Для поступления нужно сдать вступительный экзамен, проверяющий знания по теории медиа, медиаэкономике и медиаменеджменту, социологии медиа и другим сферам медиакоммуникаций. Большое исследование об использовании ИИ в медиакоммуникациях выпустили НИУ ВШЭ и РАЭК. Напомню, что в свое время НИУ ВШЭ был инициатором создания направления «Медиакоммуникации», потом его стали развивать и другие вузы. МЕДИАКОММУНИКАЦИИ НИУ ВШЭ.
Медиакоммуникации в НИУ ВШЭ
Открытый урок Интернет-школы журналистики и медиакоммуникаций НИУ ВШЭ. Открытый урок Интернет-школы журналистики и медиакоммуникаций НИУ ВШЭ. НИУ ВШЭ Москва Факультет медиакоммуникаций.
24 часа в НИУ ВШЭ! (медиакоммуникации) *нас выгнали?*
24 часа в НИУ ВШЭ! (медиакоммуникации) *нас выгнали?*. Факультет медиакоммуникаций — структурное подразделение Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Предлагаем вашему вниманию ознакомиться с 24 часа в НИУ ВШЭ! (медиакоммуникации) *нас выгнали?* длительностью 31 минут 01 секунд в хорошем hd качестве, которое опубликовал пользователь Anna Besenkova 30 Октябрь 2022, поделитесь ссылкой с друзьями и знакомыми.
Встречаем коллег из НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Подробнее о налоговом вычете можно прочитать здесь. Какое будет расписание? Все лекции предзаписаны: студенты сами планируют график, легко совмещая обучение с работой и личными делами. В среднем ежедневно на обучение нужно 1,5-2 часа, при необходимости недельный объем вполне можно пройти за выходные. Есть ли скидки на обучение? Почему вам стоит здесь учиться Команда программы «Управление стратегическими коммуникациями» наработала и проверила временем научную базу знаний, методологий и алгоритмов в области создания коммуникационных стратегий и их реализации.
В качестве примера старапа из «новой среды обитания» можно привести проект «Реальность», который создает Алексей Пивоваров. Это истории User generated content, которые снимают 10 интересных молодых ребят о себе, своей жизни. Каждую неделю формируются фильмы из отснятого материала, которые размещаются в интернете. Дальше проект также способен расти и расширяться практически неограниченно, вовлекая целевые аудитории молодых мам, студентов, сотрудников офисов и т. Каждый может стать героем своего собственного фильма, воплотив в реальность мечту. Партнер Венчурного Фонда Itech Capital, соучредитель консалтинго-инвестиционной компании 5CCG, соучредитель IMusic TV и композитор Александр Шульгин уверен, что будущее развитие медиа-рынка будет связано именно с генерацией пользовательского контента. Инвесторы будут сейчас вкладывать деньги, прежде всего, в контент. Все остальное — поддерживающие сервисы, — уверен Александр Шульгин. Люди больше не нуждаются в медиа как в посреднике донесения информации — ее в любом виде можно получить в сети, мгновенно. Уже через пару-тройку лет не будет и понятий «офлайн-онлайн» — все всегда будут доступны онлайн через связь посредством девайсов, а чуть позже уже и без технологических гаджетов, с помощью биотехнологических новшеств». Следует отметить, что данный тренд нельзя отнести непосредственно к процессу генерации контента, поскольку фактически не является созданием чего-либо нового, но есть лишь агрегация существующего. Прыжок из стратосферы в owned media Существенный вклад в генерацию пользовательского контента внесут крупные компании, вовлекая пользователей в собственные медиа owned media. Скажем, сайт Газпрома не способен заинтересовать широкую аудиторию, хотя такая возможность у него есть. Например, изменение взгляда на корпоративные медиа продемонстрировала компания Red Bull. Для продвижения своего бренда компания транслирует на корпоративном сайте экстремальные шоу, устраивает среди пользователей соревнования и выкладывает пользовательское экстремальное видео. Одной из «фишек» стал прыжок из стратосферы — видео облетело весь мир. В результате нестандартного подхода к развитию корпоративного сайта сейчас капитализация Red Bull Media приближается к капитализации самой компании. В качестве российского примера использования медиакоммуникаций для корпоративного развития можно привести стартап, реализованный для компании РусГидро группой энтузиастов, некогда создавших знаменитого Мистера Фримана. Речь идет о мультимедийной игре — симуляторе, в которой молодые специалисты и даже просто школьники изучают энергетику как отрасль. В игровой форме ребята открывают свою новую планету, как в любимом фильме «Аватар», ищут свой ящик Пандоры.
Обо всём этом сообщает независимый студенческий журнал «Гроза» со ссылками на информацию, полученную от учащихся. Напоминаем, что никакого запрета на феминитивы в РФ нет. Само по себе их использование, без дополнительных признаков, не означает принадлежность к каким-либо несуществующим организациям. Авторство фото: wayhomestudio freepik.
Полученные на них знания можно будет углублять в магистратуре. Выпускники должны быть востребованы на рынке. Сегодняшний рынок таков, что ему нужны специалисты с компетенциями более широкими, чем дает классический факультет журналистики.
ТИПИЧНЫЙ ДЕНЬ СТУДЕНТА - МЕДИАКОММУНИКАЦИИ НИУ ВШЭ
На оценку жюри команды, в составе которых журналист, научный консультант, web-разработчик, 3D и медиадизайнер представят новости и статьи, интерактивный 3D сайт, ролики и проведут трансляцию из студии с экспертами отрасли. Перед финалистами будет стоять задача описания достижений отрасли, донесения сложной научной и технической информации до широкой аудитории в соответствии с принципами современного медиамира и с помощью новых средств медиакоммуникации. Проект способствует популяризации науки среди молодежи, профориентации старшеклассников и знакомству с профессиями будущего. Всего на участие в профиле было подано более 1500 заявок.
Для работы ПО необходимо через интернет подключить ПК к аппаратуре. Для этого создаётся специальное защищённое VPN-соединение. Первая представляет собой цифрового оператора, вторая — цифрового режиссёра. Цифровой оператор — это система фокусирования на нужном человеке в кадре с помощью искусственного интеллекта. В системе можно задать параметры, с помощью которой ИИ будет автоматически соблюдать корректные для видеосъёмки динамику движения и композицию.
Искусственный интеллект - уже значимая для профессионалов реальность", - пояснила декан факультета журналистики МГУ Елена Вартанова. Директор по развитию технологий искусственного интеллекта в "Яндексе" Александр Крайнов в свою очередь пояснил, что медиа находится среди отраслей, открывающих самые большие возможности, связанные с генеративным искусственным интеллектом. Поступить на программу смогут выпускники бакалавриата любого направления. Для поступления нужно сдать вступительный экзамен, которые включает в себя теорию медиа, медиаэкономику, медиаменеджмент, социологию медиа и другие области медиакоммуникации.
Старшеклассники узнали, победы в каких олимпиадах дадут дополнительные баллы при поступлении, какие есть преимущества обучения в институте НИУ «Высшая школа экономики» и какие есть шансы поступить именно туда. Каждый имел возможность задать вопросы по поступлению руководителям и студентам.
Факультет коммуникаций, медиа и перенабора
один день из жизни студента ВШЭ: тур по университету, о программе медиакоммуникации. Дмитрий Песков на факультете медиакоммуникаций НИУ ВШЭ говорит студентам про Навального HD. Институт медиа НИУ ВШЭ реализует бакалаврские и магистерские программы по направлениям "Журналистика" и "Медиакоммуникации". Преподавательница «Основ медиакоммуникации» Дарья Зубко сообщила студент(к)ам, что против России ведётся «информационная война». Презентация по предмету "Экономика" на тему: "Научные проекты факультета медиакоммуникаций НИУ ВШЭ Факультет медиакоммуникаций НИУ ВШЭ Профессор, к.ф.н., Ph.D., заместитель декана по науке И.В. Кирия.". Факультет медиакоммуникаций — структурное подразделение Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики».
Институт медиа вшэ - 89 фото
С ним помогут справиться: право аудитории на информирование о взаимодействии с ИИ запрет на передачу полномочий искусственному интеллекту в вопросах нравственного выбора при подготовке медиаконтента совместная ответственность редакции и разработчиков программного обеспечения за последствия работы ИИ определение круга тем, для работы над которыми этически неприемлемо использование ИИ. Полный текст исследования, которое больше похоже на фундаментальную научную работу, можно посмотреть в комментариях к этому посту.
В этом же году мы выиграли правительственный конкурс на создание Исследовательского центра в сфере искусственного интеллекта. В университете продолжает работу Центр междисциплинарных исследований человеческого потенциала — научный центр мирового уровня, также созданный на средства правительственного гранта по итогам открытого конкурса. Участие в этих важнейших для страны проектах, необходимость отвечать на новые вызовы ставят перед Высшей школой экономики новые задачи. Мы должны не просто готовить специалистов по различным наукам, но и учить их использовать инструментальные компетенции для широкого анализа экономических, социальных и гуманитарных процессов, для развития современных технологий. Опыт, накопленный за время дистанционного взаимодействия в период пандемии, позволяет нам активнее применять в образовании цифровые инструменты, расширять с их помощью спектр онлайн-программ, развивать взаимодействие между нашими кампусами и с другими вузами. Подробнее расскажу об основных ее направлениях.
Цифровые компетенции и цифровая трансформация Прежде всего мы делаем акцент на развитии у студентов инструментальных цифровых компетенций. Речь идет не только об изучении компьютерных наук — анализа данных, искусственного интеллекта и так далее, но и о применении этих инструментов в различных предметных пространствах, о кадровом обеспечении цифровой трансформации отраслей. Поэтому в университете появятся новые образовательные программы, связанные с цифровой тематикой. В бакалавриате это программа «Экономика и анализ данных» с усиленной подготовкой по прикладной математике и информатике для экономистов. Это программа «Вычислительные социальные науки», рассчитанная на социологов, политологов, психологов, специалистов по государственному управлению, но также с сильным акцентом на инструментах анализа данных. Неожиданным может показаться «цифровое обновление» программ в сфере юриспруденции, но с учетом развития технологий в этой сфере оно более чем закономерно. Бакалаврская программа «Цифровой юрист» будет готовить специалистов по цифровому праву и по использованию цифровых технологий в юриспруденции, в магистерской программе LegalTech планируется сделать акцент на применении искусственного интеллекта, анализа данных, а также на автоматизации юридических процессов.
У нас уже есть в Высшей школе бизнеса очень успешная программа « Маркетинг и рыночная аналитика », которая формирует компетенции в том числе по цифровому маркетингу, теперь еще и в Нижнем Новгороде появится бакалаврская программа «Цифровой маркетинг». В Перми на базе программ « Бизнес-информатика » и « Программная инженерия » будет создана новая программа «Разработка цифровых систем». В МИЭМ продолжением бакалаврской программы « Информационная безопасность » и специалитета « Компьютерная безопасность » станет новая магистерская программа «Кибербезопасность». Человеческое поведение Еще одно направление развития наших образовательных программ связано с исследованиями и формированием специалистов в области человеческого поведения. В Вышке уделяется большое внимание развитию когнитивистики: в рамках бакалаврской программы « Психология » есть трек «Когнитивная психология и психофизиология». А в 2022 году мы открываем новую бакалаврскую программу «Когнитивная нейробиология» на факультете биологии и биотехнологии. Это важное дополнение к тому, что уже делается в университете по развитию исследований в области когнитивных наук и подготовке специалистов в этой сфере.
Когнитивистика — актуальное научное направление, исследующее проблемы познания, работу человеческого мозга. Взаимодействие нейробиологов и психологов позволяет связать изучение работы мозга чем занимаются нейробиологи и изучение сознания предмет интереса психологов. Изменения климата и устойчивое развитие Другое направление, которое мы также развиваем, связано с современными вызовами в области изменений климата, ESG ответственное экологическое, социальное и корпоративное управление , низкоуглеродного и устойчивого развития.
Более 800 педагогов, преподавателей и экспертов собрались онлайн и в аудиториях ВШЭ, чтобы обсудить особенности медиаобразования в современных школах «Начинать обучение детей медиагигиене, работе с информацией в интернете стоит с 5—6-го класса» В Высшей школе экономики прошла научно-практическая конференция «Преподавание основ медиаграмотности в системе среднего образования: теории, практики, перспективы», организованная Лабораторией медиакоммуникаций в образовании факультета коммуникаций, медиа и дизайна Вышки. Внешняя ссылка:.
Это истории User generated content, которые снимают 10 интересных молодых ребят о себе, своей жизни. Каждую неделю формируются фильмы из отснятого материала, которые размещаются в интернете. Дальше проект также способен расти и расширяться практически неограниченно, вовлекая целевые аудитории молодых мам, студентов, сотрудников офисов и т.
Каждый может стать героем своего собственного фильма, воплотив в реальность мечту. Партнер Венчурного Фонда Itech Capital, соучредитель консалтинго-инвестиционной компании 5CCG, соучредитель IMusic TV и композитор Александр Шульгин уверен, что будущее развитие медиа-рынка будет связано именно с генерацией пользовательского контента. Инвесторы будут сейчас вкладывать деньги, прежде всего, в контент. Все остальное — поддерживающие сервисы, — уверен Александр Шульгин. Люди больше не нуждаются в медиа как в посреднике донесения информации — ее в любом виде можно получить в сети, мгновенно. Уже через пару-тройку лет не будет и понятий «офлайн-онлайн» — все всегда будут доступны онлайн через связь посредством девайсов, а чуть позже уже и без технологических гаджетов, с помощью биотехнологических новшеств». Следует отметить, что данный тренд нельзя отнести непосредственно к процессу генерации контента, поскольку фактически не является созданием чего-либо нового, но есть лишь агрегация существующего. Прыжок из стратосферы в owned media Существенный вклад в генерацию пользовательского контента внесут крупные компании, вовлекая пользователей в собственные медиа owned media.
Скажем, сайт Газпрома не способен заинтересовать широкую аудиторию, хотя такая возможность у него есть. Например, изменение взгляда на корпоративные медиа продемонстрировала компания Red Bull. Для продвижения своего бренда компания транслирует на корпоративном сайте экстремальные шоу, устраивает среди пользователей соревнования и выкладывает пользовательское экстремальное видео. Одной из «фишек» стал прыжок из стратосферы — видео облетело весь мир. В результате нестандартного подхода к развитию корпоративного сайта сейчас капитализация Red Bull Media приближается к капитализации самой компании. В качестве российского примера использования медиакоммуникаций для корпоративного развития можно привести стартап, реализованный для компании РусГидро группой энтузиастов, некогда создавших знаменитого Мистера Фримана. Речь идет о мультимедийной игре — симуляторе, в которой молодые специалисты и даже просто школьники изучают энергетику как отрасль. В игровой форме ребята открывают свою новую планету, как в любимом фильме «Аватар», ищут свой ящик Пандоры.
Для РусГидро такое креативное и инновационное решение позволяет привлекать молодых специалистов, поддерживать интерес самих сотрудников к работе.
В ВШЭ Петербурга открывается программа «Медиакоммуникации»
Для поступления нужно сдать вступительный экзамен, проверяющий знания по теории медиа, медиаэкономике и медиаменеджменту, социологии медиа и другим сферам медиакоммуникаций. Мастер-класс по дополнительным вступительным испытаниям программ Журналистика и Медиакоммуникации 12.03.2022. Смотреть все видео пользователя Лаборатория медиакоммуникаций в образовании ВШЭ. Главная РАЭК Live РАЭК в СМИИИ в медиа: исследование РАЭК и НИУ ВШЭ.
Медиакоммуникации. Технологии медиа: программа бакалавриата НИУ ВШЭ
Наш факультет традиционно глубоко интегрирован в ключевые процессы в сфере креативных индустрий. Поддержание диалога и поиск новаторских форматов взаимодействия с ведущими игроками рынка, такими как Национальная Медиа Группа, всегда было нашей первостепенной задачей. Надеемся, что такие совместные образовательные инициативы помогут конструктивному развитию рынка и созданию молодого сообщества профессионалов, способных сформировать новый образ будущего». Материалы по теме.
Занятия начнутся осенью 2024 года, отметили в компании. Мы просто не можем позволить себе игнорировать происходящее.
Искусственный интеллект - уже значимая для профессионалов реальность. Ломоносова возможность подготовить по-настоящему современных специалистов в области цифровых медиа и коммуникаций", - отметила Елена Вартанова, декан факультета журналистики МГУ, профессор, академик РАО.
Курс разработан экспертами Клуба «Хедлайнеры. Импакт Медиа» и Лабораторией социальных коммуникаций «Третий сектор». Ведущими спикерами курса станут члены Клуба и представители Национальной Медиа Группы. В рамках курса эксперты расскажут о том, что такое социально-преобразующий контент, рассмотрят форматы импакт-контента, научат создавать и продюсировать его, измерять социальные эффекты, поделятся, как и где найти деньги на реализацию идеи. Студенты познакомятся с ведущими продюсерами, режиссерами, аналитиками кино, проведут питчинги собственных проектов и научатся заполнять заявки на гранты.
Студентом-слушателем может стать любой желающий. Ru Group, и Юрий Ветров, руководитель команды дизайна Mail.
Ru Group. Автором идеи и программы выступает Анастасия Жбанова, директор по продуктовым и медиакоммуникациям Mail. Курс состоит из шести блоков: организация коммуникаций в сфере IT и управление ими; продвижение IT-стартапов, IR и ICO; антикризисное управление в сфере IT; медиаменеджмент, контент и его продвижение; digital-маркетинг; брендинг, айдентика и креатив. Пройдя программу курса полностью, слушатели поймут, как строится продвижение IT-продуктов, какова специфика стартапов и крупных компаний, какие роли играют пресс-секретарь и PR-специалист, чем занимается маркетинг, зачем нужен брендинг цифровых продуктов, как придумывать дизайн-проекты самому и с привлечением дизайн-команды.
Каким будет факультет медиакоммуникаций вшэ?
НИУ ВШЭ МОСКВА. Победителями регионального этапа считаются участники, получившие дипломы 1 степени, призерами — участники, которые получили дипломы 2 и 3 степени. 700₽/ч: Каждое занятие подобрано индивидуально под каждого ученика. Я не заставляю. Директор Центра современных медиакоммуникаций НИУ ВШЭ Арина Шарапова побеседовала с доктором психологии Викторией Шиманской о ее новом курсе «Эмоциональный интеллект в медиакоммуникациях.
Институт медиа вшэ - 89 фото
| Обучение специальности 42.03.05 Медиакоммуникации в НИУ ВШЭ в Москве | Специальность 42.03.05 – Медиакоммуникации в НИУ ВШЭ (программа: Общий профиль). |
| ТИПИЧНЫЙ ДЕНЬ СТУДЕНТА - МЕДИАКОММУНИКАЦИИ НИУ ВШЭ | Открытый урок Интернет-школы журналистики и медиакоммуникаций НИУ ВШЭ. |
| Каким будет факультет медиакоммуникаций ВШЭ? | Плюсов, заведующий лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ радиоведущий Александр Милкус, исполнительный и востребованность навыков медиакоммуникации в любой профессии. |
| Институт медиа НИУ ВШЭ 2024 | ВКонтакте | Панорама — ВУЗ НИУ ВШЭ, Факультет Медиакоммуникаций, Москва. |
| Научная медиакоммуникация: встречаем талантливых школьников со всей России | МЕДИАКОММУНИКАЦИИ НИУ ВШЭ. |
Навигация по записям
- "Яндекс" и МГУ запускают магистерскую программу по нейросетям в медиакоммуникациях
- Образовательные программы
- О специальности
- 24 часа в НИУ ВШЭ! (медиакоммуникации) *нас выгнали?* - Смотреть видео
- Популярное
- ТИПИЧНЫЙ ДЕНЬ СТУДЕНТА - МЕДИАКОММУНИКАЦИИ НИУ ВШЭ - Смотреть видео
Высшая школа экономики подготовит специалистов по медиакоммуникациям
Университет возьмёт только лучших абитуриентов, которые подали оригинал аттестата. То есть если мест на программе 4, поступят первые 4 человека с оригиналом аттестата. Остальные «пролетят» несмотря на наличие оснований для получения льготы. Также принадлежность к каждой из льгот необходимо документально подтверждать. Поэтому собирайте документы заранее и будьте готовы предоставить их в приёмную комиссию. Послушать наш подкаст с Олей, которая поступила по особой квоте, можно здесь 10. Поступление для иностранцев Иностранные студенты имеют возможность наравне с российскими гражданами поступить на бюджетное, либо на платное место в НИУ ВШЭ. Для этого есть 3 способа: Получить квоту Правительства РФ. Для этого потребуется сдать внутренние вступительные испытания Сдать ЕГЭ МОМ — это международная олимпиада, предназначенная для абитуриентов. Состязание стандартно проходит в 14-25 ноября. Диплом олимпиады действителен в течение 2 лет.
Результаты олимпиады известны уже в декабре. То есть раньше, чем начинаются все вступительные испытания. Право БВИ без вступительных испытаний и государственную стипендию Правительства РФ получают победители олимпиады дипломанты 1-й степени и призеры дипломанты 2-й степени при поступления на некоторые программы. Это значит, что 4 года можно бесплатно обучаться в Вышке и точно получить место в одном из общежитий. Также можно получить грант, который снизит стоимость обучения на коммерческих местах. Их получают призёры олимпиады дипломанты 2-й и 3-й степени и победители.
Люди больше не нуждаются в медиа как в посреднике донесения информации — ее в любом виде можно получить в сети, мгновенно. Уже через пару-тройку лет не будет и понятий «офлайн-онлайн» — все всегда будут доступны онлайн через связь посредством девайсов, а чуть позже уже и без технологических гаджетов, с помощью биотехнологических новшеств». Следует отметить, что данный тренд нельзя отнести непосредственно к процессу генерации контента, поскольку фактически не является созданием чего-либо нового, но есть лишь агрегация существующего. Прыжок из стратосферы в owned media Существенный вклад в генерацию пользовательского контента внесут крупные компании, вовлекая пользователей в собственные медиа owned media.
Скажем, сайт Газпрома не способен заинтересовать широкую аудиторию, хотя такая возможность у него есть. Например, изменение взгляда на корпоративные медиа продемонстрировала компания Red Bull. Для продвижения своего бренда компания транслирует на корпоративном сайте экстремальные шоу, устраивает среди пользователей соревнования и выкладывает пользовательское экстремальное видео. Одной из «фишек» стал прыжок из стратосферы — видео облетело весь мир. В результате нестандартного подхода к развитию корпоративного сайта сейчас капитализация Red Bull Media приближается к капитализации самой компании. В качестве российского примера использования медиакоммуникаций для корпоративного развития можно привести стартап, реализованный для компании РусГидро группой энтузиастов, некогда создавших знаменитого Мистера Фримана. Речь идет о мультимедийной игре — симуляторе, в которой молодые специалисты и даже просто школьники изучают энергетику как отрасль. В игровой форме ребята открывают свою новую планету, как в любимом фильме «Аватар», ищут свой ящик Пандоры. Для РусГидро такое креативное и инновационное решение позволяет привлекать молодых специалистов, поддерживать интерес самих сотрудников к работе. Причем формат игры практически не ограничен, поскольку позволяет, скажем, устраивать соревнования между разными офисами, распределенными по территории страны, вводить новые данные о будущих технологиях или причинах сбоев и т.
Это пример одного из направлений развития медийного контента — образовательный продукт. Не менее интересен пример развития owned media демонстрирует компания «Анимаккорд». Ее бренд «Маша и Медведь» — давно уже не просто мультфильм для детей и взрослых, это множество игр, приложений, развивающих игр, книг, сувенирной продукции. Кстати, это подтверждает тренд отрасли коммуникаций, показавшей, что объем дополнительных сервисов вокруг основного продукта контента растет стремительными темпами. Тем не менее, все успешные примеры развития медиакоммуникаций в России появились скорее вопреки, чем благодаря. Причина все так же — рынок венчурных сделок непрозрачен, статистика по эффективности бизнес-моделей в отрасли коммуникаций отсутствует.
Также выделяют рейтинг до пересдач и после пересдач.
Текущий рейтинг сравнивает результаты студентов за два учебных модуля. Его публикуют каждые полгода — зимой и летом. Кумулятивный рейтинг сравнивает учебные достижения студентов в течение всего обучения в Вышке. В него входят результаты по всем элементам учебного плана: дисциплинам, факультативам, курсовым работам и проектам. Так как кумулятивный рейтинг фиксирует всю учебную деятельность, он не совпадает с текущим. Некоторые студенты в этом рейтинге могут быть выше своих однокурсников, которые в текущем занимают лидирующие позиции. Рейтинг до пересдач формируется за счет оценок, которые были выставлены во время сессии.
Этот рейтинг учитывает нули за неявку на экзамен или неудовлетворительные оценки. Рейтинг после пересдач формируется за счет оценок, выставленных после пересдач. Считается, что такая система повышает мотивацию студентов быть более активными и вовлеченными в учебный процесс, а еще позволяет получить информацию о качестве и результативности обучения. Чем выше место в текущем рейтинге, тем больше шансов попасть на желаемый курс, майнор или общеуниверситетский факультатив. Рейтинг позволяет студентам-контрактникам получить скидку на обучение или перейти на бюджет. Также при подаче заявки на международную мобильность место в кумулятивном рейтинге влияет на присвоение гранта. Например, весной студенты первого курса выбирают майнор по итогам текущего рейтинга за первый семестр.
До 20 января — текущий рейтинг до пересдач за 1-ое полугодие. До 5 марта — текущий рейтинг после пересдач за 1-ое полугодие. До 15 июля — текущий рейтинг до пересдач за 2-ое полугодие. До 25 октября — текущий рейтинг после пересдач за 2-ое полугодие. Не позднее 10 марта и 30 октября — кумулятивный рейтинг. Рейтинг дает возможность повысить скидку, перевестись на бюджет, попасть на самый популярный майнор или порадовать родителей хорошими результатами. Высокие позиции требуют много сил, времени и трудолюбия, поэтому бороться за место в рейтинге или нет — решайте сами.
Если вы не находитесь в топе, это совсем не значит, что вы недостаточно хороши и умны. Помните, что место в рейтинге не определяет вас и ваши знания!
Внешняя ссылка:.