Исторический корпус Императорского воспитательного дома в Санкт-Петербурге передвинули на 52 метра. Навигация Новости Статьи. Санкт-Петербургский Императорский воспитательный дом стал одним из первых многопрофильных образовательных учреждений, готовивших как поступающих в высшие учебные заведения, так и специалистов со средним специальным образованием.
В Петербурге впервые передвинули целый дом
| Как функционировали Воспитательные дома в царской России | Санкт-Петербург. |
| Впервые в истории Петербурга историческое здание передвинули для застройки территории | Ансамбль Императорского воспитательного дома в Китайгородском проезде реставрируют с марта 2021 года, предполагается, что его адаптируют под современые нужды. |
Территорию Императорского воспитательного дома обещают открыть для москвичей после реставрации
| Примечания | Реставрация Императорского Воспитательного дома напоминает демонтаж | Воспитательный дом в Санкт-Петербурге — учреждение для призрения незаконнорождённых детей, сирот и детей бедняков, учреждённое в 1770 году по инициативе И. И. Бецкого по образцу Воспитательного дома в Москве. |
| В Санкт-Петербурге впервые в истории сдвинули исторический дом | Его структура определялась «Генеральным планом императорского воспитательного дома». |
| В Москве ускорят реставрацию Императорского воспитательного дома | Императорский воспитательный дом: от времён Екатерины II до наших дней. |
Императорский воспитательный дом уходит к «Киевской площади»?
Исторический корпус Императорского воспитательного дома, располагавшийся по адресу набережная Черной речки, дом №1, немного изменил свое местоположение на карте Северной столицы, пишет РБК. 2 мая 1764 года по приказу Екатерины II был заложен Императорский Воспитательный дом, принимавший жить и учиться сирот, подкидышей и беспризорников. В 1938 году в бывшем Императорском воспитательном доме обосновалась Военная академия, затем — Военная академия ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого (Академия РВСН), которой постепенно отошла вся территория. Воспитанники грудного отделения Петербургского Императорского воспитательного дома в кроватках во время тихого часа.
Императорский воспитательный дом на Черной речке могут передвинуть
| Впервые в истории Петербурга историческое здание передвинули для застройки территории | Его структура определялась «Генеральным планом императорского воспитательного дома». |
| Воспитательный дом (Санкт-Петербург) — Википедия с видео // WIKI 2 | Здание Императорского воспитательного дома стояло на набережной Чёрной речки на Выборгской стороне. |
Петербургский Воспитательный дом
Несмотря на московский опыт, показавший, как необходимы в доме профессиональные медики, в Петербургском отделении поначалу не было постоянного врача. Он появился только во второй половине 1770-х гг. В 1780-х гг. Согласно плану «Физических примечаний о воспитании детей от рождения до юношества» Бецкого, дети подразделялись на 4 возраста: 1 от рождения до отнятия от груди, 2 от отнятия от груди до 5-6 лет, 3 от 5 до 10 лет, 4 от 10-12 до 15-16 лет. По замыслу Марии Федоровны все 500 детей разделялись на 5 возрастных групп. В первую группу входили воспитанники в возрасте от 1 до 6 лет. Эта группа подразделялась еще на 3 подгруппы: 1 здоровые младенцы, которых сразу при поступлении их в Воспитательный дом отправляли в деревни кормилицам, а в возрасте 6 лет детей вновь привозили в город; 2 младенцы, требующие временного врачебного присмотра, находились в городе до полного выздоровления, а затем отправлялись также в деревни; 3 слабые и болезненные дети, за которыми был необходим постоянный присмотр, воспитывались в городе, в Доме. Во вторую возрастную группу входили питомцы от 6 до 9 лет; в третью - 9—12 лет; в четвертую - 12—15 лет; в пятую - 15—18 лет.
С декабря 1798 г. Это изменение было связано с учебным и трудовым процессом. Обучение в Санкт-Петербургском Императорском воспитательном доме Реформы, начатые в 1797 г. Санкт-Петербургский воспитательный дом превратился из организации, патронируемой обществом, в образцовое официальное учреждение, пользовавшееся особым покровительством монархов. Однако сохранялось главное ядро плана основателя дома - бессословный подход к брошенным детям, широкое их образование и стремление к развитию способностей. В 1771 - 1780 гг. В 1780 г.
Мужчин и женщин было примерно поровну - 22 8 русских и 20 6 русских. Основанием для приема на службу являлась предыдущая деятельность либо рекомендации. Бецкой выражает программу обучения в 6 положениях: 1 языки, 2 арифметика, 3 география, 4 рисование, 5 домоводство и садоводство, 6 закон христианский. По достижении 14-15 лет воспитанников обоего пола надлежало отдавать учиться ремеслам, к которым они выкажут склонность. На это обучение отводилось от 4 до 5 лет. В своем «Показании, чему учиться питомцам обоего пола», Бецкой пишет об обучении «познанию веры», чтению, письму, арифметике, географии, рисованию, правилам гражданской жизни, искусству вести счетные книги, мануфактуре, коммерции, садоводничеству, изящным художествам, рукоделиям. Тех же воспитанников, кто «государству больше пользы принести могут изучением наук и художеств», отсылать в университеты и академии.
Отдельного внимания заслуживают указания, вызываемые специальными потребностями того или иного возраста, что закладывало основы возрастной физиологии. Так Бецкой пишет об обучении детей от 5 лет: «Все отцы, матери, начальники и приставники обыкновенно стараются обучать детей, как скоро начинают говорить… Намерение само в себе хорошее: но безвременное в том упражнение вредит слабому еще понятию детскому». В следующей части указывает на особенности обучению детей с 10 лет: «Не принуждать детей учить много наизусть… В великую слабость приводят сложение тела их, порабощая разум и требуя от них то знать, чего не понимают и вовсе не разумеют». В соответствии с этим обучение подразделялось по возрастам. В возрасте 6-9 лет изучали познание веры, чтение и письмо, рисование и танцы. В возрасте 9-12 лет — арифметику и геометрию, начала истории и географии, начала славянского языка, правила учтивости. В возрасте 12-15 лет — продолжение всего прежнего и в дополнение часть математики и механики, красноречие, натуральную историю, историческую географию, экономию и ведение бухгалтерских счетов.
Для старших воспитанников 15-18 лет - окончание прежних наук, а также коммерция, право и экономия, художества и мастерства. Кроме того, ставятся вопросы о спокойствии духа, страстях и четырех темпераментах, что можно рассматривать как учет, говоря современным языком, психофизиологических особенностей детей. Бецкой подробно описывает черты представителей разных типов темперамента, указывая, что «Не моложе пятнадцати лет начинает оказываться свойство сложения, которое будет владычествовать в человеке. Подлинное познание онаго необходимо нужно». Уделяя должное внимание быту и содержанию детей, Бецкой говорит о необходимости гигиенического воспитания: «нельзя не упомянуть здесь, что посредством чистоты можно не только сохранить здоровье, но и завести порядок жизни, и к наблюдению благопристойности привыкнуть». При Марии Федоровне обучение в Воспитательном доме начиналось с 6 лет. В этой возрастной категории 6—9 лет дети изучали чтение и письмо на русском и немецком языках, катехизис, прядение, вязание и другие несложные ремесла.
Воспитанники 9—12 лет продолжали более углубленно изучать русский и немецкий языки, катехизис, знакомились с азами арифметики, географией России. Девочек учили шить белье и одежду, а мальчики начинали постигать портняжное и сапожное ремесла. Следующая возрастная категория воспитанников 12—15 лет изучала Закон Божий, более углубленно арифметику, языки русский и немецкий , географию, рисование. Воспитанникам в возрасте от 15 до 18 лет преподавались те же дисциплины, что и в предыдущей возрастной категории только уже на более высоком уровне. Отдельно следует отметить ориентацию не только на общеобразовательную, но и профессиональную подготовку воспитанников. Для воспитанников старшего возраста было введено обучение различным профессиям. Были устроены мастерские — переплетная, столярная, слесарная, сапожная, портняжная, позументная, ткацкая, вышивальная, кружевная и др.
Для учеников, обладавших выдающимися способностями, предоставлялось право поступления в университеты и академии Медико-хирургическую академию и Академию Художеств. Французские классы В 1808 г. Обучение продолжалось 6 лет и делилось на два класса. В каждый из них полагалось принимать 25 воспитанниц 11-12 лет. Девочек обучали «закону веры», арифметике, русскому, французскому и немецкому языкам, чистописанию и рисованию, истории, географии позднее добавили логику, риторику, педагогику и дидактику , музыке, танцам и «всяким женским рукоделиям», которые могли понадобиться для воспитания дворянок. По окончании теоретического курса воспитанницы проходили педагогическую практику в младших классах дома, а также в Смольном институте и училище ордена св. Латинские классы Способные воспитанники поступали в университеты и академии, прежде всего, в Медико-хирургическую.
Однако, их успехи останавливались незнанием латинского языка. Для подготовки воспитанников в 1805 г. Из наиболее способных к наукам мальчиков разного возраста было отобрано 20 человек, в 1806 г. Эти воспитанники составили два Латинских класса — 1 низший и 2 высший. В первый Латинский класс поместили тех воспитанников, которые еще не знали грамоты, но уже выделялись способностями среди остальных. Во второй класс были зачислены дети, уже проявившие успехи в начальных знаниях, и особенно те, кому легко давалась латынь. Первоначально в обоих Латинских классах преподавали Закон Божий, чтение и письмо на трех языках русском, немецком и латинском , грамматика этих языков и арифметика.
Когда ученики второго Латинского класса начинали относительно свободно ориентироваться в этих предметах, то приступали к сочинениям и переводам на русском, немецком и латинском языках. Изучали также новые дисциплины: алгебра, геометрия, география, всеобщая история, история России, рисование, анатомия и физиология человека. Первый выпуск из Латинских классов состоялся в 1811 г. Несколько учеников высшего Латинского класса по приказанию императрицы поступили в Медико-хирургическую академию. Прием осуществлялся по результатам экзамена в присутствии министра народного просвещения графа А. Разумовского, президента Медико-хирургической академии Я. В последующие годы экзамены посещали попечитель учебного округа С.
Уваров и статс-секретарь Марии Федоровны Г. Из 22 студентов первого набора изначально поступило 25 человек, из них 2 умерло, 1 отчислен по болезни 13 окончили академию со званием лекарей, 3 - кандидатами. Отчисление студентов происходило как из-за нерадения, так и по причине обнаружившегося у некоторых из них природного отвращения к анатомии и хирургии, таких молодых людей определяли в писари. Очевидно, это имело в своей основе недостаточно продуманное зачисление в Латинские классы без учета личностных склонностей воспитанников. Впоследствии отношение к неуспевавшим студентам ужесточалось. Некоторые объясняли свое отставание в учебе нелюбовью к анатомии. Так, в 1827 г.
Николай Векман подал прошение об увольнении из академии якобы потому, что он чувствует себя неспособным заниматься медициной. Однако Совет на основании мнения преподавателей постановил, что причина исключительно в нерадении. Воспитаннику не разрешили поступить в писари, что открывало ему путь к гражданской службе, а «употребили в фельдшеры». Во второй половине 1820-х — начале 1830-х гг. По сведениям о выпусках студентов набора 1811-1815 гг. Особым покровительством Марии Федоровны пользовались два ее первых пансионера - Ф. Депп и С.
Лучших выпускников награждали книгами и хирургическими инструментами. Молодые врачи получали от Воспитательного дома капитал, положенный на имя каждого из принятых в академию. Воспитательный дом заботился и о трудоустройстве выпускников, их старались определять на места в учреждениях опекунского совета, где они были обязаны прослужить по назначению не менее 6 лет. Однако скоро штатных вакансий стало не хватать, таких невостребованных воспитанников передавали медицинскому начальству для распределения. Долго не могли получить места выпускники 1816 г. Так, лекарь Андрей Филисов был определен при Александровской мануфактуре подразделение Воспитательного дома , кандидат Кирилл Андреев помещен «при доме», еще двух кандидатов направили в Костромскую и Симбирскую губернии.
Просмотров: 493 Среда, 10 января 2024 г. Одной из главных сенсаций начала 2024 года в Петербурге стал перенос корпуса Императорского воспитательного дома 1913 года у Черной речки. Таким образом историческое здание спасли от сноса и освободили место под новую застройку.
Кажется, это важный прецедент компромисса между девелоперами и градозащитниками.
Территория распространения — Российская Федерация и зарубежные страны. Языки: русский и английский. Главный редактор Бабаян Роман Георгиевич. Email: [email protected].
В 1834 г. В 1918-м Воспитательный дом был закрыт, его здание ныне занимает Педагогический университет им. Призрение вплоть до совершеннолетия предоставлялось преимущественно незаконнорожденным детям и подкидышам.
Грудные дети, чьи матери умерли при родах или не могли кормить грудью, принимались только на временное вскармливание.
Московский Воспитательный дом
Сначала здание передвинули на семь метров вправо, а затем на 45 метров вперед. Вот так преобразится набережная Черной речки после завершения строительства. Фото: City Solutions - Количество переносов здания не превышает нескольких десятков, а в Петербурге до сих пор никто такого не проводил. Отличительной особенностью нашего проекта стала технология, при которой все силы прилагаются к бетонной плите, а на несущие стены. Это полностью исключает вероятность повреждения конструкций здания, - отметил гендиректор холдинга «Первая мебельная», в структуру которого входит City Solutions, Александр Шестаков. Сейчас исторический корпус находится у Выборгской набережной, почти на одной линии с памятником архитектуры «Дача Головина».
Вып I. Тетрадь 2. Демакова, 182 с. Клейненберг, Ф. Исторический очерк.
Копытов, Г. Шрадер ред. Немцы в Санкт-Петербурге: Биографический аспект. Лаппо-Данилевский, А. Бецкой и его система воспитания. Маккавейский, Н. Из истории воспитания в России. Киев: Типография И. Горбунова, 49 с. Менгден, В.
Монографии учреждений Ведомства императрицы Марии 1880—1882. Демакова, 768 с. Никитин, А. Никитина, Е. Павлов, Н. Полное собрание законов Российской империи 1649—1825. Полное собрание законов Российской империи 1825—1881. Пятковский, А.
В его состав также входили: родовспомогательное отделение, лазареты, приюты, ясли; училища для повивальных бабок, фельдшериц и нянь; сельские школы и библиотеки. В 1867 году в структуре Воспитательного дома была создана Мариинская учительская семинария. Дом имел два отделения — для законно- и незаконнорожденных детей. Питомцы отдавались на воспитание в крестьянские семьи округов; они обучались в сельских школах, впоследствии записывались в податные сословия, главным образом в крестьянство и мещанство. Содержался за счёт права продажи карт по всей территории Российской империи и частных пожертвований. Находился в ведении С. Марии Фёдоровны, с 1828 года — IV отделения Собственной е. Постановлениями Временного правительства от 26 мая 1917 г. С января 1918 г. Циркуляры и распоряжения Опекунского совета Ведомства учреждений имп. Марии 1844; 1852; 1857; 1859-1866; 1876; 1886 1891 гг. Приказы и распоряжения по Воспитательному дому 1814 1919 гг. Журналы заседаний правления Воспитательного дома 1891; 1906-1907; 1914-1917 гг. Переписка об учреждении, переименовании и ликвидации округов 1857; 1861; 1864-1866; 1873; 1879 гг. Документы по хозяйственной части Воспитательного дома 1834-1918 гг. Отчёты по учебной части 1889-1896; 1903-1911 гг. Переписка об учреждении, деятельности и ликвидации сельских школ, библиотек, приютов и яслей, положения и штаты школ; ведомости испытаний на звание сельских учителей 1868-1915 гг. Переписка о неблагонадёжных преподавателях, о поведении учителей; списки неблагонадёжных 1891-1893 гг. Ведомости на выдачу служащим жалованья, пенсий и пособий 1834; 1844; 1891-1919 гг. Документы об отправке воспитанников в округа и усыновлении их крестьянами 1834-1917 гг. Демидовское учебно-воспитательное заведение ф. Представлял собой «работный дом» для беднейших жителей столицы и воспитания их детей. При Доме призрения в 1835-1838 гг. Переименован в 1894 году в «Дом Анатолия Демидова», высочайшим указом от 13 апреля 1909 г. В него вошли «Демидовская женская гимназия», преобразованная из «Отделения для воспитания и образования девиц» и существовавшие при ней с 1908 года Педагогические курсы иностранных языков. Находилось в Ведомстве учреждений имп. Передано в ведение Народного комиссариата просвещения на основании декрета СНК от 5 июня 1918 г. Документы об учреждении Дома призрения трудящихся 18301833 гг. Марии 1905 г. Марии 1894-1908 гг. Приказы и распоряжения по Заведению 1861-1915 гг. Журналы заседаний хозяйственного комитета 1882-1890 гг. Учебные программы, расписания занятий, переписка по учебной части, о введении новых курсов и предметов 1884-1916 гг.
Дом ехал со скоростью до 4 сантиметров в минуту до нового места — крыши паркинга будущего объекта», — пишет ТК. Постоянный адрес новости: eadaily.
Императорский воспитательный дом: от времён Екатерины II до наших дней
Там должен появиться жилой дом бизнес-класса «Министр». Фото: A42.
Нижняя же послужила трамплином. Затем конструкцию установили на роликовую систему, по которой дом перекатили на новое место. Ехал он со скоростью до 4 см в минуту, промчал 52 метра.
Многоэтажку планируют сдать в конце 2025 года. Чтобы не сносить историческую постройку, 3200-тонное двухэтажное здание решили передвинуть.
Это произошло ещё в начале декабря 2023 года, подробности стали известны только сейчас. В City Solutions рассказали, что переезд проходил в несколько этапов. Вначале историческое здание укрепили металлической арматурой, после чего под ним смонтировали две железобетонные плиты. Верхняя плита была связана с домом, а к нижней прикрепили около 50 домкратов, чтобы поднять строение и установить его на роликовую систему. С её помощью дом и перекатили с одного места на другое со скоростью 4 см в минуту.
Petersburg Educational House, read on September 6, 1872 on the day of the celebration of the anniversary of its centenary existence by the director of this institution]. In Russian Nikitin, A. Severnaya pchela, no. Fontanka; kulturno-istoricheskij almanakh, no.
In Russian Pavlov, N. In Russian Polnoe sobranie zakonov Rossijskoj imperii 1649—1825. In Russian Polnoe sobranie zakonov Rossijskoj imperii 1825—1881 [Full collection of laws of the Russian Empire 1825—1881 ]. In Russian Pyatkovskij, A. Betskogo: Istoricheskoe issledovanie po arkhivnym istochnukam [Saint Petersburg educational house under the direction of I. Betsky: Historical research on archival sources]. Russkaya starina, vol. In Russian Sokolov, A. XIX—nachalo XX v.
XIX—beginning of XX century. Everyday life of the Russian Imperial Court]. Moscow: Tsentrpoligraf Publ. In Russian Tarapygin, F. In Russian Veselova, A. Betskogo [Educational home in Russia and the concept of education I. Otechestvennye zapiski, no. In Russian Zmeev, L. Vyp I.
Notebook 2].
Реставрация Императорского воспитательного дома завершится в 2024-2025 годах
Это исторический корпус Императорского воспитательного дома. Его перевезли в несколько этапов по инновационной отечественной технологии. Исторический корпус Императорского воспитательного дома, расположенного в Петербурге по адресу набережная Чёрной речки, 1, сдвинулся и покатился на новое место — на 42 метра ближе к Большой Невке. Петербуржцы весьма трепетно относятся к сложившемуся архитектурному ансамблю города. Когда заговорили о строительстве на Чёрной речке, общественность обеспокоилась судьбой исторического корпуса. Он располагался в глубине участка, на котором планировалась застройка. Застройщик пришел к выводу, что единственное логичное решение — передвинуть историческое здание ближе к набережной в створ с соседним памятником архитектуры, дачей Головина.
Санкт- Петербурга А.
Собчака было открыто государственное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Воспитательный дом». Время диктовало новые задачи, ставило новые цели, решить которые вряд ли было бы возможно без опоры на идеи подвижника, приближённого императрицы И. Начало 90-х годов прошлого века. Они собирались в стаи, голодные и злые. Им никто не был нужен, и они никому не были нужны. Они ушли из семей, сбежали из сиротских учреждений и теперь наслаждались свободой. Их сторонились и боялись.
Они платили окружающим презрением. Они ещё не знали, что их ждёт, рассчитывали на свои способности «сделать ноги», но втайне желали, чтобы кто-то остановил их.
Сейчас внутри объекта установлены поддерживающие деревянные конструкции и специальные металлические бандажи. В 2022 году компания начала первые масштабные работы по реставрации и приспособлению зданий. Что в программе: вычинить кирпичную кладку, восстановить чугунную и керамическую плитку, а также воссоздать утраченные элементы декора на фасадах и в интерьерах. Ожидается, что редевелопмент Воспитательного дома завершится к 2026 году. Здания комплекса, подлежащие реконструкции Заключение Хотите купить квартиру в новостройках Москвы для себя и своих близких? Мы поможем. Просто перейдите на главную страницу сайта и ознакомьтесь с сотнями самых актуальных предложений на рынке элитной недвижимости Москвы. С любовью и без комиссии.
Укажите свои контакты и скачайте каталог квартир и апартаментов в один клик.
Главный корпус и западное каре были построены в XVIII веке, однако восточное каре возвели только в 1960-х годах по инициативе советского архитектора Иосифа Ловейко. После революции здания передали профсоюзным учреждениям.
Ранее также сообщалось, что работы по реставрации Московского императорского воспитательного дома в центре столицы планируется полностью завершить в 2024-2025 гг. После реставрации комплекс зданий на Москворецкой набережной планируется приспособить под современные нужды. Читайте нас в.
Реставрация Императорского воспитательного дома завершится в 2024-2025 годах
Исторический корпус Императорского воспитательного дома в Санкт-Петербурге передвинули на 52 метра. Петербурга А. А. Собчака было открыто государственное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Воспитательный дом». Помимо Воспитательных домов в Москве и Петербурге в ведении императрицы Марии Федоровны состояли другие учреждения, а главный орган управления всем этим комплексом благотворительных и учебных заведений неофициально именовался — Ведомством учрежде. Петербурга А. А. Собчака было открыто государственное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Воспитательный дом». В Петербурге на Выборгской стороне ради новой стройки передвинули исторический корпус Императорского воспитательного дома (набережная Черной речки, 1). Как сообщила пресс-служба строительной. Здания Императорского воспитательного дома на набережной реки Мойки в Санкт-Петербурге.
Исторический момент: в Питере Императорский воспитательный дом сдвинулся на 52 метра
Цель работы: получение максимально точных исходных данных для выполнения в BIM-модели проекта реставрации и приспособления под современные нужды объекта культурного наследия «Императорский Воспитательный дом». Императорский воспитательный дом был построен в 1913 году в стиле эклектика, здание не является объектом культурного наследия. фото 11 Императорский Воспитательный дом - фото 12 В начале 1950-х годов над зданием Воспитательного дома нависла угроза уничтожения, на этом месте планировал построить ещё одно высотное здание.
В Петербурге впервые в истории передвинули дом. Вот как это было
Законопроект поддержали в Правительстве. Участникам СВО спишут проценты по кредитам 11:31 3 апреля 2024 Начисленные во время кредитных каникул проценты по кредитам и займам участников СВО будут списываться.
From the history of education in Russia]. In Russian Mengden, V. Petersburg Educational House, read on September 6, 1872 on the day of the celebration of the anniversary of its centenary existence by the director of this institution]. In Russian Nikitin, A. Severnaya pchela, no. Fontanka; kulturno-istoricheskij almanakh, no. In Russian Pavlov, N. In Russian Polnoe sobranie zakonov Rossijskoj imperii 1649—1825.
In Russian Polnoe sobranie zakonov Rossijskoj imperii 1825—1881 [Full collection of laws of the Russian Empire 1825—1881 ]. In Russian Pyatkovskij, A. Betskogo: Istoricheskoe issledovanie po arkhivnym istochnukam [Saint Petersburg educational house under the direction of I. Betsky: Historical research on archival sources]. Russkaya starina, vol. In Russian Sokolov, A. XIX—nachalo XX v. XIX—beginning of XX century. Everyday life of the Russian Imperial Court].
Moscow: Tsentrpoligraf Publ. In Russian Tarapygin, F. In Russian Veselova, A. Betskogo [Educational home in Russia and the concept of education I. Otechestvennye zapiski, no. In Russian Zmeev, L.
Наиболее способные девочки-ученицы по окончании сельских школ имели возможность бесплатно за 4 года получить специальности нянь и фельдшериц в состоящем при Воспитательном доме училище нянь. Способных к наукам мальчиков помещали в Мариинскую учительскую семинарию в Павловске. По достижении совершеннолетия питомцы приписывались к мещанским обществам уездных городов Санкт-петербургской, Новгородской и Псковской губерний и получали единовременные пособия: мужчины 35 руб.
К январю 1902 г. При Воспитательном доме была освящена церковь св. Историко-документальное издание. С 1918 г. Сейчас Российский государственный педагогический университет.
Учебно-воспитательные заведения, приюты, детские сады Петроградский Воспитательный дом ф. Преобразован в 1772 году в самостоятельное учреждение под названием «С. Управлялся правлением во главе с директором. Подразделялся на сеть округов, располагавшихся в С. В его состав также входили: родовспомогательное отделение, лазареты, приюты, ясли; училища для повивальных бабок, фельдшериц и нянь; сельские школы и библиотеки. В 1867 году в структуре Воспитательного дома была создана Мариинская учительская семинария. Дом имел два отделения — для законно- и незаконнорожденных детей. Питомцы отдавались на воспитание в крестьянские семьи округов; они обучались в сельских школах, впоследствии записывались в податные сословия, главным образом в крестьянство и мещанство. Содержался за счёт права продажи карт по всей территории Российской империи и частных пожертвований. Находился в ведении С. Марии Фёдоровны, с 1828 года — IV отделения Собственной е. Постановлениями Временного правительства от 26 мая 1917 г. С января 1918 г. Циркуляры и распоряжения Опекунского совета Ведомства учреждений имп. Марии 1844; 1852; 1857; 1859-1866; 1876; 1886 1891 гг. Приказы и распоряжения по Воспитательному дому 1814 1919 гг. Журналы заседаний правления Воспитательного дома 1891; 1906-1907; 1914-1917 гг. Переписка об учреждении, переименовании и ликвидации округов 1857; 1861; 1864-1866; 1873; 1879 гг. Документы по хозяйственной части Воспитательного дома 1834-1918 гг. Отчёты по учебной части 1889-1896; 1903-1911 гг. Переписка об учреждении, деятельности и ликвидации сельских школ, библиотек, приютов и яслей, положения и штаты школ; ведомости испытаний на звание сельских учителей 1868-1915 гг. Переписка о неблагонадёжных преподавателях, о поведении учителей; списки неблагонадёжных 1891-1893 гг. Ведомости на выдачу служащим жалованья, пенсий и пособий 1834; 1844; 1891-1919 гг. Документы об отправке воспитанников в округа и усыновлении их крестьянами 1834-1917 гг. Демидовское учебно-воспитательное заведение ф. Представлял собой «работный дом» для беднейших жителей столицы и воспитания их детей. При Доме призрения в 1835-1838 гг. Переименован в 1894 году в «Дом Анатолия Демидова», высочайшим указом от 13 апреля 1909 г. В него вошли «Демидовская женская гимназия», преобразованная из «Отделения для воспитания и образования девиц» и существовавшие при ней с 1908 года Педагогические курсы иностранных языков. Находилось в Ведомстве учреждений имп. Передано в ведение Народного комиссариата просвещения на основании декрета СНК от 5 июня 1918 г. Документы об учреждении Дома призрения трудящихся 18301833 гг. Марии 1905 г.