Как поступить в Московский педагогический государственный университет. Информация для абитуриентов: направления, специальности, факультеты. Я МПГУ Мы рады приветствовать вас на официальной странице Московского Педагогического Государственного Университета (МПГУ) – одного из старейших вузов. Московский государственный областной университет решили объединить с МПГУ.
Московский Педагогический Государственный Университет
- МПГУ отметил 148-летие | Новости | МПГУ, Московский педагогический государственный университет
- Педагогический университет стал участником проекта об образовании - Хамовники
- В Московском педагогическом университете получают профессию более 60 тамбовчан
- Педагогический университет стал участником проекта об образовании
Студентам московского вуза разрешили использовать нейросети при учебе
| Официальная группа МПГУ 2024 | ВКонтакте | О факультете Институт социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университета. |
| Канал МПГУ | МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (МПГУ), один из крупнейших центров педагогич. образования в РФ. |
| Московский педагогический государственный университет | Московский педагогический государственный университет является учредителем и активным участником вузовских ассоциаций. |
| Специальности в МПГУ | Московский государственный областной университет решили объединить с МПГУ. |
Новости МПГУ
Педагогический университет ведет активную работу по формированию психолого-педагогических классов, направленных на поиск педагогически одаренных детей и на поступление мотивированных абитуриентов. О духовно-нравственном развитии молодежи и качестве образования в учебных заведениях говорили сегодня в Московском педагогическом государственном университете. 44.00.00 Образование и педагогические науки (Премьер-лига).
Университет МПГУ в цифрах
- Услышать «Голос поколения»: Первокурсница ПсковГУ представляет вуз на федеральном форуме
- В МГПУ разрешили использование нейросетей при написании диплома
- Настройки шрифта:
- Новости МПГУ для абитуриентов Москвы
- Московский государственный психолого-педагогический университет - 27 лет!
Изящная ротонда и световой зал: утвержден предмет охраны главного корпуса МПГУ
24 октября Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл посетил Московский педагогический государственный университет и встретился со студентами вуза. Сегодня, 26 апреля, в Московском университете состоялся традиционный митинг студентов и сотрудников, посвящённый 79-й годовщине Победы нашей Родины в Великой Отечественной Войне. Московский городской педагогический университет и Московский институт психоанализа подписали соглашение о сотрудничестве.
Митинг в честь 79-й годовщины Победы
По случаю юбилея в МПГУ состоялась торжественная церемония, почётным гостем которой стал член Правления Российского исторического общества Руслан Гагкуев. Он зачитал приветствие, направленное коллективу Московского педагогического государственного университета Председателем РИО Сергеем Нарышкиным: «Сегодня своё 150-летие отмечает один из старейших вузов России — Московский педагогический государственный университет, стоящий у истоков не только педагогического образования в нашей стране, но и высшего образования в целом. Сохраняя связь времён и славных традиций российской высшей школы, реализуя современные программы и проекты, университет всегда остаётся открытым для прогрессивных идей и нововведений, что, несомненно, притягивает талантливую, инициативную и целеустремлённую молодёжь», — сказано в поздравлении.
Сделать это мы сможем, только объединив усилия, соединив науку, практику и грамотные управленческие решения.
И второе — укрепить престиж профессии педагога, поддержать наших учителей, вернуть их на тот пьедестал, которого они заслуживают и заслуживали всегда. Необходимо закрепить высокий статус педагога законодательно», — сказала президент Российской академии образования, академик РАО Ольга Юрьевна Васильева. В этот же день в рамках Форума прошла экспертная сессия «Концептуальные подходы к стратегии развития российского образования» Ассоциации развития педагогического образования, в которой приняли участие ректоры педвузов и директора педагогических колледжей. Справочно Всероссийский образовательный форум «Государственная ценностная политика в системе образования» проходит в МПГУ 17—18 мая.
Сессии форума посвящены вопросам реализации государственной ценностной политики в процессе преподавания обществознания, истории, русского языка и литературы в школе, истории и основ российской государственности в вузе, гражданско-патриотического воспитания. Ушинского проводить акцию «Наши семейные книги памяти» на общероссийском уровне Следующая запись.
Говорили и о текущей ситуации, в частности о спецоперации. Вот наши ребята сейчас, которые погибают за Родину, за нас с вами там, где проливается кровь, они же нас не знают и не знают даже многих своих близких, а они отдают жизнь свою. И Господь принимает эту жертву как великое проявление любви к Отечеству. А Отечество — это не абстрактное понятие, это в первую очередь свой народ», — сказал патриарх.
Студент I курса ПДС Алексей Мельников выступил с докладом «Христианское служение как основа российской государственности», в котором было раскрыто особое влияние Руссой Православной Церкви на нравственные аспекты государственности нашей страны в разные исторические периоды. В своём выступлении он обратил внимание на особые взаимоотношение Св.
Канал МПГУ
Сегодня в большом количестве проводятся такие профессиональные форумы, и важно, чтобы наш разговор был открытым и честным, чтобы рождались серьезные решения. Наша общая важнейшая цель — обеспечение единства образовательного пространства, а также баланса тех прав и обязанностей, которые есть у всех участников образовательного процесса, — отметила она. В рамках форума состоялась экспертная сессия «Концептуальные подходы к стратегии развития российского образования» с участием Министра просвещения и членов Ассоциации развития педагогического образования АРПО. Они обсудили проведение в школах и педагогических университетах церемоний поднятия Государственного флага и исполнения гимна, а также работу по формированию новых подходов к высшему образованию в педагогических вузах. Алексей Лубков обозначил важность неформального характера мероприятий воспитательной программы, чтобы у учащихся складывалось уважительное отношение к традиционным ценностям и государственным символам. Это начало конкретной работы по созданию современной национальной системы высшего образования и по укреплению платформы для развития педвузов.
Понятно, что многое еще нужно сделать для повышения статуса профессии педагога. Но имеющиеся результаты говорят сами за себя: старшеклассники выбирают именно направление «Педагогика», хотят связать свою будущую жизнь с профессией учителя. Это, конечно, нас очень радует». На встрече студентке ФГБОУ ВО «ДГПУ» также представилась возможность поделиться опытом педагогической деятельности и рассказать о слаженной работе профессорско-преподавательского состава, студентов и сотрудников университета.
Голикова поздравила всех студентов с успешным завершением обучения и сказала слова напутствия: «Хочу поздравить вас от всей души с окончанием высших учебных заведений и получением одной из самых уникальных профессий — профессии педагога.
Сегодня этот университет является ведущим методическим центром в сфере школьного и среднего специального образования. В его стенах обучаются более 27 000 студентов из 75 регионов России и около 3 000 иностранных студентов из 86 стран. Среди выпускников МПГУ — заслуженные учителя, директора школ, деятели народного просвещения, чьи имена знает вся страна.
Будучи членом Российского исторического общества, Московский педагогический государственный университет принимает самое активное участие в деятельности РИО, прежде всего направленной на повышение качества преподавания истории в школе.
Работа конференции проходила по следующим направлениям секциям : Секция «Современные средства преподавания». Секция была посвящена новым технологиям, включая вызовы и возможности искусственного интеллекта в образовании, а также рассматривала методики организации гибридных уроков и индивидуализации обучения. Секция «Векторы развития внеучебной деятельности педагога». Были предложены успешные практики по подготовке учеников к олимпиадам и другим конкурсам, методики развития креативности у обучающихся, а также инструменты для развития личного бренда педагога.
Изящная ротонда и световой зал: утвержден предмет охраны главного корпуса МПГУ
| Telegram: Contact @MPGU_official | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет». |
| МПГУ отметил 148-летие | Участие преподавателя колледжа КГУ в конференции «Перезагрузка образовательного опыта» Московского педагогического государственного университета. |
Митинг в честь 79-й годовщины Победы
Подробнее об организации. Панорама — ВУЗ ФГБОУ ВО Московский педагогический государственный университет, Москва. Первый проректор Московского педагогического государственного университета Виктор Дронов провел рабочую встречу с коллективом Института математики и информатики, об этом. Официальный канал Московского педагогического государственного университета. Первый проректор Московского педагогического государственного университета Виктор Дронов провел рабочую встречу с коллективом Института математики и информатики, об этом. Пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков заявил, что не в курсе планов объединения Московского педагогического госуниверситета (МПГУ) и Московского государственного областного университета (МГОУ), но не ожидает какого-то негативного развития событий в.
Конференция в Московском государственном педагогическом университете
Канал МПГУ создан для освещения деятельности одного из старейших университетов нашей страны, в том числе публичных выступлений, дискуссий и интервью его сотр. 44.00.00 Образование и педагогические науки (Премьер-лига). Фотографии из репортажа РИА Новости 05.04.2023: Московский педагогический государственный университет | Больше фото в банке визуального контента медиагруппы «Россия сегодня».
Канал МПГУ
Его собеседница ответила, что в таком случае областной университет с 90-летней историей перестанет существовать как отдельный вуз. Но я убежден, что ничего плохого не будет", - заметил представитель Кремля.
Ушинский, свидетельствуя о важном месте, которое отводится образованию в воспитании культурной идентичности народа, сохранении государственного суверенитета и самостоятельности. Конечно, в условиях реального столкновения цивилизаций, о котором мы сейчас нередко говорим, наша страна стремится отстаивать свой самобытный путь развития, стремится укреплять отечественную культуру. Скажу откровенно: защита отечественной культуры не может быть успешной, если в этот процесс не вовлечен учитель. Потому что именно с детства либо прививаются гнилостные бактерии к человеческой душе, либо наоборот, душа закаляется, и человек становится борцом и защитником не только Отечества, но и своих родных, близких, а самое главное, защитником правды — Божией правды, которая есть подлинная справедливость.
Теперь несколько слов о православных учебных заведениях. Нередко от руководителей православных учебных заведений приходилось слышать недоуменные рассказы о том, что один из первых вопросов, который задают родители, отдавшие детей в детский сад или в школу, — это вопрос об иностранном языке, который там преподается. Как будто люди готовятся к скорой эмиграции и уже сидят на чемоданах! Не умаляя значимость изучения иностранных языков для интеллектуального развития человека, вместе с тем нельзя забывать о том, что прежде всего ребенок должен постичь красоту и богатство родного языка, научиться выражать свои мысли и чувства на языке своего народа. Когда я слышу английскую речь молодых людей, которые ради каких-то утилитарных целей стремятся, как они говорят, как можно быстрее «свалить из Рашки», я думаю: какой же это кошмар, какой же это образ русского человека там, за рубежом!
Безграмотные люди, единственная цель которых — повысить свой уровень потребления. Чаще всего ничего подобного не происходит, но есть такая дурная мечта, связанная, конечно, со слабостью интеллекта, с отсутствием культуры и воспитания, с обезьянничеством, с подражательством. Действительно, такого рода публика руководствуется принципом «там хорошо, где нас нет», а потом приезжает туда, где «нас нет», а там, оказывается, совсем не так, как предполагалось. В одну дверь, в другую, в третью — ничего не получается! Начинается ностальгия, и чаще всего эти ностальгирующие русские приходят к дверям наших православных храмов — помощь попросить.
Мы не отказываем, если есть такая возможность. Или поплакаться — тоже не отказываем. Но как же тяжело смотреть на этих людей! Чаще всего они возвращаются, но иногда остаются и опускаются на очень низкий социальный уровень. И чем богаче страна, тем сильнее и мучительнее переживают эти люди свою неудачу: всё бросили, думая «нас примут; особенно если мы два-три слова против России сказали, значит, мы уже вроде как свои».
А никто обычно не принимает. Принимают талантливых людей, которые могут причинить стране нашей большой вред, а прочих господ-товарищей никто не принимает, и скитаются бедняжки по дорогам Европы и Соединенных Штатов. Как говорится, Бог им судья, но это явление, конечно, свидетельствует о нравственном, духовном, культурном и патриотическом упадке части нашего народа. Как такое могло произойти? Почему после войны 1812 года наши воины, войдя в Париж и победив Наполеона, не стали парижанами, а вернулись на родину?
Наши офицеры прекрасно знали французский язык, но они все равно возвращались. Почему так? Почему тогда родина притягивала, а сейчас не притягивает? С родиной что-то не так или с людьми что-то не так? Ответ следующий: родина та же самая, мы живем теми же культурными традициями, нас окружают замечательные сооружения, которые связывают нас с огромным взлетом нашей культуры в прошлом, да и с достижениями настоящего.
Значит, речь не о родине, а речь о плохо воспитанном человеке. И, наверное, отрицательную роль сыграла идеология недавнего прошлого, бравшая на себя авторитет и полномочия воспитывать людей. А результате те, кто уехал в другие страны в поисках лучшей жизни, забывают и об идеологиях, и о ценностях, и превращаются в обслуживающий персонал. Конечно, есть исключения; чаще всего среди таковых и возникают ностальгические настроения в отношении России. Мне приходилось общаться с учеными, которые по-разному объясняли причину своего отъезда, но никогда не говорили плохо о России.
И я чувствовал, что в их сердце есть желание в конце концов завершить свои дела, а затем вернуться на родину, туда, где произошел их взлет, где они приобрели свои знания. Думаю, так оно и будет. Перейду теперь к другой мысли. Мне кажется, особую ценность в наше время приобретает терпение. Это связано с тем, о чем мы уже говорили.
Поскольку мы с вами в такой аудитории, то нельзя не сказать о том, что для педагога ценность терпения совершенно очевидна, поскольку оно помогает сохранить душевный мир и невозмутимость в трудных обстоятельствах. Каждый педагог знает, какие иногда сюрпризы класс устраивает. Поэтому учителю нужно всенепременно быть терпеливым человеком. Даже когда хамят, нужно обязательно ответить, не теряя своего собственного достоинства, не переходя на оскорбления. Ответить так, чтобы обидевший вас ученик понял, что поступил плохо, и чтобы класс понял, что так поступать с учителем нельзя.
Вот такая педагогическая добродетель — остановить ученика, который имел злые намерения в отношении педагога, стараясь его унизить, оскорбить, поставить в нелегкое положение, — но, ответив этому ученику, не встать на один с ним уровень. Ведь педагог — это отец и мать, а если происходит конфликт на равных, значит, в подходе педагога есть что-то неправильное. Особую обеспокоенность вызывает привязанность современной молодежи к различным электронным устройствам, которые назвали странным для русского человека словом «гаджет». Зависимость от смартфонов, планшетов, компьютеров приобретает масштабы, как некоторые считают, национального бедствия. Конечно, развитие технологий — это прекрасная возможность для интеллектуального роста.
Сегодня многие образовательные программы переведены на онлайн-платформы, импульсом чему стали вынужденные ограничения во время пандемии. Но я говорю сейчас, конечно, не о просмотре лекций или других образовательных материалов, выложенных в Интернете. Проблема заключается в стремлении к постоянному потреблению контента. Каждую свободную минуту человек тянет руку к смартфону, чтобы просмотреть ленту новостей, которые тут же забывает, загрузить видео или пролистать заметки в социальных сетях. Беда в том, что пагубная привычка завладела не только взрослыми, но и детьми, которые нередко научаются пользоваться смартфоном раньше, чем начинают связно говорить и тем более читать.
Знаю, что в некоторых школах, особенно в начальных классах, вводится ограничение на использование смартфонов во время уроков, что, несомненно, правильно. Однако нужно также понимать, что далеко не все верное следует утверждать в форме запретов. Ребенок, как я уже говорил ранее, только экранирует действия взрослого, а подчас даже мысли, не говоря уже о поступках или о манере поведения.
Фото: официальная страница МПГУ в социальных сетях Московский педагогический государственный университет 14 августа стал участником пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования.
В России тестируют новую суверенную систему высшего образования. Вузы будут выпускать кадры под конкретные задачи и потребности экономики, повышая конкурентоспособность выпускников на рынке труда, сообщили на сайте образовательного учреждения.
Пушкина, М. Лермонтова, А. Фета и др. Участники вечера активно дополняли рассказы ведущих, а помогла им в этом викторина: были подготовлены вопросы, раскрывающие содержание известных произведений авторов, а также интересные моменты их биографий. Конечно, и ведущие, и участники вечера подготовили и прочли произведения своих любимых авторов: стихотворение А.