Задача по генетике: все задания. Разбор и решение всех заданий из открытого варианта ФИПИ по биологии, опубликованного 27 апреля 2024 года, официальный вариант ЕГЭ-2024. Задачи по молекулярной биологии Задания Д7. ТОЧНО БУДУТ НА ЕГЭ 2023|ЕГЭ БИОЛОГИЯ|Freedom|. Задача по генетике: все задания.
Задания по генетике для ЕГЭ по биологии
Поэтому биологию решили онлайн. Очень "удобный экзамен", там картинку поставь другую, там задание дай с 1 курса Меда - вот и завались детки... Про алкалоз было задание, дети делились, ну вот как?... Моя говорит нет,но она и биологию не любит. Поэтому решили Умскул. Но к апрелю поняли, что надо подключить ещё живые занятия с преподавателем... Порог бы пройти. Anonymous То есть Умскул-это не живые занятия,а вебинары? А живые занятия где?
Там и биология. Кстати, занимаются девочки, которые в том году не прошли пороги. Вот в этом году сдавали. Умскул вебинары, теория и практика.
Кстати, занимаются девочки, которые в том году не прошли пороги. Вот в этом году сдавали. Умскул вебинары, теория и практика. Теория практически всегда в записи, практика - прямые эфиры. Если сейчас будет мало баллов. Дочь говорит,что нет. Биология всегда сложная,что с репом,что без. Пишут плохо. А в каком формате, решать вам с ребенком. Anonymous Школа в этом была,закончилась уже,там и готовилась. Anonymous 16. Начала заниматься в декабре, на ЕГЭ получила 54 балла. Еще год занималась и написала на 74, но тоже не очень много занималась, работала.
Тогда генотипы членов родословной: детей 1-го поколения: дочь Аа, дочь аа, сын Аа; детей 2-го поколения: дочь Аа; мать аа, отец Аа. Задача 23 По изображенной на рисунке родословной установите характер проявления признака доминантный, рецессивный , обозначенного черным цветом. Определите генотип родителей и детей в первом и втором поколении. Графическое изображение родословной по аутосомно-рецессивному типу наследованию признака, состоящей из трёх поколений Решение: Символы, используемые при составлении графического изображения родословной: - особь мужского пола, не имеющая изучаемого признака; - особь женского пола, не имеющая изучаемого признака; - особь мужского пола, имеющая изучаемый признак; - особь женского пола, имеющая изучаемый признак; - брак мужчины и женщины; - дети одной родительской пары сибсы ; - бездетный брак; - пробанд. Люди с изучаемым признаком встречаются редко, не в каждом поколении. Поэтому можно сделать первый предварительный вывод: изучаемый признак является рецессивным. В родословной 1 женщина и 1 мужчины имеют изучаемый признак.
При оплодотворении образуются зиготы АаВв, в которых действие рецессивного гена слепоты а и рецессивного гена в подавляется их доминантными аллелями зрячести А и В, и потому дети рождаются зрячими. Наличие одинаковых рецессивных генов слепоты особенно вероятно у близких родственников. Поэтому при вступлении их в брак слепота может особенно часто передаваться детям. Попытайтесь объяснить результаты этих скрещиваний. Отличие единообразного поколения от обоих родителей наводит на мысль, что здесь просто отсутствует полное доминирование. Однако откуда тогда появляются во втором поколении белые цветки? Попробуем это объяснить тем, что окраска цветка определяется не одним, а двумя парами генов. Если бы у одного из родителей все гены были бы доминантными, то первое поколение не отличалось бы от этого родителя. Значит, у каждого из родителей доминантна только одна гомологичная пара генов в условии задачи сказано, что родители гомозиготны ; поэтому генотипы матери и отца выражаются формулами ААвв, ааВВ. Тогда генотип первого поколения АаВв. Такие особи дают гаметы четырех типов: АВ, Аи, аВ, ав. Возможные комбинации таких гамет определяются с помощью решетки Пеннета. Остается только сопоставить явствующее из решетки теоретическое расщепление 9:3:3:1с условиями задачи; хорошее совпадение подтверждает справедливость сделанного в ходе решения предположения о характере генетического определения окраски цветков люцерны. Другая аллель этого гена соответствует рыжей масти. Ни одна из этих аллелей не доминирует, так как гетерозиготные животные имеют пятнистую окраску ее называют иногда «черепаховой». Почему черепаховые коты встречаются крайне редко? Какими будут котята от скрещивания черепаховой кошки с черным котом? А с рыжим? Для возникновения черепаховой окраски необходимо одновременно наличие двух генов: «Рыжего» и «черного». Но гены эти находятся в Х-хромосомах, в хромосомном же наборе самца — всего одна Х-хромосома, так что одновременное присутствие указанных двух генов заведомо исключено встречающиеся все-таки крайне редко черепаховые коты имеют ненормальный набор половых хромосом XXY. Черепаховая кошка образует гаметы с «черной» Хч-хромосо-мой Ч и гаметы с «рыжей» Хр-хромосомой Р. А спермин чер ных котов содержит либо «черную» Хч-хромосому, либо же Y-хромосому, которая не несет никакого гена окраски. Две первые соответствуют черной и черепаховой кошкам, а две вторые — черному и рыжему коту. Теория возникновения жизни на Земле А. Опарин, Дж. Хол-дейн, С. Фокс, С. Миллер, Г. Жизнь на Земле возникла абиогенным путем. Органические вещества сформировались из неорганических под действием физических факторов среды. Они взаимодействовали, образуя все более сложные вещества, в результате чего возникли ферменты и самовоспроизводящиеся ферментные системы — свободные гены. Свободные гены приобрели разнообразие и стали соединяться. Вокруг них образовались белково-липидные мембраны. Из гетеротрофных организмов развились автотрофные. Клеточная теория Т. Шванн, Т. Шлейден, Р. Все живые существа — растения, животные и одноклеточные организмы — состоят из клеток и их производных.
Задание 28. Генетика. ЕГЭ 2024 по биологии
В связи с принятием новой федеральной образовательной программы произошли изменения в кодификаторе проверяемых требований к результатам обучения и элементов содержания. Однако новые темы в 2024 году на проверку на экзамене не выносятся в кодификаторе они выделены курсивом. Планируется ли сохранить такие задания? Новых задач по генетике не будет.
Лайфхак от учителя биологии Марии Ишевской: «При подготовке очень важна техника интервального повторения, когда ты постоянно возвращаешься к трудным темам и работе над ошибками. То есть нужно не просто прорешать какие-то задания, но, увидев ошибки, вернуться к ним и поработать дополнительно. Обычно у ребят вызывают трудности задания на обмен веществ, метаболизм, фотосинтез, энергетический обмен, эволюцию, экологию, биосферу, матричный синтез. На эти темы нужно обратить особое внимание». Часто на экзамене школьники теряются. Как поступить, если не знаешь ответа: оставить бланк пустым или написать хотя бы что-нибудь? Валерьян Рохлов призывает ребят успокоиться и отвечать сначала на те задания, которые понятны.
Времени достаточно, не стоит торопиться, просто сначала рекомендую аккуратно записать ответы на черновике, а потом проверить их и перенести в чистовик. Главное, внимательно читайте вопросы, чаще всего на экзамене требуется не просто изложить фактический материал, а предоставить объяснение, построить логическую цепочку. Главные ошибки выпускников на экзамене. Большинство ошибок школьников связано с невнимательностью. Например, есть задания 4 и 7, где необходимо выбрать лишнее. Видимо, от волнения в этих вопросах ребята часто путаются. При составлении последовательности бывает, что выпускники, вместо того чтобы идти от меньшего к большему, действуют наоборот и теряют баллы.
Фото: Екатерина Шлычкова Не забываем про штрих-концы Традиционно перед ЕГЭ по биологии многих школьников волнуют вопросы, связанные с задачами по генетике.
Гетерозигота — клетка или организм, содержащие разные аллели одного и того же гена Аа. Генотип — совокупность всех генов организма. Фенотип — совокупность признаков организма, формирующихся при взаимодействии генотипа с окружающей средой. Гибридологический метод — изучение признаков родительских форм, проявляющихся в ряду поколений у потомства, полученного путём гибридизации скрещивания. Моногибридное скрещивание — это скрещивание форм, отличающихся друг от друга по одной паре изучаемых контрастных альтернативных признаков, которые передаются по наследству. Дигибридное скрещивание — это скрещивание форм, отличающихся друг от друга по двум парам изучаемых альтернативных признаков.
Полигибридное скрещивание — это сложное скрещивание, при котором родительские организмы отличаются по трём, четырём, и более парам контрастных альтернативных признаков. Раздел 1. Общие рекомендации по решению генетических задач. Техника решения задач Алгоритм Символика 1. Краткая запись условий задачи. Введение буквенных обозначений генов, обычно А и В. Определение типа наследования доминантность, рецессивность , если это не указано.
Запись фенотипов и схемы скрещивания словами. Определение фенотипов в соответствии с условиями. Запись генотипов символам генов под фенотипами. Определение гамет. Выяснение их числа и находящихся в них генов на основе установленных генотипов. Составление решетки Пеннета. Анализ решетки согласно поставленным вопросам.
Гены могут быть сцеплены в аутосоме или в половой хромосоме. Может быть такое, что ген встречается в разных половых хромосомах на Х-хромосоме и У-хромосоме или только в одной либо на Х-хромосоме, либо на У-хромосоме. Решая генетическую задачу, следует обращать внимать на описание условий — почти во всех случаях перед описанием скрещиваний имеются пояснения, которые помогут понять расположение генов и правильно решить задачу. Материалы для подготовки к экзамену Познакомиться подробнее с содержанием каждой линии и ознакомиться с тем, какие умения они проверяют, можно на сайте ФИПИ. Для отработки заданий первой части рекомендуем обратиться к новой версии Открытого банка заданий на сайте ФИПИ, где с помощью фильтра можно выбрать нужный раздел биологии, тему и тип заданий. Там же размещен Навигатор самостоятельной подготовки , который поможет выявить недостаточно хорошо изученные темы и скорректировать эти пробелы в знаниях. В ходе самостоятельной подготовки полезно будет воспользоваться материалами с анализом структуры КИМ-2023 и рекомендациями по подготовке к экзамену, которые подготовлены ведущими экспертами предметных комиссий Москвы. Материалы представлены в виде вебинаров и кратких информационных роликов, они размещены на официальных сайтах Московского центра качества образования , Регионального центра обработки информации , а также в социальной сети «ВКонтакте» и на онлайн-сервисе Rutube. Чтобы попробовать свою готовность к экзаменам и оценить уровень своих знаний, рекомендуем пройти диагностику в формате ЕГЭ. Проанализировав результаты диагностики, можно построить личный план подготовки к ЕГЭ.
Независимые диагностики проводятся полностью в соответствии с процедурой реального ЕГЭ, и, помимо возможности увидеть примерные задания, вы получите шанс ознакомиться с правилами поведения на экзамене, потренироваться в заполнении бланков. Это дает возможность оценить и распределить время, отведенное на выполнение работы, научиться справляться с волнением на экзамене. Независимые диагностики можно пройти как очно, так и дистанционно, а записаться на них можно онлайн на сайте Московского центра качества образования в разделе «ЦНД». Непосредственно на экзамене сначала следует хотя бы бегло ознакомиться с вариантом КИМ, а затем начать решать задания первой части. Несмотря на то, что время экзамена составляет 3 часа 55 минут, помните: на решение задач по цитологии и генетике может потребоваться продолжительное время, поэтому следует решать их в последнюю очередь.
Решение задач по генетике на ЕГЭ по биологии
Речь о задании из ЕГЭ 2023 на кошмар Дженкина. Перед вами курс "Генетика | ЕГЭ 2022" Этот курс поможет в подготовке к тестовым(3, 6, 7, 8 и 19) и письменным заданиям(22, 24, 25 и 28) ЕГЭ по биологии 2022 года. Медалистка из Челябинской области усомнилась в проверяющих ЕГЭ по биологии, ей снизили результат на 4 балла. Спор возник из-за решения задачи по генетике. об экзамене в 2024 году. Основные типы генетических задач ЕГЭ. Задачи со сцепленными генами.
Что изменится в ЕГЭ по биологии в 2023 году
Остальные задания первой части экзаменационной работы остались без изменений. Таким образом, общее количество баллов снизилось с 59 до 57. Конструкция заданий второй части по сравнению с 2023 годом не изменилась. Задания 22 и 23 составляют блок по одному эксперименту. При подготовке к выполнению этих заданий нужно изучить алгоритм проведения эксперимента: знать, как выдвигать гипотезы, понимать причины формирования контрольных групп, уметь ставить отрицательный контроль, делать выводы на основе результатов эксперимента.
По-прежнему главным является именно определение объекта. Если объект определен неверно, то все остальные рассуждения не проверяются и не оцениваются. При подготовке к выполнению задания с рисунком советуем обратиться к учебникам, обратить внимание на иллюстрации, схемы, диаграммы и прочее. На что обратить внимание при подготовке Традиционно наибольшие затруднения вызывают задания 25 и 26, где нужно продемонстрировать не только знания по предмету, но и использование их.
Задания 25 и 26 посвящены обобщению и применению знаний о человеке и общей биологии соответственно. Важно быть внимательным к приводимой в ответе дополнительной информации: если она содержит биологические ошибки, то максимальный балл не поставят — за биологическую ошибку в дополнительной информации балл снижается. Также важна практика, тренировка: нужно решать много заданий этих линий, представленных в сборниках типовых вариантов ЕГЭ или на различных интернет-ресурсах. В задании 27 немного изменилась содержательная часть: помимо заданий по цитологии появились задачи по эволюционной генетике, которые до этого не встречались.
Традиционно задание 27 включает вопросы на определение числа хромосом и молекул ДНК в разных фазах мейоза, вопросы по биосинтезу белка, а теперь и расчетные задачи по эволюционной генетике.
Формулировка заданий по генетике совсем иная без указания в условии задания аутосомности или сцепленности с полом изучаемых признаков и сами задачи становятся сложнее крисс-кросс наследование, псевдоаутосомное наследование. Тонким намеком на то, что такие задачи могут появиться уже буквально в этом 2023 году хотя Демоверсия на 2023 год об этом упорно «молчит» , может являться включение в тестовую Часть 1 в 2022 году задания на знание свойств идеальной популяции. Подробный разбор этого задания дан в моей статье «Почему в идеальной популяции большая доля рецессивных аллелей». Ознакомившись с этой статьей , я думаю вам теперь самим решать: «Есть ли жизнь на Марсе, нет ли жизни на Марсе …». Если решите, что «жизнь есть», то советую проработать с учащимися хотя бы сами основы закона Харди-Вайнберга, для каких популяций он применим. Конечно, лучше всего понять смысл закона можно решая конкретные задачи. В моем платном сборнике задач по популяционной генетике в небольшом введении можно разобраться с теоретической базой всей подоплекой составления подобного рода заданий.
Запись фенотипов и схемы скрещивания словами. Определение фенотипов в соответствии с условиями. Запись генотипов символам генов под фенотипами. Определение гамет. Выяснение их числа и находящихся в них генов на основе установленных генотипов. Составление решетки Пеннета. Анализ решетки согласно поставленным вопросам. Краткая запись ответов 1. Р — перента — родители. Родительские организмы, взятые для скрещивания, отличающиеся наследственными задатками. F — филис — дети. Гибридное потомство. F1 —гибриды I поколения, F2 — гибриды II поколения. G- гаметы А а …. А, В — доминантные гены, отвечающие за доминантные признаки например, желтую окраску и гладкую поверхность семян гороха. А, а — аллельные гены, определяющие конкретный признак. АА, ВВ — доминантные гомозиготы, аа, вв — рецессивные гомозиготы. Х — знак скрещивания. Оформление задач по генетике. Если известен только фенотип особи, то при записи её генотипа пишут лишь те гены, наличие которых бесспорно.
Внимательно читаем условие задачи лучше прочитать два раза. Записываем его, выделяя доминантные и рецессивные признаки и используя принятую генетическую символику и сокращения фенотипы записывать обязательно! Потомство от скрещивания гибриды обозначаем буквой F, цифрой в индексе обозначаем порядок поколения, например: F1, F2, F3, ….. Доминантный признак обозначаем произвольно если в условии задачи не даётся определённое обозначение признака любой заглавной буквой латинского алфавита, а рецессивный признак аллельный — той же строчной буквой, например: A — a, B — b, C — c, D — d, L — l и т. Выясняем, сколько пар генов кодируют перечисленные в задаче признаки, число фенотипических классов в потомстве и их количественное соотношение. Кроме этого, учитываем, связано ли наследование признака -ов с половыми хромосомами, сцепленное оно или независимое, а также какие гены взаимодействуют при наследовании — аллельные или неаллельные. Уточняем генотипы родительских форм и потомков и приступаем к решению задачи, соблюдая определённую последовательность.
Реальный вариант с ЕГЭ 2023 по биологии задания и ответы
Родившаяся в этом браке здоровая дочь вышла замуж за не имеющего этих заболеваний мужчину. В этой семье родился ребёнок с ночной слепотой и гемофилией. Объясните рождение больного этими двумя заболеваниями ребёнка в семье у здоровых родителей. Показать подсказку 1 Схема 1: моногомозиготная, не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой была ночная слепота, а отец не имел указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину с гемофилией 2 Схема 2: здоровая дочь от первого брака вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний, в этой семье родился ребенок с ночной слепотой и гемофилией 3 В семье у здоровых родителей родился ребёнок с ночной слепотой и гемофилией XahY , так как в генотипе этого ребёнка находятся материнская, образовавшаяся в результате кроссинговера X-хромосома с двумя рецессивными аллелями и отцовская Y-хромосома, не содержащая аллелей этих двух генов. Пожалуйста, сообщите о вашей находке ; При обращении указывайте id этого вопроса - 20915. У человека аллели генов атрофии зрительного нерва и красно-зелёного дальтонизма находятся в одной хромосоме. Не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой были атрофия зрительного нерва и дальтонизм, а отец не имел указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину-дальтоника. Родившаяся в этом браке дочь-дальтоник вышла замуж за мужчину, не имеющего указанных заболеваний. В этой семье родился ребёнок с атрофией зрительного нерва и дальтонизмом.
Возможно ли в первом браке рождение ребёнка с атрофией зрительного нерва и отсутствием дальтонизма? Показать подсказку 1 Схема 1: брак женщины, не имеющей указанных заболеваний, у матери которой были атрофия зрительного нерва и дальтонизм, а отец не имел указанных заболеваний 2 Схема 2: брак между женщиной дочь-дальтоник и мужчиной, не имеющим указанных заболеваний 3 В первом браке возможно рождение сына с атрофией зрительного нерва и отсутствием дальтонизма ХaDУ. В генотипе этого ребёнка находятся материнская, образовавшаяся в результате кроссинговера Х-хромосома ХaD и отцовская У-хромосома, не содержащая аллелей этих двух генов. Пожалуйста, сообщите о вашей находке ; При обращении указывайте id этого вопроса - 20914. У человека аллели генов куриной слепоты ночная слепота и красно-зелёного дальтонизма находятся в одной хромосоме. Не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой были ночная слепота и дальтонизм, а отец не имел указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину-дальтоника. В этой семье родился ребенок с ночной слепотой и дальтонизмом. Возможно ли в первом браке рождение ребёнка с ночной слепотой и отсутствием дальтонизма?
Показать подсказку 1 Схема 1: брак женщины, не имеющей указанных заболеваний, у матери которой были ночная слепота и дальтонизм, а отец не имел указанных заболеваний 2 Схема 2: брак между женщиной дочь-дальтоник и мужчиной, не имеющим указанных заболеваний 3 В первом браке возможно рождение сына с куриной слепотой и отсутствием дальтонизма ХaDУ. Пожалуйста, сообщите о вашей находке ; При обращении указывайте id этого вопроса - 20913. У человека между аллелями генов отсутствия потовых желёз и гемофилии типа А происходит кроссинговер.
А живые занятия где? Там и биология.
Кстати, занимаются девочки, которые в том году не прошли пороги. Вот в этом году сдавали. Умскул вебинары, теория и практика. Теория практически всегда в записи, практика - прямые эфиры. Если сейчас будет мало баллов.
Дочь говорит,что нет. Биология всегда сложная,что с репом,что без. Пишут плохо. А в каком формате, решать вам с ребенком. Anonymous Школа в этом была,закончилась уже,там и готовилась.
Anonymous 16.
Не имеющая таких заболеваний женщина, у матери которой был дальтонизм, а у отца - атрофия зрительного нерва, вышла замуж за мужчину, не имеющего таких заболеваний. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего таких заболеваний, в этой семье родился ребёнок-дальтоник. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение больного двумя заболеваниями ребёнка?
Ответ поясните. Показать подсказку 1 Схема 1: женщина, не имеющая этих заболеваний, у матери которой был дальтонизм, а у отца - атрофия зрительного нерва, вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний 2 Схема 2: брак между женщиной моногомозиготная здоровая дочь и мужчиной, не имеющим указанных заболеваний Моногомозиготная - означает, что один ген у нее в гомозиготном состоянии AA , а другой в гетерозиготном Dd 3 в первом браке возможно рождение сына-дальтоника с атрофией зрительного нерва XadY. В генотипе этого ребёнка находятся материнская, образовавшаяся в результате кроссинговера X-хромосома с двумя рецессивными аллелями и отцовская Y-хромосома, не содержащая аллелей этих двух генов. Ниже проиллюстрировано сцепление генов на примере первого брака. Пожалуйста, сообщите о вашей находке ; При обращении указывайте id этого вопроса - 20917. У человека между аллелями генов куриной слепоты ночная слепота и дальтонизма красно-зелёного происходит кроссинговер.
Женщина, не имеющая этих заболеваний, у матери которой был дальтонизм, а у отца - куриная слепота, вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В их семье родился ребёнок-дальтоник. Возможно ли в первом браке рождение больного этими заболеваниями ребёнка? Показать подсказку 1 Схема 1: женщина, не имеющая этих заболеваний, у матери которой был дальтонизм, а у отца - куриная слепота, вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний 2 Схема 2: брак между женщиной моногомозиготная здоровая дочь и мужчиной, не имеющим указанных заболеваний 3 В первом браке возможно рождение сына-дальтоника с куриной слепотой ХadУ. В генотипе этого ребёнка находятся материнская, образовавшаяся в результате кроссинговера Х-хромосома Хad и отцовская У-хромосома, не содержащая аллелей этих двух генов.
Пожалуйста, сообщите о вашей находке ; При обращении указывайте id этого вопроса - 20916. У человека аллели генов куриной слепоты ночной слепоты и гемофилии типа А находятся в одной хромосоме. Моногомозиготная, не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой была ночная слепота, а отец не имел указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину с гемофилией.
Составьте схемы скрещиваний, определите генотипы и фенотипы родительских особей и потомства в скрещиваниях. Поясните генотипическое расщепление во втором скрещивании.
Марк Ламарк
- Задания по генетике для ЕГЭ по биологии
- Задание №28 ЕГЭ по биологии
- 30 вариантов ЕГЭ по биологии 2024
- Версии задач по генетике (ЕГЭ биология) | Задачи 12-23
Поздравляю с успешным освоением новой темы!
- Решать ЕГЭ по биологии 2024. Тесты онлайн ЕГЭ по химии 2024
- Решаю все типы заданий по теме: «Генетика» | Биология ЕГЭ – Ксения Напольская
- Библиотека
- Задания части 2 ЕГЭ по теме «Методы генетики человека»
- Структура ЕГЭ по биологии — 2024
- Задачи по генетике ЕГЭ по биологии с ответами и решениями
Решение задач по генетике на ЕГЭ по биологии
отрицательный контроль (новый формат 2023). Генетика. вопросы 10-11 класс. Задания части 2 ЕГЭ по теме «Методы генетики человека». 1. По родословной человека установите характер наследования полидактилии (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Задачи по молекулярной биологии Задания Д7. Генетика — наука, изучающая наследственность и изменчивость организмов.
Появятся ли новые типы генетических задач? Разработчик ЕГЭ по биологии - об экзамене в 2024 году
За 7 занятий разбираем все необходимые для сдачи ЕГЭ по биологии материалы по генетике, закрепляем на практике и учимся решить на 3 балла задачу 29 из второй части. Вариант 1. Скачать разбор реального досрочного варианта ЕГЭ по биологии-2023 с ответами и решениями. За 7 занятий разбираем все необходимые для сдачи ЕГЭ по биологии материалы по генетике, закрепляем на практике и учимся решить на 3 балла задачу 29 из второй части.