Пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков заявил, что не в курсе планов объединения Московского педагогического госуниверситета (МПГУ) и Московского государственного областного университета (МГОУ), но не ожидает какого-то негативного развития событий в. Московский педагогический государственный университет ведет подготовку учителей-предметников для общеобразовательных школ, а также психологов, дефектологов, историков и политологов, журналистов и переводчиков, социологов и управленцев. Псковский государственный университет.
В МГПУ разрешили использование нейросетей при написании диплома
- Новости Московского Гуманитарного Университета
- Календарь событий
- В Московском педагогическом университете получают профессию более 60 тамбовчан
- Видео о МПГУ
- Позиции в рейтингах
- Ваши запросы похожи на автоматические. Подтвердите, что вы человек
Содержание
- В Московском педагогическом университете получают профессию более 60 тамбовчан
- В МГПУ разрешили использование нейросетей при написании диплома
- МПГУ отметил 148-летие
- Отзывы о МПГУ
- Популярные специальности в МПГУ
- Изящная ротонда и световой зал: утвержден предмет охраны главного корпуса МПГУ
Песков пообещал уточнить в Минобрнауки информацию о планах объединения МПГУ и МГОУ
Представителям компании Московский педагогический государственный университет, институт биологии и химии нужно отвечать на отзывы клиентов, так как не найдено ни одного отзыва с ответом. 24 октября 2023 года состоялась встреча Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла со студентами Московского государственного педагогического университета. В приветственном слове ректор Московского педагогического государственного университета Алексей Лубков сказал: «Совместная интеграция двух ведущих университетов, педагогического и юридического, позволит выявить наиболее продуктивные подходы к оценке.
ВУЗ в цифрах
- МПГУ в цифрах
- Главные новости
- Request Rejected
- Официальная группа "МПГУ" |
- Главные новости
Новости МПГУ
В приветственном слове ректор Московского педагогического государственного университета Алексей Лубков сказал: «Совместная интеграция двух ведущих университетов, педагогического и юридического, позволит выявить наиболее продуктивные подходы к оценке. А Вы знали, что Мордовский государственный педагогический университет имени М. Евсевьева в 2024 году примет на бюджетные места 991 первокурсника? МПГУ отметил 148-летие1 ноября, стремящийся к 150-летнему юбилею, Московский педагогический государственный университет отметил день рождения. Московский педагогический государственный университет — высшее учебное заведение в Москве, включающее 11 институтов, 4 факультета и 5 филиалов[3][4].
В Московском педагогическом университете получают профессию более 60 тамбовчан
Образование, культура, просвещение», в рамках которой эксперты поговорили о будущем педагогического образования в целом. Лубков начал своё выступление с истории университета и сохранения его наследия: «В. Ульянов-Ленин несколько раз был у нас, тогда на Московских высших женских курсах. Если быть точным, он пять раз выступал в нашем здании на Малой Царицынской улице, которая носит сегодня название Малая Пироговская. У нас есть мемориальная ленинская аудитория, которая была названа в честь В. Ленина в 1924 году». Об истории и современности университета повествует большой труд «На перекрестке времен и судеб», подготовленный к 150-летнему юбилею Московского педагогического государственного университета. Герье, много архивных документов, в том числе из его фонда Отдела рукописей Российской государственной библиотеки.
Программы курсов ориентировались на университетские. Изначально срок обучения составлял два года, а с 1879-го — три.
Первое время на курсах было одно отделение — историко-филологическое, но затем добавились физико-математический факультет с химико-фармацевтическим отделением, а в 1906-м открылся медицинский факультет. На курсах преподавали многие знаменитые представители науки. Физику преподавал выдающийся физик и электротехник Алексей Столетов, а астрономию — создатель московской астрофизической школы Федор Бредихин. К 1917 году курсы прослушали около 20 тысяч женщин. На их базе образовали Второй московский государственный университет, позднее преобразованный в ряд самостоятельных учебных заведений. Среди них — Московский городской педагогический институт, Второй медицинский институт, Институт тонкой химической технологии. Московский педагогический государственный университет, который занимает здание сейчас, был образован в 1930 году на базе педагогического факультета Второго МГУ. Тогда он назывался Московский государственный педагогический институт имени В. Свое нынешнее название — МПГУ — высшее учебное заведение получило в 1990 году.
Сергей Соловьев 1859—1912 — московский архитектор, реставратор и педагог. Он окончил Императорскую академию художеств в Санкт-Петербурге со званием классного художника архитектуры первой степени.
Пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков заявил, что не в курсе планов объединения Московского педагогического госуниверситета МПГУ и Московского государственного областного университета МГОУ , но не ожидает какого-то негативного развития событий в этой связи. Песков уточнил, почему учащаяся ожидает изменений в худшую сторону в случае такого объединения.
На вебинаре мы рассмотрим вопрос, как, экономя время и мотивируя учащихся с помощью интерактивных заданий с автопроверкой, добиться повышения результативности при выполнении заданий, посвящённых истории культуры. Вебинар будет актуален для учителей истории. Настало время подведения итогов и планирования работы на будущий учебный год. Займёмся этим вместе: повторим, что было, напомним интересные моменты, обсудим новые идеи для дальнейшей работы. Какие материалы использовать?
Где найти задания для отработки навыков и для повторения? Как провести контроль? Спикер: Черненко Д.
Поиск по сайту
Сейчас являюсь студенткой второго курса, пед. Благодарность хотелось бы выразить нашей кафедре - кафедре права. Тут работают замечательные люди и преподаватели, которые готовы поделиться своими знаниями, умениями, опытом. Всегда могут поддержать, выслушать и помочь решить ту или иную проблему. Конечно же, в ИСГО очень большое количество кафедр и везде по-своему хорошо.
Объединив наши компетенции и опыт, мы сможем предложить образовательные проекты, которые будут интересны не только преподавателям, родителям и школам, но и будут отвечать запросам социальной повестки, влияя на жизнь общества в целом». На встрече представители университетов обсудили развитие образовательных проектов по нескольким направлениям: сетевые магистерские программы, например, «Коучинг личностного и профессионального развития детей и подростков», которая была бы интересна школьным педагогам и психологам; программы для слушателей старшего возраста, получающих образование на программах проекта МГПУ «Серебряный университет»; онлайн-стажировка «Поддерживающая практика при работе с пожилыми людьми», которая поможет специалистам, начинающим свой путь в области социальной работы и психологии, получить первый опыт и повысить квалификацию. В рамках программ дополнительного профессионального образования планируется открытие «Мастерской управления групповой работой» от Московской школы практической психологии.
Тут работают замечательные люди и преподаватели, которые готовы поделиться своими знаниями, умениями, опытом. Всегда могут поддержать, выслушать и помочь решить ту или иную проблему. Конечно же, в ИСГО очень большое количество кафедр и везде по-своему хорошо. Также мне очень нравятся кафедры экономической теории и менеджмента и Т. Я ни разу не пожалела, что выбрала именно МПГУ и вряд ли, когда смогу об этом пожалеть!
Нынешний год объявлен в нашей стране Годом педагога и наставника, и знаменательно, что символом этого года избран пеликан — наверное, вы знаете, почему. Потому что это символ жертвенности. Пеликан — эта птица, которая, как гласила легенда, собственной кровью лечила своих птенцов, ужаленных змеей. Пеликан, отдающий кровь детям, чтобы в них не угасла жизнь — это удивительный образ жертвенности. Вспомним, что и в центре христианского послания миру, которое так ярко явлено Господом и Спасителем Иисусом Христом, та же идея — Жертва во имя жизни мира. Господь на крест взошел, чтобы мир жил, чтобы провозглашенная Им система ценностей никогда не умерла, чтобы эту систему ценностей разделяли миллиарды людей, чтобы у всех была надежда на спасение. В течение 25 лет я был правящим архиереем Смоленской епархии. Кто был в Смоленске, знает, какой величественный собор был построен в свое время в этом городе. Блестящий образец русского барокко, самый высокий барочный собор в России, а может быть, и в мире, величественный иконостас. В центре иконостаса, как и полагается по уставу, — царские врата. В свое время я принял решение отреставрировать иконостас и царские врата, которые были в не очень хорошем состоянии, и в процессе реставрации я обратил внимание на то, что в центре царских врат изображен пеликан. В то время я не ассоциировал эту птицу с какими-то богословскими идеями и поэтому заинтересовался, почему же она изображена на вратах. Прочитав некие книги, я понял, что речь идет о пеликане как символе Жертвы. Господь пожертвовал Собой, отдав Свою жизнь другим, и пеликан, спасая своих детей, отдает им собственную кровь. Так пеликан вошел в культуру, в том числе в изобразительное искусство, как символ подвига, способности отдать свою жизнь другим. Теперь позвольте сказать несколько слов о педагогике. Педагогика, на мой взгляд, объединяет в себе науку, искусство и творчество. Учительство — это ни в коем случае не ремесло. Потому что ремеслу можно выучиться: читая книги, слушая указания учителя, ты обретаешь некии компетенции, и твое образование будет прямо пропорционально тому, что ты усвоил от учителя. Но в том деле, которому вы учитесь, главным действующим лицом является не учитель, а вы сами. Потому что стать педагогом — это не только набрать сумму знаний. Можно быть очень эрудированным человеком — и плохим учителем, мне приходилось с таким сталкиваться. Можно быть человеком интеллигентным, но совершенно безразличным к судьбе своих учеников. Но учитель призван являть собой сплав науки и подвига, и, что самое главное, это возможно лишь тогда, когда учитель становится подвижником. А что такое подвижник? У слова «подвиг» могут быть разные понимания, но ведь у него тот же корень, что у слова «движение». Подвижник — это тот, кто двигается. Если человек стал доктором наук, многого достиг и перестал двигаться, то он перестал быть подвижником, а значит, никакого дальнейшего развития не будет, остается лишь почивание на лаврах. А настоящему ученому, как мне кажется, как и хорошему студенту, нельзя почивать на лаврах. Блестяще сданные экзамены не являются индульгенцией на весь будущий учебный процесс. Нужно постоянно работать, постоянно двигаться, постоянно расширять свой кругозор, и это, конечно, относится и к студентам, и к профессорам, да и ко всем мыслящим людям, которые берут на себя ответственность учить других. Без подвига успеха быть не может, а подвиг — это движение. И вот еще на чем хотел бы остановиться. Образование, как уже было сказано, — это формирование образа. А какого образа? Ведь через образование можно слепить любой образ. Взять какую-то систему ценностей или даже систему антиценностей и, воспитывая человека в этой системе, будь она со знаком плюс или минус, сформировать образ. Более 150 лет назад на эту проблему указывал великий педагог и ученый К. Ушинский, свидетельствуя о важном месте, которое отводится образованию в воспитании культурной идентичности народа, сохранении государственного суверенитета и самостоятельности. Конечно, в условиях реального столкновения цивилизаций, о котором мы сейчас нередко говорим, наша страна стремится отстаивать свой самобытный путь развития, стремится укреплять отечественную культуру. Скажу откровенно: защита отечественной культуры не может быть успешной, если в этот процесс не вовлечен учитель. Потому что именно с детства либо прививаются гнилостные бактерии к человеческой душе, либо наоборот, душа закаляется, и человек становится борцом и защитником не только Отечества, но и своих родных, близких, а самое главное, защитником правды — Божией правды, которая есть подлинная справедливость. Теперь несколько слов о православных учебных заведениях. Нередко от руководителей православных учебных заведений приходилось слышать недоуменные рассказы о том, что один из первых вопросов, который задают родители, отдавшие детей в детский сад или в школу, — это вопрос об иностранном языке, который там преподается. Как будто люди готовятся к скорой эмиграции и уже сидят на чемоданах! Не умаляя значимость изучения иностранных языков для интеллектуального развития человека, вместе с тем нельзя забывать о том, что прежде всего ребенок должен постичь красоту и богатство родного языка, научиться выражать свои мысли и чувства на языке своего народа. Когда я слышу английскую речь молодых людей, которые ради каких-то утилитарных целей стремятся, как они говорят, как можно быстрее «свалить из Рашки», я думаю: какой же это кошмар, какой же это образ русского человека там, за рубежом! Безграмотные люди, единственная цель которых — повысить свой уровень потребления. Чаще всего ничего подобного не происходит, но есть такая дурная мечта, связанная, конечно, со слабостью интеллекта, с отсутствием культуры и воспитания, с обезьянничеством, с подражательством. Действительно, такого рода публика руководствуется принципом «там хорошо, где нас нет», а потом приезжает туда, где «нас нет», а там, оказывается, совсем не так, как предполагалось. В одну дверь, в другую, в третью — ничего не получается! Начинается ностальгия, и чаще всего эти ностальгирующие русские приходят к дверям наших православных храмов — помощь попросить. Мы не отказываем, если есть такая возможность. Или поплакаться — тоже не отказываем. Но как же тяжело смотреть на этих людей! Чаще всего они возвращаются, но иногда остаются и опускаются на очень низкий социальный уровень. И чем богаче страна, тем сильнее и мучительнее переживают эти люди свою неудачу: всё бросили, думая «нас примут; особенно если мы два-три слова против России сказали, значит, мы уже вроде как свои».
Обеспечение суверенитета российской системы образования обсудили на форуме в МПГУ
В число выпускников, принимающих участие в церемонии, вошли восемь конкурсантов проекта «Флагманы образования» президентской платформы «Россия — страна возможностей» из разных регионов страны. Документы о завершении высшего образования вручили заместитель председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова и Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. Проект предоставляет активной молодежи возможности профессионального развития, поиска единомышленников. Участники «Флагманы образования» президентской платформы «Россия — страна возможностей» не только добились успеха в конкурсе, но и стали лучшими выпускниками и получили дипломы с отличием. Мы поздравляем вас!
Организатором конференции является кафедра славистики, общего языкознания и культуры коммуникации.
Работа конференции посвящена обсуждению вопросов истории русского языка и русской диалектологии, актуальных проблем современной русистики и методики преподавания русского языка и литературы, а также рассмотрению русского языка в кругу других языков и культур. На пленарном заседании конференции выступили преподаватели Государственного университета просвещения, Смоленского государственного университета, Набережночелнинского государственного педагогического университета и Одинцовского филиала Московского государственного института международных отношений.
Фрунзенская Вторым по важности является корпус гуманитарных факультетов КГФ , расположенный по адресу проспект Вернадского , д. В нём размещаются следующие факультеты МПГУ: дефектологический , иностранных языков, исторический , начальных классов, славянской и западноевропейской филологии, социологии, экономики и права, физической культуры, художественно-графический. Здание строилось с конца 1970-х годов, открыто в 1990 году. Также математический факультет имеет здание по адресу ул. Гаврикова, д.
Комсомольская м. Кибальчича, 16. Неподалёку от него, по адресу ул. Кибальчича, 6, находится Биолого-Химический факультет. ВДНХ , платф. Факультет дошкольной психологии и педагогики имеет адрес Госпитальный вал, д. Семёновская, м.
Организаторами мероприятия выступили Институт информационной и медиабезопасности Университета имени О. В семинаре-совещании приняло участие более 6,5 тысяч специалистов образовательных организаций из разных субъектов Российской Федерации. С приветственными словами к участникам обратились первый заместитель министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев: «В условиях геополитических и социальных вызовов, мы должны уметь грамотно противостоять угрозам, которые стоят перед Российским обществом, особенно это касается информационных технологий и их влияния на подрастающее поколение». Также с приветственным словом обратился ректор Университета имени О. Кутафина МГЮА Виктор Блажеев, который отметил, что Интернет способствовал появлению и росту различных онлайн-сообществ и субкультур, которые пропагандируют деструктивное поведение, и сегодня необходимо уделять повышенное внимание противодействию их использования для деструктивного воздействия на интернет-пользователей, особенно на несовершеннолетних: «Качественная подготовка кадров, повышение квалификации и проведение комплексных мероприятий являются важнейшими вопросами в сфере обеспечения медиабезопасности образовательной среды. Современный педагог должен иметь представления о существующих проблемах, уметь заблаговременно прогнозировать новые угрозы и риски, в соответствии с этим корректировать свою деятельность».
Изящная ротонда и световой зал: утвержден предмет охраны главного корпуса МПГУ
44.00.00 Образование и педагогические науки (Премьер-лига). В Главном корпусе Московского педагогического государственного университета (МПГУ) состоялась встреча министра образования Московской области Ильи. В 1930 году 2-ой МГУ был разделён на три самостоятельных вуза, в числе которых был Московский государственный педагогический институт, ставший правопреемником университета. Специальности в Московский педагогический государственный университет (МПГУ): бюджетные и коммерческие места, проходной балл ЕГЭ, стоимость обучения.
Изящная ротонда и световой зал: утвержден предмет охраны главного корпуса МПГУ
Московский педагогический государственный университет принял Всероссийскую конференцию «Программа поддержки и развития детского и юношеского чтения: проблемы и перспективы». Московский педагогический государственный университет 14 августа стал участником пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования. Сегодня, 26 апреля, в Московском университете состоялся традиционный митинг студентов и сотрудников, посвящённый 79-й годовщине Победы нашей Родины в Великой Отечественной Войне.
МПГУ: созидание нового облика педагогического образования
Спикер: Крюкова Г. При этом страдает запоминание непосредственно физического материала. На вебинаре мы обсудим, как повысить КПД домашних заданий, используя цифровые ресурсы, и в то же время сократить нагрузку на ребёнка дома. Спикер: Пичкасова А. Спикер: Зубкова Е. Вебинар будет актуален для учителей обществознания, работающих в 10-11 классах. Спикер: Виноградова О.
На вебинаре мы рассмотрим вопрос, как, экономя время и мотивируя учащихся с помощью интерактивных заданий с автопроверкой, добиться повышения результативности при выполнении заданий, посвящённых истории культуры.
В 1918 году по решению Народного комиссариата просвещения МВЖК были преобразованы во Второй московский государственный университет Второй МГУ в составе трех факультетов: историко-филологического, физико-математического и медицинского. В период его ректорства — в 1921 году — был открыт педагогический факультет, в последующие годы определявший лицо вуза. В 1920-30-е годы в университете работали Отто Шмидт — географ, математик и астроном, исследователь Арктики, Николай Баранский — основоположник экономической географии в СССР, Александр Хинчин — один из основателей советской школы теории чисел и теории вероятности, Вениамин Каган — создатель школы дифференциальной геометрии, Григорий Ландсберг — основоположник научной школы по спектроскопии и спектральному анализу. Здесь преподавали Игорь Тамм — будущий лауреат Нобелевской премии по физике, Лев Выготский — самый известный в мире российский психолог. В 1944 году при МГПИ были открыты Высшие педагогические курсы, тогда же институт получил право защиты диссертаций на факультетах.
В годы войны к МГПИ были присоединены Московский дефектологический институт и Московский индустриально-педагогический институт имени К. В МГПИ были организованы первые в стране методические кафедры, которые возглавили ученые-педагоги, хорошо знающие специфику работы средней и высшей школы. Преподаватели вуза писали учебники, по которым занималось не одно поколение российских школьников и студентов За большие заслуги в подготовке высококвалифицированных педагогических кадров, развитии научных исследований и в связи с 100-летием со дня основания Указом Президиума Верховного Совета СССР от 10 ноября 1972 года Московский государственный педагогический институт имени В.
Студенты» - это уникальное событие, которое является интересным и актуальным для студентов, - подчеркнула девушка. Участники выражают свое мнение, обмениваются опытом, также это возможность встретить интересных людей и получить новые знания. Опыт, полученный в проекте «Голос поколения. Студенты», может быть крайне полезен. Участие в данном проекте позволяет развить такие важные навыки, как общественное выступление, умение работать в команде, аналитическое мышление и креативность. Эти навыки могут быть применены как в учебном процессе, так и в будущей профессиональной деятельности.
Нужно и дальше совершенствовать методику, подготовку учителей, развивать хороший кругозор у ребят, прививать любовь к Родине. Важно формировать мировоззрение начиная со школы, учителям необходимо переводить сохранение ценностей в практическую плоскость», — приветствовал участников Министр просвещения России Сергей Кравцов. Ольга Казакова в своем выступлении обратила внимание на слаженную совместную работу школ и других образовательных учреждений, семей и органов исполнительной власти по формированию правильных ценностных ориентиров у детей. Сегодня в большом количестве проводятся такие профессиональные форумы, и важно, чтобы наш разговор был открытым и честным, чтобы рождались серьезные решения. Наша общая важнейшая цель — обеспечение единства образовательного пространства, а также баланса тех прав и обязанностей, которые есть у всех участников образовательного процесса», — отметила она. В рамках форума состоялась экспертная сессия «Концептуальные подходы к стратегии развития российского образования» с участием Министра просвещения и членов Ассоциации развития педагогического образования АРПО. Они обсудили проведение в школах и педагогических университетах церемоний поднятия Государственного флага и исполнения гимна, а также работу по формированию новых подходов к высшему образованию в педагогических вузах. Алексей Лубков обозначил важность неформального характера мероприятий воспитательной программы, чтобы у учащихся складывалось уважительное отношение к традиционным ценностям и государственным символам.