СЦЕНАРИЙ родительского собрания в старшей группе ТЕМА: «Растим любознательных детей». После официльной части родители были приглашены в группы, где педагоги продолжили работать в рамках темы собрания. Родительского собрания в старшей группе на тему «Вперёд и только вперёд!». Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «С чего начинается Родина» в старшей группе.
Итоговое собрание в старшей группе детского сада
В детском саду состоялось общее родительское собрание по вопросу безопасности на дорогах. Встреча с родителями была посвящена очень важной проблеме – воспитанию у детей навыков безопасного поведения. В старшей группе «Радуга» прошло виртуальное родительское собрание по итогам прошедшего учебного года. Сегодня в старшей и подготовительных группах нашего детского сада было проведено родительское собрание по теме «Государственная и региональная символика и геральдика в системе патриотического воспитания старших дошкольников». Родительское собрание прошло в атмосфере доверия, родители выразили слова благодарности, прозвучали пожелания успехов в общем деле воспитания детей.
Родительское собрание «Воспитываем добротой» (старшая группа).
В уютной и теплой обстановке прошло родительское собрание в старшей группе детского сада на тему «Вот и стали мы на год взрослее». 6 октября 2016 года прошло родительское собрание в старшей логопедической группе. Автор: Тепляшина Кристина Александровна Итоговое родительское собрание в старшей группе на тему "Наши достижения".
Родительское собрание старшая группа (апрель)
Собрание прошло в доброжелательной атмосфере.
Воспитатель Полякова Наталья Викторовна рассказа о технике "декупаж", какие изделия можно изготовить с ее помощью. Предложила родителям украсить подставки под горячее блюдо в технике "декупаж", Посмотрев презентацию "Какими мы были" родители вспомнили, какими их детки пришли в ясельную группу.
Творческое развитие Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует.
Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитие ваш ребенок и лучше подготовлен в школе. Игра «Клубочек» Передаем клубочек друг другу, разматываем его, и отвечаем на вопрос: «Что вас радует в вашем ребенке? Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети. Вывод: проблемы наших детей заключаются в непонимании нас — взрослых, наших требований.
Зачастую нам не хватает терпения и доверия. Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения. Давайте проверим, сможете ли вы подобрать ключик к своему ребенку. Графический узор «Ключик» Родителям дается лист бумаги в клетку. Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры. Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно — мы будем говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию.
Проводите только те линии, которые мы будем называть. Когда нарисуете одну, ждите, пока не назову следующую. Каждую линию начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги. Начинаем рисовать первый-узор. Поставили карандаш, отступаем 4 клетки слева, семь клеток сверху, ставим точку и начинаем рисовать: 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх. Что у нас получилась? Правильно, ключик! Рисуем по клеточкам отверстие в головке ключа.
Если правильно выполнить задание не удается, полезно поупражняться. Желаем Вам всем найти свой ключик к Вашему ребенку. Не забывайте хвалить детей в любом случае! А мы вам в этом поможем. Викторина «Насколько хорошо мы знаем своих детей» - А сейчас мы узнаем насколько хорошо вы знаете своих деток. До скольки ваш ребенок может считать? Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу? На ваш взгляд ваш ребенок ориентируется в частях суток?
Знает ли ваш ребенок адрес проживания?
Плохо реагируют на принуждение, нотации, наказания и другие общепринятые методы воспитания и дисциплины, которыми пользуются педагоги и родители. На этих детей не действуют даже телесные наказания. Существует весьма немного мер, на которые они не огрызаются и с помощью которых их можно «поставить на место». На что они откликаются, так это на уважение- уважение к ним к разумным личностям, уважение к их проблемам, которые для них не менее сложны, чем взрослые трудности для нас. Они не всегда ведут себя хорошо.
Среди них есть особые дети, но каждому из них нужно предоставить шанс получить от нас те советы, которые будут поощрять лучшее, что есть в этих детях. Они приходят в наш мир совершенными- попадают в наш безумно несовершенный мир. Дети инстиктивно чувствуют, кто они и что им нужно. Они ожидают от всех вокруг взаимного уважения и любви. Они ни при каких обстоятельствах не одобряют лжи, манипулирования и насилия. Дети требуют пояснений и почти никогда не довольствуются отговорками на уровне : «Потому что я так сказал».
Кроме того, они лучше всего реагируют, когда к ним обращаются как ко взрослым. Честность, доверие воспитываются простыми шагами по изменению поведения- не только если мы хотим начать с себя. Серьезное отношение к точке зрения ребенка не может оказаться для многих непривычным, но, изменив свое мышление и ожидания относительно поведения детей, мы сможем достигнуть того, что их воспитание будет осуществляться с позиции мира и согласия.
Родительское собрание
| Итоговое родительское собрание в старшей группе Почемучки воспитатель Мартемьянова Ю М - YouTube | ики родительского собрания единогласно решили не допускать незаконного сбора денежных средств и принуждению добровольных пожертвований. |
| Итоговое родительское собрание. | Организационное родительское собрание: «Начало учебного года. Воспитательно-образовательный процесс в старшей группе». |
| РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ - 20 Октября 2014 - МКДОУ: д/с № 14 | 22 сентября 2020 года в старшей группе компенсирующей направленности № 13 «Буратино» МБДОУ д/с № 88 состоялось родительское собрание на тему: «Особенности развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста. |
| Итоговое собрание в старшей группе детского сада | Особенности образовательного процесса в старшей группе. |
| Родительское собрание нетрадиционной формы в старшей группе «Что Вы знаете о своём ребёнке?» | Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». |
ИТОГОВОЕ ОБЩЕЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В ДОУ
21.02.2019 года в старшей группе детского сада п. Ключ жизни состоялось родительское собрание, на котором присутствовали 14 человек. Все новости. Фотогалерея Фотогалерея. Родительская страничка. Итоговое родительское собрание в старшей группе. Тема: «Вот и стали мы на год взрослее».
Родительское собрание в старшей-подготовительной группе общеразвивающей направленности
Родители со своей стороны поделились опытом семейного воспитания по развитию речи. Галина Анатольевна приготовила для родителей буклеты по основным направлениям развития речи детей. Было решено продолжать работу по развитию речи детей, совместно с родителями решать все проблемы.
Связная речь: совершенствование диалогической и монологической форм речи диалог, пересказ, рассказ соответственно плану, рассказ из личного опыта, сочинение сказок, небылиц и загадок. Подготовка к обучению грамоте: представление о предложении, составление предложений и членение на слова, деление слов на слоги, составление слов из слогов. Художественно-эстетическое развитие: Овладение техническими умениями изобразительного искусства. В рисовании: применение различных материалов и инструментов пастель, мелки, акварель, фломастеры , пользование палитрой, создание новых цветовых тонов и оттенков; различные способы рисования кистью всем ворсом, концом кисти, примакиванием и т.
В аппликации : использование различных материалов бумаги, ткани, природных и бросовых материалов ; освоение техники симметричного и ажурного вырезания, обрывной и объёмной аппликации, коллажа; вырезание кругов и овалов, коротких и длинных полосок и т. В лепке: применение различных материалов пластилин, тесто, снег, песок ; создание объёмных и рельефных изображений рисование пластилином, отпечатки, рисунок стекой ; лепка конструктивным и смешанным способом, сглаживание поверхности предмета, вылепливание мелких деталей; создание многофигурных композиций. В конструировании: освоение техники оригами, конструирования из природного и бросового материала, создание построек различного назначения из пластмассового, деревянного, металлического конструктора. Познавательное развитие: Сформированность представлений о живой и неживой природе, сезонных изменениях в ней и деятельности человека. О растениях, грибах, животных, как представителях живого в мире природы, их основных жизненных функциях и потребностях, среде обитания. О природных сообществах животных и растений, их взаимосвязи и особенностях приспособления к среде обитания и сезонным изменениям в не.
Человеке как живом существе, его сходстве с другими живыми существами и отличиях, природоохранной деятельности человека. О ценности природы как среде жизни человека. Социально-коммуникативное развитие: Ребёнок проявляет интерес к правилам безопасного поведения, может привести примеры правильного поведения в отдельных опасных ситуациях; Под присмотром взрослого умеет пользоваться опасными бытовыми предметами ножницы, иголки и электроприборами магнитофон, телевизор, пылесос ; Осторожен при общении с незнакомыми животными; Соблюдает правила дорожного движения, правильно ведёт себя в транспорте; Правильно ведёт себя на воде, на солнце; Не вступает в контакт с незнакомыми людьми на улице; В случае возникновения неожиданных, опасных для жизни и здоровья ситуаций, умеет привлечь внимание взрослого. Ребёнок стремится познать разные виды трудовой деятельности взрослых и отразить свои представления в изобразительной и игровой деятельности, сюжетно-ролевых играх; Понимает значимость разных профессий, труда родителей, важность использования техники, различных машин и механизмов в труде; Бережёт труд взрослых, старается оказывать посильную помощь в их трудовой деятельности; Самостоятелен в самообслуживании; Добивается результата труда, с небольшой помощью взрослого успешно решает интеллектуально-творческие задачи при создании поделок, экспериментировании с материалами, конструировании; У ребёнка сформированы основы культуры труда бережное отношение к инструментам, рациональное использование материалов, уборка рабочего места. Ребёнок положительно настроен по отношению к окружающим, охотно общается с близкими взрослыми и сверстниками, сдержан по отношению к незнакомым людям; Соблюдает общепринятые нормы и правила культуры поведения; Чуток по отношению к другим, распознаёт различные эмоциональные состояния, охотно откликается на просьбу помочь, научить чему-либо; Интересуется предметным и социальным миром, имеет представления о том, что хорошо и что плохо; Проявляет интерес к городу, стране, в которой живёт, знает её название, государственные символы некоторые достопримечательности и события городской жизни, гордится своей страной; Испытывает чувство гордости и удовлетворения от хорошо выполненной работы и одобрения старших. К концу года дети могут: - ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Надеемся, что общими усилиями мы всего этого добьемся. Воспитатель: На физкультурные занятия: всем белая футболка, черные шорты, белые носки, обувь на белой подошве. Хранится форма в мешочке в шкафчике. Обязательным условием на праздничные утренники форма одежды: для мальчиков — рубашка, брюки, галстук, чешки; для девочек — нарядное платье, банты, чешки. Приём детей в ДОУ осуществляется до 8. После дети не принимаются.
Опаздывания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки. Квитанции за детский сад оплачиваются до 10 числа каждого месяца. Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и т.
Завершилась встреча дегустацией, где родители смогли оценить качество выпечки из меню детского сада. Собрание прошло в теплой и доверительной обстановке. Все участники мероприятия остались удовлетворены результатами.
Были рассмотрены следующие вопросы: задачи работы образовательного учреждения на 2023 — 2024 учебный год.
Возрастные особенности детей 5-6 лет, направления и задачи коррекционно — развивающей работы с детьми старшей группы. В непринужденной беседе педагоги рассказали родителям о задачах старшей группы, о том, что уже сделано и что еще предстоит сделать, рекомендовали родителям не нарушать режим дня ДОУ, во время приводить детей. Родительское собрание прошло в теплой и доверительной атмосфере, в форме открытого диалога, входе которого родители имели возможность получить полную информацию по интересующим вопросам.
Родительское собрание «Воспитываем добротой» (старшая группа).
Художественно-эстетическое развитие: Овладение техническими умениями изобразительного искусства. В рисовании: применение различных материалов и инструментов пастель, мелки, акварель, фломастеры , пользование палитрой, создание новых цветовых тонов и оттенков; различные способы рисования кистью всем ворсом, концом кисти, примакиванием и т. В аппликации : использование различных материалов бумаги, ткани, природных и бросовых материалов ; освоение техники симметричного и ажурного вырезания, обрывной и объёмной аппликации, коллажа; вырезание кругов и овалов, коротких и длинных полосок и т. В лепке: применение различных материалов пластилин, тесто, снег, песок ; создание объёмных и рельефных изображений рисование пластилином, отпечатки, рисунок стекой ; лепка конструктивным и смешанным способом, сглаживание поверхности предмета, вылепливание мелких деталей; создание многофигурных композиций.
В конструировании: освоение техники оригами, конструирования из природного и бросового материала, создание построек различного назначения из пластмассового, деревянного, металлического конструктора. Познавательное развитие: Сформированность представлений о живой и неживой природе, сезонных изменениях в ней и деятельности человека. О растениях, грибах, животных, как представителях живого в мире природы, их основных жизненных функциях и потребностях, среде обитания.
О природных сообществах животных и растений, их взаимосвязи и особенностях приспособления к среде обитания и сезонным изменениям в не. Человеке как живом существе, его сходстве с другими живыми существами и отличиях, природоохранной деятельности человека. О ценности природы как среде жизни человека.
Социально-коммуникативное развитие: Ребёнок проявляет интерес к правилам безопасного поведения, может привести примеры правильного поведения в отдельных опасных ситуациях; Под присмотром взрослого умеет пользоваться опасными бытовыми предметами ножницы, иголки и электроприборами магнитофон, телевизор, пылесос ; Осторожен при общении с незнакомыми животными; Соблюдает правила дорожного движения, правильно ведёт себя в транспорте; Правильно ведёт себя на воде, на солнце; Не вступает в контакт с незнакомыми людьми на улице; В случае возникновения неожиданных, опасных для жизни и здоровья ситуаций, умеет привлечь внимание взрослого. Ребёнок стремится познать разные виды трудовой деятельности взрослых и отразить свои представления в изобразительной и игровой деятельности, сюжетно-ролевых играх; Понимает значимость разных профессий, труда родителей, важность использования техники, различных машин и механизмов в труде; Бережёт труд взрослых, старается оказывать посильную помощь в их трудовой деятельности; Самостоятелен в самообслуживании; Добивается результата труда, с небольшой помощью взрослого успешно решает интеллектуально-творческие задачи при создании поделок, экспериментировании с материалами, конструировании; У ребёнка сформированы основы культуры труда бережное отношение к инструментам, рациональное использование материалов, уборка рабочего места. Ребёнок положительно настроен по отношению к окружающим, охотно общается с близкими взрослыми и сверстниками, сдержан по отношению к незнакомым людям; Соблюдает общепринятые нормы и правила культуры поведения; Чуток по отношению к другим, распознаёт различные эмоциональные состояния, охотно откликается на просьбу помочь, научить чему-либо; Интересуется предметным и социальным миром, имеет представления о том, что хорошо и что плохо; Проявляет интерес к городу, стране, в которой живёт, знает её название, государственные символы некоторые достопримечательности и события городской жизни, гордится своей страной; Испытывает чувство гордости и удовлетворения от хорошо выполненной работы и одобрения старших.
К концу года дети могут: - ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. Надеемся, что общими усилиями мы всего этого добьемся. Воспитатель: На физкультурные занятия: всем белая футболка, черные шорты, белые носки, обувь на белой подошве.
Хранится форма в мешочке в шкафчике. Обязательным условием на праздничные утренники форма одежды: для мальчиков — рубашка, брюки, галстук, чешки; для девочек — нарядное платье, банты, чешки. Приём детей в ДОУ осуществляется до 8.
После дети не принимаются. Опаздывания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки. Квитанции за детский сад оплачиваются до 10 числа каждого месяца.
Если ребёнок не посещает детский сад в связи с болезнью, отпуском и т. Если ребёнку дали направление к педиатру, то ребёнок принимается в детский сад только со справкой от участкового педиатра. Нельзя забирать детей родителям в нетрезвом виде и лицам младше 15 лет.
А ведь все эти составляющие дошкольного развития должны формироваться параллельно. Игра «Вопрос-ответ». Может ли ваш ребенок считать до 10? Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу? На ваш взгляд ваш ребенок ориентируется в частях суток?
Знает ли ваш ребенок адрес проживания? Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение? Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку? Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к животным, растениям?
Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию? Как вы думаете: ваш ребенок вежливый? Умеет ли ваш ребенок вести себя в гостях, в общественных местах? Может ли ваш ребенок правильно держать ножницы? Сможет вырезать из квадрата — круг, из прямоугольника — овал?
Любит ли ваш ребенок рисовать? У вашего ребенка есть интерес к лепке? Сможет ли ваш ребенок сочувствовать обиженному и не соглашаться с действиями обидчика? Информирует ли вас ребенок, придя домой, чем он занимался в детском саду? Интересуется ли ваш ребенок звуками речи?
Слышит ли первый звук? Сможет придумать слово на заданный звук? Если Вы ответили утвердительно на 13 и более вопросов, значит, Вы занимаетесь с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него возникнуть трудности при обучении, он с Вашей помощью сможет с ними справиться. Давайте немного поиграем! Родителям дается лист бумаги в клетку.
Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры. Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно - я буду говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию. Проводите только те линии, которые я буду называть.
Яндекс будет обрабатывать эту информацию с целью анализа пользовательской активности Вы можете отказаться от использования cookies, выбрав соответствующие настройки в браузере. Используя этот сайт, вы соглашаетесь на обработку данных о вас Яндексом в порядке и целях, указанных выше.
Благодарим всех участников и гостей нашего собрания! Записывайте своих детей в наши кружки-объединения, будем вам очень рады! Творческие отчеты и активное общение для вас приготовили: Тихонова Светлана Николаевна, инструктор ФИЗО и плавания, руководитель объединения «Дельфинчик» для детей 3-7 лет. Петрушкина Светлана Васильевна, воспитатель, руководитель объединений «Эрудит», «Пластилиновое чудо» для детей 1-5 лет.
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУППАХ ДОО
| "Отчет о проведении родительского собрания в старшей группе №5 «Радуга» | 15 марта в МБОУ "Осыпнобугорская СОШ"(дошкольные группы) в старшей группе "Звездочки" прошло родительское собрание на тему: "Задачи воспитания и обучения детей 5-6 лет" Воспитатели Хаджаева Г.К. и Саблина З.Ф. |
| Родительское собрание | Родительское собрание в старшей группе. 22 марта мы пригласили родителей на собрание, на котором были подняты вопросы развития речи детей. |
| МБДОУ ЦРР - Д/С №21 "Колосок", Ростовская область, Волгодонской район, ст. Романовская | Автор: Тепляшина Кристина Александровна Итоговое родительское собрание в старшей группе на тему "Наши достижения". |
Необычное родительское собрание в детском саду
Родительское собрание в старшей группе. 28.03.2023г. в старшей группе МБДОУ детском саду № 2 Солнышко» прошло родительское собрание на тему «Особенности и проблемы речевого развития детей старшего дошкольного возраста». В этом году было решено провести общее родительское собрание в нетрадиционной форме — с концертными номерами воспитанников и воспитателей. какой он?" Цель: ознакомление родителей воспитанников с возрастными особенностями детей 5-6 лет, создание эмоционально-положительного настроя на совместную работу. В старшей группе «Светлячки» прошло очередное родительское собрание в форме круглого стола «Посеять в детских душах доброту», чтобы помочь родителям осознать, как важно и необходимо для формирования личности ребенка, воспитание доброты. Итоговое родительское собрание с показом открытого занятия в старшей группе.
Навигация по записям
- Родительское собрание "первый раз в детский сад"
- Оставить комментарий
- Родительское собрание «Воспитываем добротой» (старшая группа).
- Еще по теме
- Родительское собрание в старшей группе "Почемучки"
Международный педагогический портал
- Международный педагогический портал
- Подготовка к осеннему празднику
- The subscription plan has expired
- Родительское собрание
Родительское собрание в старшей группе.
В тот момент я поняла, что хочу от сына слишком многого, и своей тревогой отбиваю у него желание учиться. Словом, это были полезные встречи для молодых и неопытных родителей школьников, где я усвоила: всегда надо быть на стороне ребенка. Особенно в самом начале! Именно в первом классе формируется вера в себя.
Если вы хотите, чтобы ваш ученик стремился к знаниям, создайте ему хорошее настроение. Почитайте про «принцип зеленой ручки» и отмечайте каждый, даже самый маленький успех. И помните до конца школы: нет ничего важнее отношений с ребенком, остальное — фигня вопрос.
Второму моему первокласснику повезло меньше. Учительница была молодая, тревожная, зацикленная на отметках и результатах, выносила мозг всем своими страхами и ожиданиями. Собрания у нее были максимально бессмысленными.
Не ходила. На все причитания «Ваш Леша мог бы быть круглым отличником, если бы вы с ним занимались! Про третьего своего школьника даже писать не буду.
Все было тяжело, нудно. Испытала тогда настоящее родительское бессилие. Когда мы переехали в другой район, в новую школу на собрания я ходила по принципу: один раз в начале года посмотреть на классную, если она менялась.
Ну и обязательный пункт в программе — первое полугодие пятого класса, пока ученик адаптируется к тому, что много предметников. Деньги сдавала, не задавая вопросов и всегда была благодарна родителям, которые тратят свое время и силы на организацию праздников. Ну да, были такие училки, которые обещали неприятности тем, у кого родители не ходят на собрания.
Ни одна своих угроз не исполнила. Сыновья мои, хоть и росли как придорожная трава по версии моей случайной попутчицы, все стали программистами, живут отдельно и хорошо зарабатывают. Школу вспоминать не любят.
Был показан фильм, о том как играют дети. Также познакомила родителей с новыми требованиями к организации питания, в соответствии с СаНПиНом 2021 года.
Родительское собрание в старшей-подготовительной группе общеразвивающей направленности Родительское собрание в старшей-подготовительной группе общеразвивающей направленности 23. День Здоровья начался с зарядки, в которой приняли участие и взрослые и дети. Затем проводилась совместная игра «Приветики»: дети и родители разбиваются на пары, под музыку гуляют по залу, как только музыка замолкает, здороваются друг с другом.
Записывайте своих детей в наши кружки-объединения, будем вам очень рады! Творческие отчеты и активное общение для вас приготовили: Тихонова Светлана Николаевна, инструктор ФИЗО и плавания, руководитель объединения «Дельфинчик» для детей 3-7 лет. Петрушкина Светлана Васильевна, воспитатель, руководитель объединений «Эрудит», «Пластилиновое чудо» для детей 1-5 лет. Перфильева Оксана Викторовна, воспитатель, руководитель объединения «Пальчики, ладошки» для детей 1-4 лет.