В рамках взаимодействия Центра языка и мозга ВШЭ и Международного образовательного центра АГУ на базе кафедры английской филологии факультета иностранных языков. Школа лингвистики НИУ ВШЭ (Москва) и факультет гуманитарных наук проводят 18-20 апреля 2024 года конференцию "Конкорт", Конференция проходит в Учебном центре НИУ ВШЭ. Программа разработана Кочубей-центром НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург совместно с Российским советом по международным делам (РСМД), в его основу легли результаты. Компания VK и Высшая школа экономики ВШЭ в Санкт-Петербурге объявили о сотрудничестве, в рамках которого будет запущена образовательная англоязычная программа.
Лингвокружок НИУ ВШЭ
Нижегородский кампус НИУ ВШЭ приглашает вас на День открытых дверей образовательных программ «Фундаментальная и прикладная лингвистика» и «Бизнес-информатика. От всей души поздравляю студентов НИУ ВШЭ с заслуженной победой, а также команду Физтеха, ставшую финалистом чемпионата ICPC!», — заявил вице-премьер РФ Дмитрий. 25 апреля в рамках недели иностранных языков в Лицее-интернате «Центр одаренных детей» преподаватели Высшей школы перевода НГЛУ выступили с интерактивной лекцией.
Программа бакалавриата Фундаментальная и компьютерная лингвистика
Давайте посмотрим, что предлагают вузы в области фундаментальной подготовки по разработке искусственного интеллекта ИИ и VR. Смотреть будем по лучшим вузам в крупнейших городах России, а так как конкурс на программы по искусственному интеллекту с каждым будет все выше, включим в список и региональные вузы, где запускаются подобные программы от федеральных университетов...
То есть попытались объяснить молодому читателю неизвестные для него явления и понятия. По словам разработчиков, приложение не пересказывает и не сжимает оригинальный текст Достоевского, а представляет его в более привычном для современного человека формате: интерактивные книги позволяют читать произведения в полном объеме и при желании переходить к дополнительным материалам — отслеживать на карте места событий романа или знакомиться с историческим контекстом. Роман Фёдора Достоевского выбрали в результате открытого интернет-голосования читателей. Мобильное приложение было разработано учеными ВШЭ совместно с компанией Samsung и группой экспертов, работавшими над проектом Tolstoy Digital.
Что интересно, энтузиазм детей не угасает до последнего дня. Они не просто ходят на семинары, но и активно в них проявляют себя. Каждый день после ужина — различные языковые, литературные, интеллектуальные игры и конкурсы, в середине Школы проходит Олимпиада по лингвистике и Фестиваль языков. Среди вечерних игр "Что? Уже традиционными стали встречи с интересными людьми: на последних ЛЛШ школьники имели возможность побывать на творческом вечере поэта Льва Рубинштейна, встрече с редактором отдела науки журнала «Русский репортер» Григорием Тарасевичем, выступлении переводчиков Виктора Сонькина и Александры Борисенко. Преподавательскому составу Лингвистических школ может позавидовать любой университет. Перед ребятами выступают известные ученые, авторы многих книг и учебников. Преподавателей бывает около тридцати, но некоторые из них приезжают с лекциями и семинарами на часть срока. В качестве стажёров на Школе бывают и школьные учителя. Попасть на ЛЛШ могут школьники, закончившие 8-10 классы. Если раньше участники ЛЛШ отбирались в основном из победителей Традиционной олимпиады по лингвистике и участников факультатива по лингвистике при Институте лингвистики РГГУ, то теперь заполнить в апреле анкету на сайте LingLing. Особую роль в ЛЛШ играют студенты. Для студентов Летняя лингвистическая школа — хорошая научно-педагогическая практика.
Валерия Бунтякова, 9 класс Череповец , победительница олимпиады Если считать, что увлечения — это то, чем ты занимаешься каждый день по собственному желанию, то у меня все очень просто: танцы и лингвистические задачи. Не могу стоять на месте, когда слышу музыку, даже если она играет только у меня в голове. И также я все время решаю лингвистические задачи, и они мне не надоедают. Голова отдыхает от школы: после часа страданий над физикой два часа задач на, допустим, венгерский воспринимаются как праздник. А началось все очень просто: в 7 классе учительница настоятельно рекомендовала участвовать в Традиционной олимпиаде по лингвистике. Тогда это не воспринималось как что-то большое, а наоборот: «Еще одна олимпиада? Ладно, почему нет! А вот осознание, что такое лингвистика, пришло уже на Летней лингвистической школе в этом году благодаря разным замечательным людям. Одним прекрасным утром подруга рассказала мне про устную олимпиаду по лингвистике. Я в этом увидела возможность посмотреть Москву и еще одно здание Вышки олимпиада проходила на Старой Басманной , а еще попробовать новый формат олимпиады. Хотелось узнать, как это — сдавать задачи устно, а не письменно, и что из этого может выйти. У меня не было цели решить определенное количество задач или занять какое-то место в рейтинге. Больше всего мне понравилась задача про коптский язык. Это задача, с которой я дольше всего разбиралась, и единственная, с которой так и не разобралась. Она заставила меня вспомнить, что всегда есть, куда расти. Она была не в моей возрастной группе, и, с одной стороны, я этому рада, потому что она была почти нерешаемой, а с другой стороны, было бы интересно в ней покопаться именно в условиях устной олимпиады. Татьяна Михайлова, 11 класс Москва , победительница олимпиады Несколько лет назад я уже участвовала в устной олимпиаде, олимпиаде по математике. Сдавать задачки лично эксперту мне нравится намного больше. Мне гораздо приятнее общаться с живым человеком, обсуждать с ним что-то, отвечать на его вопросы, доказывать свою точку зрения, чем писать что-то пять часов подряд на белых листочках под присмотром дежурного. Наверное, именно живое общение создало такую теплую атмосферу на этой олимпиаде. Студенты были очень приветливы, готовы помочь. Было видно, что им самим это очень нравится. Они большие молодцы, что придумали и организовали такую олимпиаду.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» по направлению Лингвистика
Пишем Вам от лица организационного комитета четвертой студенческой конференции филологов и лингвиcтов НИУ ВШЭ СПБ. 133 Mi piace,Video di TikTok da Елизавета | Все об Италии(@ruiteli): "Видео не спонсировано Высшей Школой Экономики#вшэ #лингвистика #высшееобразование". Москва. Факультет гуманитарных наук. Лингвистика. Бакалавр.
Обучение специальности 45.03.02 Лингвистика в НИУ ВШЭ в Москве
DOXA: ВШЭ уволила преподавателя Илью Инишева из-за его антивоенных высказываний в соцсетях. По данным журнала, вуз считает поступок сотрудника «аморальным» и. Высшая школа экономики будет поощрять студентов, которые используют искусственный интеллект (ИИ) при написании выпускной квалификационной работы в рамках. Институт медиа НИУ ВШЭ реализует бакалаврские и магистерские программы по направлениям "Журналистика" и "Медиакоммуникации". поиск учебных работ по предмету Лингвистика в НИУ ВШЭ поиск студенческой работы на СтудИзбе. Компьютерная лингвистика – инновационное научное направление, а технологии Natural language processing (NLP) вносят революционные изменения в наши жизни.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» по направлению Лингвистика
Для внешних заказчиков разрабатывают универсальный многоуровневый тест, оценивающий лексико-грамматические навыки и четыре вида речевой деятельности — аудирование, говорение, чтение и письмо. Аудирование и чтение проверяются автоматически на платформе SmartLMS, устные и письменные ответы — экспертами, по два эксперта на каждую работу. В наш пул сейчас входят 18 экспертов, проходящих четырёхэтапный тренинг, в том числе спецкурс по подходам и оцениванию в международных экзаменах, и успешно сдавших такой экзамен», — рассказала руководитель Центра независимой экспертизы по английскому языку НИУ ВШЭ Наталия Кудинова. Все разделы выстроят по принципу «от простого к сложному», в качестве базы взяв реальные коммуникативные ситуации и задачи. Что касается формата, то пройти тест можно будет как очно в бумажном или компьютерном варианте, так и онлайн — с прокторингом. Экзамен предложат в двух вариантах — Academic English Test использование языка для учёбы и научной работы и Business English Test для делового и корпоративного общения. Предполагается, что это поможет добиться признания новой модели.
От поиска первоисточника фейка и сбора доказательной базы о недостоверности сообщения мы переходим к глубокому содержательному анализу и опровержению», — отметил начальник управления по развитию медиатехнологий АНО «Диалог Регионы» Павел Захаров. Синтез усилий ведущей экспертной площадки в сфере интернет-коммуникаций и богатого на научные традиции образовательного института особенно актуально в условиях, когда только за неполный 2022 год количество уникальных фейков в Сети стало сопоставимо с числом недостоверной информации за 2020 и 2021 годы вместе взятые, отмечают эксперты. Такая динамика, по их мнению, связана не только с ростом числа СМИ, распространяющих недостоверную информацию, но с участившимися случаями манипуляции статистикой, а также неправильной интерпретацией происходящих в мире событий. В этом году мы подписали с АНО «Диалог Регионы» соглашение о создании совместных образовательных программ для обучения госслужащих коммуникациям в цифровой среде.
По результатам программы участники провели аудит и конкурентный бенчмаркинг англоязычных сайтов университетов, аудит международной цифровой репутации университета, познакомились с лучшими зарубежными практиками цифрового позиционирования и коммуникаций университета, овладели методиками и инструментами управления электронной интернационализацией. Все это позволило каждому из участников разработать проект дорожной карты развития электронной интернационализации своего собственного университета.
Оценить статью.
За это время я растеряла все свои навыки. После первого семестра я поняла, что нужно что-то менять, но родителям решила не говорить. Рассказала лишь тогда, когда уже окончательно перешла. Зачем им лишний раз волноваться? Забрать документы не составило большого труда. Для себя уже решила, что учиться буду в Вышке. Так вышло, что в том году многим выпускникам удалось списать на ЕГЭ, и по этой причине у меня не получилось поступить на политологию. Я люблю историю, поэтому выбор был очевиден: я стала студенткой истфака.
На истфаке мы занимались археологической деятельностью, изучали античность, средневековье, латынь. Но для меня история была лишь увлечением, не специальностью, поэтому в какой-то момент мне надоело, и я забила, за что и была отчислена. Но Вышка мне очень понравилась. Мои друзья из Питера часто приезжали в Москву повидаться, поэтому в этот раз была моя очередь. Я решила поехать в Санкт-Петербург на две недели, и осталась там на полтора года. Однако определенные обстоятельства вынудили меня бросить все и вернуться, но уже для обучения на политологии. Мысль о том, что нужно продолжить получать образование, никогда не покидала меня. И хоть порой бывает трудно вспомнить какие-то базовые вещи из школьного курса, я считаю, что учиться никогда не поздно. Впечатления Мне очень нравится здесь.
Я всегда интересовалась политикой, всеми механизмами, которые управляют этим миром. Но работать в политической сфере у меня нет желания. Еще мне нравится математика, хоть я ее никогда и не понимала. Да, на политологии она есть, и она классная. Отношения между студентами и преподавателями здесь особенные. В любой момент можно подойти, спросить, попросить объяснить. Также чувствуется открытость и готовность помогать со стороны однокурсников, что, конечно же, безумно поддерживает. Я был в восторге от того, что я поступил. Было много пар, связанных с такими предметами, как регионоведение, китайский язык, история восточных цивилизаций, традиции и культура Китая и так далее.
Сначала я хотел взять японский, но, пообщавшись с ребятами на потоке, принял решение перейти на китайский. О языке Вообще, если хочется выучить китайский, не нужно обладать каким-либо талантом. Тут нужно усердие, ведь грамматика в китайском легкая, а основное время тратится на лексику и письмо. Минимум два раза в неделю, а лучше каждый день следует уделять 4 часа на иероглифы. Китайский учится не как другие языки, и все очень быстро выветривается, если не повторять. У нас была слишком большая нагрузка из-за языка, поэтому на сон оставалось 4 часа максимум. Со временем я понял, что не готов столько времени тратить на этот язык, и уже ближе к зиме начал забивать на это дело, а чуть позже и вовсе решил сменить направление. Оставшиеся полугодия я доучивался, а летнюю сессию вообще не сдавал. Об отношениях между людьми На международных отношениях контингент людей совсем другой.
На востоковедении люди более креативные, у них есть необычные увлечения, свои тараканы в хорошем смысле. Со своей группой где-то за неделю мы очень сильно сдружились. С некоторыми из ребят до сих пор общаемся. На МО я учусь уже месяц и даже не знаю, как всех зовут. Человек трех-четырех знаю, с ними общаюсь, и все. На «востоке» в группе мы всегда помогали друг другу. А тут такого нет, постоянно чувствуется какая-то конкуренция. Что касается моего языка, то при переводе я выбрал как самый приоритетный испанский. Испанский выбирали многие, где-то процентов 50, так как этот язык является третьим по популярности языком в мире после английского и китайского, да и просто потому что самый простой.
Мне выпал португальский. Но я не очень расстроился, так как они близки, и при большом желании позже можно за полгода выучить испанский. Он мне очень понравился, необычный язык. Нам повезло, у нас отличный преподаватель по нему. Он работал в Анголе во время гражданской войны, поэтому часто рассказывает нам всякие истории. Помимо языка здесь преподают регионоведение — очень интересный предмет. Экономической теории боятся все студенты, поэтому ей уделяется много внимания.
Национальный Исследовательский Университет Высшая Школа Экономики
- Российский государственный гуманитарный университет - Летняя лингвистическая школа
- Прикладная лингвистика в МГУ и в ВШЭ
- Студенты ВШЭ и Яндекса победили в международной олимпиаде по программированию
- Проходные баллы в НИУ ВШЭ на направление Лингвистика
ПНИПУ в СМИ
- Команда ВШЭ выиграла чемпионат по программированию ICPC
- ЛИНГВИСТИКА ВШЭ: БОЛЬШАЯ НАГРУЗКА, АКТУАЛЬНЫЕ ПРОФЕСИИ, ВЫСТАВКИ И МАЙНОР "ГАРАЖА"
- Быстрые ссылки
- Другие материалы рубрики
Лингвистика ВШЭ vs МГУ | Какой ВУЗ выбрать лингвисту?
Лаборатория создается на базе Санкт-Петербургской школы физико-математических и компьютерных наук НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, которая давно работает в области. Мы поговорили со студентами Школы лингвистики Факультета гуманитарных наук Вышки и расспросили их обо всём, что вы хотели знать жизни будущих лингвистов. 25 апреля в рамках недели иностранных языков в Лицее-интернате «Центр одаренных детей» преподаватели Высшей школы перевода НГЛУ выступили с интерактивной лекцией. С 2023 года в НИУ ВШЭ будут засчитывать результаты теста для перезачёта факультатива по английскому языку в бакалавриате, а также при поступлении в магистратуру и аспирантуру.
Программа бакалавриата Фундаментальная и компьютерная лингвистика
Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики под научно-методическим руководством Российской академии наук и Белорусский государственный. Об этом сообщает РБК, ссылаясь на доклад «Мир в лабиринте санкций: промышленная политика на перепутье» Центра исследований структурной политики НИУ ВШЭ. DOXA: ВШЭ уволила преподавателя Илью Инишева из-за его антивоенных высказываний в соцсетях. По данным журнала, вуз считает поступок сотрудника «аморальным» и. Новости и анонсы мероприятий Школы лингвистики, публикации сотрудников, образовательные и научные проекты. Стенин Иван Андреевич, старший преподаватель, Москва, Школа лингвистики Макаров Игорь Алексеевич, к.э.н., доцент департамента мировой экономики НИУ ВШЭ, Москва. Направления подготовки: лингвистика.
ЛЕТНЯЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА (ЛЛШ)
Скачать презентацию: Медиа-кит При перепечатке или цитировании материалов сайта Myeconomy. На информационном ресурсе применяются рекомендательные технологии информационные технологии предоставления информации на основе сбора, систематизации и анализа сведений, относящихся к предпочтениям пользователей сети "Интернет", находящихся на территории Российской Федерации ".
В рамках состязания обучающиеся самостоятельно переводили детские зарубежные книги на русский язык и представляли свои работы маленьким читателям. Перевод осуществлялся с нидерландского, датского и финского языков. Организаторами конкурса выступили преподаватели кафедры скандинавской и нидерландской филологии и кафедры финно-угорской филологии СПбГУ, а также сотрудники Детской библиотеки иностранной литературы имени М. Конкурсные работы оценивались в несколько этапов: сначала тексты проверяли преподаватели языка и редакторы детской литературы. Затем две лучшие работы в каждой номинации рассматривались отобранным читательским жюри — детьми возраста целевой аудитории оригинального произведения. По окончании конкурса все участники получили обратную связь по своему переводу от членов жюри.
У «Яндекса» уникальная экспертиза мирового уровня в области машинного обучения. Сочетание этой экспертизы с опытом и динамизмом Высшей школы экономики, да еще и приправленное традиционными для Петербурга атмосферой творческого поиска и свободы мысли, — о большем и мечтать нельзя, если хочешь создать научную лабораторию», — отметил руководитель лаборатории Иван Ямщиков. Создание лаборатории в Санкт-Петербурге продолжает сотрудничество «Вышки» с « Яндексом ». В рамках сотрудничества был создан факультет компьютерных наук ВШЭ, на котором есть базовая кафедра «Яндекса» и созданная в марте 2020 г. В ней готовят профессиональных ученых и проводят научные исследования в области науки о данных data science.
Несмотря на сложность изучения этого языка, перспективы для будущих профессионалов оправдывают все усилия, вложенные в обучение. Подробнее о новом формате конкурса и перспективах для студентов рассказал Михаил Каменских, председатель регионального отделения Общества российско-китайской дружбы, доцент кафедры иностранных языков, лингвистики и перевода: — Для нас это традиционное мероприятие, но в этом году мы его немножко усложнили за счет того, что пригласили к участию студентов из других вузов, а также впервые попробовали уже записанный вариант видео благодаря предложению компании «Инкор». Для нас это новая интересная практика. Думаю, что такой формат в дальнейшем тоже нужно инкорпорировать в образовательный процесс. По словам Михаила Каменских, содержание профессиональных терминов было минимальным. Студентам отводилось достаточное время на подготовку. Ребята могли пользоваться словарем, поэтому, как утверждает доцент ИЯЛП, большинство участников сумели правильно передать содержательную часть.