом преимуществ. В рамках реализации годового плана работы, в нашем детском саду прошел смотр-конкурс "Лучший мини-музей по патриотическому воспитанию дошкольников". Тип проекта: для детей старшего дошкольного возраста. Интерактивная доска – универсальный инструмент, позволяющий сделать занятия с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и увлекательными.
Презентация на тему "Интерактивные технологии mimio в работе учителя-логопеда. Презентация."
Учитывая возрастающие темпы информатизации общества, цифровизации промышленности, образования и науки, в рамках перехода к цифровой экономике, специалисты ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН разработали учебную система ПиктоМир, в которой начинается раннее знакомство дошкольников с системой научных понятий программирования. ПиктоМир - идеальная среда для пропедевтики изучения алгоритмических языков, единственный на сегодня в мире курс программирования для дошкольников, который имеет продолжение в начальной школе, что позволяет говорить о преемственности уровней образования.
В процессе работы по теме решаютя все основные задачи логопедической работы: обогащается словарь, совершенствуется связная речь, формируются грамматические структуры, развивается фонематический слух, также возможна автоматизация поставленных звуков, обучение грамоте и др. Для достижения поставленных целей я стала активно применять в своей работе интерактивную технологию обучения mimio, которая стала для меня дополнительным набором средств, привлекающих внимание и вызывающих интерес детей к сложному речевому материалу, связанному с историей города, его архитектурой и скульптурой.
ФЭМП 2 Термин «информационная компетентность» относится к ключевым терминам образовательных стандартов второго поколения и определяется как «способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных коммуникативных информационных технологий», что является инновационной деятельностью педагога дошкольного образовательного учреждения ДОУ. Использование ИКТ информационно-коммуникационных технологий является одним из приоритетов образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Коммуникативная компетентность педагога предполагает способность выстраивать коммуникации в различных форматах: устном, письменном, дискуссионном, визуальном, компьютерном, электронном. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.
Ребенок нажимает на выбранных животных. Правильной выбор отмечается галочкой, неправильный - крестиком.
Здесь из правой колонки слова нужно перенести под рисунок. Я надеюсь, что даже малая часть моего проекта даст вам представление о том, какие возможности дает эта программа для обучения дошколят! Честно скажу, немного грустно. Все, что я вижу в проектах, мы давали детям и раньше. Только теперь не надо вырезать пособия, клеить коробочки и многое другое. Теперь часами у компьютора сидишь. Специальное помещение для театрализованной деятельности 2. Устройство театра: сцена, занавес,.
Презентация на тему "Интерактивные технологии mimio в работе учителя-логопеда. Презентация."
Ребенок самостоятельно расставляет квадраты, чтобы получился рисунок. Вот так выглядит слайд в конце работы. Ребенок нажимает на выбранных животных. Правильной выбор отмечается галочкой, неправильный - крестиком. Здесь из правой колонки слова нужно перенести под рисунок. Я надеюсь, что даже малая часть моего проекта даст вам представление о том, какие возможности дает эта программа для обучения дошколят!
Честно скажу, немного грустно. Все, что я вижу в проектах, мы давали детям и раньше. Только теперь не надо вырезать пособия, клеить коробочки и многое другое. Теперь часами у компьютора сидишь.
Игры являются неотъемлемой частью любого праздника, они делают праздник более живым, дарят всем участникам и зрителям яркие эмоции. В детском саду вместе с музыкальными и подвижными играми мы используем и дидактические. Они помогают продемонстрировать знания и умения детей, рекламируют работу педагога, являются своеобразным отчетом педагога о проделанной работе.
Не нужно приносить с собой наглядный материал, готовить объемное оборудование. Игры на доске хорошо видны детям и родителям с любого места в зале. Весь материал находится на флешке и легко помещается в руке. Кроме того, мимио-игры придают празднику современное звучание. Вызывают интерес у детей и родителей. Интерактивное устройство МИМИО и созданные на его базе проекты можно использовать на педсоветах и совещаниях. С их помощью можно проиллюстрировать свое сообщение, можно провести деловую игру , можно поделиться опытом и продемонстрировать игры, которые педагог использует в повседневной работе с детьми.
Выступающему не нужно нести с собой огромное количество демонстрационного материала, литературы, все может быть вставлено в проект МИМИО в виде фотографий, картинок, звуковых файлов.
Ребята знакомились с медвежонком Умкой и его друзьями и выполняли их интересные задания. Испытания чередовались с подвижными играми, чтобы ребята не скучали. Малышам такого возраста трудно сидеть длительное время без движения. Всего необходимо было решить шесть заданий, три командных и три индивидуальных. Они направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения и речевых навыков, от уровня которых во многом зависит успешность обучения в школе. За определенное время юные интеллектуалы должны были написать графический диктант, определить гласные и согласные звуки, продолжить логическую цепочку, по признакам определить положение предмета, вписать недостающие числа и посчитать геометрические фигуры. Задания для юных интеллектуалов непростые, ответы оценивало жюри, в составе которого были представители учреждений образования.
Комиссия наблюдала за работой в коллективе и самостоятельным выполнением заданий, правильностью решений, соблюдением временных рамок, оценивали внешний вид и девиз участников. Подводя итоги, жюри определяло не только команду-победителя.
Vyborg district St. Petersburg Using digital educational practices in the development of lexical and grammatical categories in preschoolers with severe speech impairment The article presents the possibilities of using interactive equipment with the use of mimio studio, power point programs, interactive desk "magic screen" in the work of a speech therapist in the development of lexico-grammatical categories in children with speech impairment. Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития лексико-грамматической стороны речи. Богданова [9] в своей работе утверждает, что понятие «Лексико-грамматическая сторона речи состоит из двух терминов, пришедших из языкознания: «лексика» и «грамматика». Лексика — это словарь, представленный его активной и пассивной частью.
Грамматика — это система взаимодействия между собой языковых единиц в соответствии с правилами и нормами каждого языка. Она включает морфологический и синтаксический уровень. Лексика формируется постепенно в ходе речевого общения окружающих с ребёнком и знакомства с окружающим миром. Усвоение лексики идёт одновременно с формированием способности употреблять слова в правильных грамматических формах. Однако, формирование грамматического строя речи происходит с большими трудностями, чем овладение словарём. Это связано с тем, что грамматические категории абстрактны, грамматика организована на основе большого количества правил, дети редко используют некоторые грамматические категории в своей речи. В дошкольном возрасте закладывается фундамент будущей грамотности.
Ребёнок должен овладеть в основном всей сложной системой практической грамматики. Что позволит ему в школьном возрасте перейти к осознанию лексико-грамматических закономерностей при изучении русского языка. К сожалению, в последнее время наблюдается тенденция увеличения числа детей дошкольного возраста, имеющих нарушения грамматического строя речи. Богданова [9] проводила эмпирические исследования. Ею была разработана система диагностических заданий для оценки уровня развития лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ТНР, путём модификации диагностических методик А. Арушановой [2], О. Грибовой [3], Л.
Ковригиной [4], Р. Лалаевой, Н. Серебряковой [5], Т. Филичевой, Г. Чиркиной [7]. Содержание диагностических заданий отражено в таблице. Наглядно результаты представлены на рисунке 2.
Инновационная деятельность
Мимио в россии проекты дошкольников. Читайте также: Схема фаза yx 1000a. Проект охраняемые объекты саратовской области. Кпп камаз 154 схема каталог. Программное обеспечение Mimio.» на канале «Акварельные мечты» в хорошем качестве, опубликованное 22 декабря 2023 г. 8:08 длительностью PT18M3S на видеохостинге RUTUBE. При составлении заданий и проектов в программе мимио может учитываться. Semantic Scholar extracted view of "Использование интерактивной приставки Mimio в работе с детьми старшего дошкольного возраста" by Наталья Викторовна Бикетова et al.
JavaScript is disabled
обладает рядом преимуществ. Проект создан с помощью системы «Mimio Studio», может использоваться в совместной организованной деятельности детей. что позволяет проводить оценку сразу нескольких интегративных качеств личности дошкольников, применяя конкретный. Возраст домена. Может быть, именно поэтому Mimio проекты получаются такими живыми и очень нравятся дошкольникам, а создание их приносит педагогу творческое удовлетворение. Мимио в России проекты дошкольников.
«Экспертно-методический центр»
На создание проекта уходит все свободное время? Есть простое решение! Закажите проект занятия и посвятите свободное время себе.
Заяц: Нет, Волк! Это зима! Волк: Не спорь Заяц, а то съем. Это лето, правда, ребята? Ответы детей Воспитатель: Волк, Заяц не ругайтесь, конечно же, это зима.
Ребята, давайте расскажем нашим гостям, что мы знаем про зиму. Переход на страницу 3 «Времена года». Воспитатель выдвигает задание на экран с помощью «снеговика-помощника». Читает его. Ребята, все времена года перепутались. Посмотрите внимательно на картинки и расставьте их в схеме по порядку. Заяц и Волк хвалят ребят.
Переход на страницу 4 «Изменения в природе зимой». Ребята, снеговик снова задает нам задание. Читает его, за «звездочку» на экран вытаскивает картинку. Что можно сказать о зиме? Что меняется с приходом зимой в природе? Дети по очереди выходят к доске за «звездочки» на экран вытаскивают картинки с разными признаками зимы и составляют одно или несколько предложение с ними. Многое меняется в природе с приходом зимы, а в жизни людей, что происходит?
Переход на страницу 5 «Изменения в жизни людей зимой». Проводится аналогично предыдущему заданию, можно вызвать детей, которые ещё не участвовали. Физкультминутка: Заяц и Волк хвалят ребят, предлагают немного отдохнуть и поиграть. Подвижная игра «Найди пару». Раздают детям карточки с изображением половины предмета санки, коньки, лыжи, елка и т. Под музыку со Страницы 1 дети бегают, когда музыка затихает,ищут свою пару. Переход на страницу 6 «Расчистим дорогу от снега».
Ну, что ж, нам опять предстоит потрудиться. Воспитатель выдвигает задание на экран с помощью «снеговика- помощника», читает его.
Приставка крепится к доске. Объедините ее с проектором и компьютером, и она станет полностью интерактивной системой.
Весит такая приставка 480г. Много проектов как для школьников, так и для дошкольников на сайте Mimio-edu. Вот несколько слайдов из моего проекта. Здесь мне пришлось пофотошопить.
Так выглядит слайд в начале работы. Ребенок самостоятельно расставляет квадраты, чтобы получился рисунок. Вот так выглядит слайд в конце работы. Ребенок нажимает на выбранных животных.
Правильной выбор отмечается галочкой, неправильный - крестиком. Здесь из правой колонки слова нужно перенести под рисунок. Я надеюсь, что даже малая часть моего проекта даст вам представление о том, какие возможности дает эта программа для обучения дошколят! Честно скажу, немного грустно.
Все, что я вижу в проектах, мы давали детям и раньше. Только теперь не надо вырезать пособия, клеить коробочки и многое другое. Теперь часами у компьютора сидишь. Цель проекта: с помощью интерактивных технологий расширять и систематизировать представления детей о зиме, продолжать формировать элементарные математические представления.
Возможные варианты использование: проект совместной деятельности по теме «Зимушка-зима» относится к образовательной области «познание», разработан c использованием интерактивной программы MIMIO для детей старшего дошкольного возраста.
Он направлен на повторение и закрепление пройденного материала. Страница 1: Титульный лист. Страница 2: Содержание. Страница 3: Игра «Собери домик». Задание спрятано за изображением Маши. Цель: повторение геометрических фигур и умение собрать конструктор. Страница 4: Игра «Собери бусы».
Задание спрятано за изображением Медведя. Цель: развивать умение собрать бусы в соответствии с образцом. Закреплять знания о цвете, количестве предметов. Развивать внимание и зрительную память. Страница 5: Игра «Наполни корзинки». Цель: закреплять понятие один - много. Описывать по форме, цвету, размеру. Закреплять умение подбирать соответствующее количество предметов к каждой корзиночке.
Узнавать и называть количественные и порядковые числа. Обогащать словарный запас, развивать речь, внимание Страница 6: Игра «Порядковый счет».
JavaScript is disabled
Плюсы использования mimio в работе с детьми: Значительно повышает интерес детей к образовательной деятельности. Возраст домена. В рамках реализации годового плана работы, в нашем детском саду прошел смотр-конкурс "Лучший мини-музей по патриотическому воспитанию дошкольников". Программное обеспечение Mimio.» на канале «Акварельные мечты» в хорошем качестве, опубликованное 22 декабря 2023 г. 8:08 длительностью PT18M3S на видеохостинге RUTUBE. Однако проектов, способствующих развитию лексико-грамматических категорий речи дошкольников, отвечающих потребностям учителей-логопедов недостаточно. использование интерактивных технологий mimio в работе учителя-логопеда санкт-петербург 2016.
ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБОРУДОВАНИЯ (MIMIO)
Применение Mimio Studio позволяет моделировать различные ситуации, а игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся. Что представляет из себя программное обеспечение Mimio Studio? Это универсальный гаджет, образовательный ресурс современного педагога, позволяет быстро и легко создавать интересные мультимедийные занятия. Программное обеспечение Mimio Studio предоставляет полную совместимость практически со всеми популярными приложениями. Педагог может легко импортировать готовые занятия в программное обеспечение Mimio Studio и оживить их с помощью интерактивного контента. Так же педагог может легко импортировать занятия, созданные с использованием других технологий. В своей деятельности для подготовки образовательных материалов, я использую программы «блокнот», «инструменты» и «галерею» Mimio Studio.
В «Блокноте» все инструменты в постоянном доступе, собраны вместе на специальной панели, которая может присутствовать на экране, а может, при необходимости, быть закрытой. С помощью программ «Блокнот» и «Инструменты» создаю множество объектов, включая текстовые поля, рукописные комментарии и рисунки, линии, стрелки и многие базовые фигуры. Изображения перемещаю в «Блокнот» в виде объектов или фоновых изображений.
Неисправности приставки интерактивной Mimio teach.
Интерактивное устройство Mimio. Интерактивная инструкция пример. Hstem a3d инструкция. Platform 2d сканер инструкция.
Фото управленца брендом. Интерактивная панель Votum 32. Интерактивная панель Votum 43. Интерактивная сенсорная панель 55 дюймов.
Дополненная реальность в авто. IPAD ar технологии. Дополненная реальность для водителя. Планшетный компьютер с техникой дополненной реальности.
Интерактивная доска для школы. Для чего нужна интерактивная доска. Интерактивная доска студенты. Интерактивная доска с колонками.
Управление просмотром. Хуавей Мультискрин. Мультискрин и мультирум отличия. Чем отличается цифровое ТВ от интерактивного.
Инструкция к интерактивной панели STM interactive Panel. Interactive Panel. Смарт доски в колледж. Смарт доска в классе.
Смартборд в школе. Интересный урок со смарт доской. Solidworks системные требования. Solidworks системные требования к компьютеру.
Системные требования к аппаратному обеспечению это. Видеокарта солидворкс. Интерактивная приставка Mimio teach. Интерактивная приставка для доски.
Интерактивная приставка для интерактивной доски. Интерактивное обучение. Интерактивные технологии обучения. Обучение это специально организованная познавательная деятельность.
Волк: Какая красивая картина! Это лето? Заяц: Нет, Волк! Это зима! Волк: Не спорь Заяц, а то съем. Это лето, правда, ребята? Ответы детей Воспитатель: Волк, Заяц не ругайтесь, конечно же, это зима. Ребята, давайте расскажем нашим гостям, что мы знаем про зиму. Переход на страницу 3 «Времена года». Воспитатель выдвигает задание на экран с помощью «снеговика-помощника».
Читает его. Посмотрите внимательно на картинки и расставьте их в схеме по порядку. Заяц и Волк хвалят ребят. Переход на страницу 4 «Изменения в природе зимой». Воспитатель выдвигает задание на экран с помощью «снеговика- помощника». Читает его, за «звездочку» на экран вытаскивает картинку.
Игровые задания, созданные в Мимио, способствуют освоению опыта самостоятельного исследования образовательного материала, повышают успешность выполнения заданий и мотивацию познания. Хочется сказать, что создание мимио-игр это трудоемкий и длительный процесс, требующий от педагога владения различными компьютерными программами. И сейчас мы предлагаем вам погрузиться в интерактивную среду и принять участие в игре «Битва логопедов». Внимание на экран.
Мимио-проект "Путешествие в космос"
Изучением этой проблемы занимались такие авторы как Р. Левина, Р. Лалаева, Т. Волосовец, Т. Филичева, В. Орфинская и другие. Фонетические знания и умения являются предпосылкой формирования всех четырёх видов речевой деятельности: понимания, говорения, чтения и письма. Действительно, чтобы адекватно воспринимать слышимую речь, нужно иметь развитый фонематический слух, благодаря которому мы различаем слова по их звучанию. Кроме того, развитые фонетические способности позволяют нам проникать за пределы первоначального значения слова: по интонации речи улавливать смысл, который говорящий вкладывает в то, о чем нам сообщает. Таким образом, проблема формирования фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи является актуальной, так как развитие фонематических процессов положительно влияет на становление всей речевой системы, а раннее выявление детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и оказание им логопедической помощи в специально организованных условиях помогает корригировать речевую функцию у дошкольников, предотвращая возникновение дисграфии и дислексии.
Учитывая актуальность проблемы, наш авторский коллектив, основываясь на достижениях современных педагогов по использованию ИКТ в образовательно-воспитательном процессе, систематизировал разработки, адаптируя их к условиям специализированного ДОУ. Самостоятельным опытом создания банка инновационных проектов стал компьютерный практикум «MIMIO- Звукарик», в структуру которого входят наши авторские разработки.
В третьем блоке представлены игры на выявление нарушений разных групп звуков и на исследование слоговой структуры слов: «Назови картинку», «Повтори предложение» В четвёртом блоке представлены игры на Исследование состояния фонематической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста: «Найти сходные по звучанию картинки» «Подбери пары», «Цепочка слов». Пятый блок включает игры «Что на грядке растёт», «Пазлы», «Назови профессии» они направлены на Исследование лексики у детей. Шестой блок включает задания на исследование грамматического строя речи у детей: «Найди маму», «Где сидит котёнок? При описании заданий каждого блока указаны цель заданий, процедура. После выполнения каждого задания ребёнком логопед с помощью гиперссылки переходит на страницу с таблицей «Параметры оценки», где фиксирует результаты выполнения, согласно критериям, разработанным для каждого задания.
В дальнейшем полученный результат подвергается количественному и качественному анализу. При оценке качественных показателей основное внимание уделяется анализу характера допускаемых ошибок, причин их появления; учитывается также степень самостоятельности при выполнении заданий. Количественный анализ позволяет установить, какие виды заданий вызывали наибольшие трудности при их выполнении Результаты выполнения заданий по каждому блоку суммируются и суммарный результат заносится в «итоговую таблицу», после чего определяется уровень сформированности каждой из сторон речевого развития: 1 уровень — низкий;.
Проект "Приложение к речевой карте" В проекте 52 страницы с заданиями для обследования речи детей 4-6 лет. Логопедическое занятие "Город сказок" Проект опубликован на сайте "Mimio в России" Логопедическое занятие "Осень в лесу" В проекте 9 рабочих страниц и один музыкальный файл. Логопедическое занятие "Музыкальный театр" Проект опубликован в электронном журнале "Экстернат.
К сведению пользователей Использование, в том числе копирование, материалов сайта полностью или частично без согласия автора — запрещено. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Если Вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются Ваши материалы, сообщите нам на электронный адрес: info fond21veka.