Заседания. В министерствах и ведомствах. Новости. Телеграммы. Цифровая обработка сигналов. Теория и применение цифровой обработки сигналов. Пилотный проект по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) будет длиться до конца 2022 года. Почему именно этот вариант был выбран в качестве пробного шара для дальнейшего массового внедрения цифровой образовательной среды (ЦОС)? ЦОС) — это федеральный проект нацпроекта «Образование», направленный на создание к 2024 году в образовательных организациях.
Через цифру – к знаниям
Цифровая обработка сигналов (ЦОС, digital signal processing) — обработка сигналов, представленных в цифровой форме в виде последовательности отсчётов сигнала с заданным. С 10 декабря 2020 года до конца 2022 года в российских регионах пройдет эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС). Цифровая образовательная среда. Федеральный проект. Компоненты ЦОС. Пилотный проект по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) будет длиться до конца 2022 года. Цифровая обработка сигналов (ЦОС, digital signal processing) — обработка сигналов, представленных в цифровой форме в виде последовательности отсчётов сигнала с заданным.
Цифровая образовательная среда получила государственную гарантию качества
| Цифровая образовательная среда – это… | Объясним, что значит цифровая образовательная среда, как изменится образование в России и что нужно, чтобы выполнить программу ЦОС. |
| Цифровизация в госсекторе 2024 | 3.8. Участники ЦОС при внедрении Целевой модели ЦОС могут использовать цифровой образовательный контент, ИСиР платформы ЦОС, региональные (муниципальные). |
| Использование термина | Цифровая обработка сигналов. Теория и применение цифровой обработки сигналов. |
| Комплекс градостроительной политики и строительства города Москвы | Федеральный проект, направлен на создание и внедрение в образовательных организациях. |
| Цифровая среда или цифровые среды? Разбираемся в госпроектах по инновациям в образовании | Если представленная расшифровка аббревиатуры цос недостаточна, Вы можете обратиться к ресурсам: Расшифровка аббревиатуры цос на сайте |
Экспериментальное внедрение ЦОС начнётся 10 декабря – постановление правительства
Правительство РФ постановило провести с 10 декабря 2020 года по 31 декабря 2022 года эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) на. 2.1. Целью ЦОС является обеспечение предоставления равного доступа к ИСиР платформы ЦОС участникам отношений в сфере образования, поставщикам цифрового образовательного. Цифровая обработка сигналов — это способ обработки сигналов, который основан на. расширение способов получения знаний (новый интерактивный контент, оборудование, высокоскоростной Интернет). Педагоги и учащиеся получат доступ к платформе ЦОС, включающей информационные системы, цифровые сервисы и ресурсы для обучения, оценивания успеваемости, автоматизации.
Цифровая образовательная среда, дети, гаджеты и школа. А может, пора остановиться?
Постановление Правительства Российской Федерации «О проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды» реализуется в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование». Внедрение ЦОС, о котором идёт речь в постановлении, никоим образом не подменяет собой традиционный, очный формат обучения как ключевой для российской системы образования», — прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. Ранее глава Минпросвещения отметил, что внедрение цифровой образовательной среды расширит возможности использования в очном образовательном процессе некоторых элементов цифровых программ, например материалов государственной образовательной платформы «Российская электронная школа», собравшей передовые методики и уроки лучших учителей страны. Подписаться на новости.
Сроки реализации: 01. Как будет работать проект ЦОС в школах?
Вопреки распространенному среди родителей мнению, введение ЦОС в российских школах — это не переход на дистанционное обучение и не отказ от личного посещения детьми школ. Цифровая образовательная среда направлена в первую очередь на то, чтобы расширить интерактивность процесса обучения, а не подменить собой живое общение с педагогом. ЦОС создаст условия для применения в традиционной классно-урочной системе возможностей электронного образования, дистанционных обучающих технологий и ресурсов. Также будет разработан единый для всей страны перечень материальных и технических условий, которым должна соответствовать современная школа. Цифровые технологии внедряются практически во все сферы жизни современных людей и влияют не только на развитие отдельной страны, но и всего мира.
Формированием списка курсов «Универсариума» будет заниматься экспертный совет. Лекториум Лекториум — санкт-петербургский некоммерческий проект, занимающийся созданием учебных материалов в формате открытых онлайн-курсов, а также съёмкой и размещением видеолекций. Создателем проекта является Яков Сомов. Основная деятельность проекта проходит в Санкт-Петербурге и Москве 3. Степик Stepik — российская образовательная платформа и конструктор бесплатных открытых онлайн-курсов и уроков. Позволяет любому зарегистрированному пользователю создавать интерактивные обучающие уроки и онлайн-курсы, используя видео, тексты и разнообразные задачи с автоматической проверкой и моментальной обратной связью.
Однако… Где же подвох? Как всегда, страна огромная, а задача сложная. Значит высок риск срыва сроков, недоделок, формализма. Но речь сегодня пойдет не об этом.
Помимо «технических» сложностей реализации, налицо гуманитарные. Первыми тревогу забили родители школьников, опасаясь, что проект ЦОС — это плавный переход к повсеместному дистанту. Родителей успокоили, пообещали, что подобного не случится, а ЦОС, наоборот, повысит качество образования в стране. Но дальше самое интересное… Роспотребнадзор выпустил рекомендации по использованию гаджетов в школе. Рекомендации придется учитывать при планировании урока. Разбивая его таким образом, чтобы непрерывное применение электронных средств не превышало по времени рекомендованных интервалов. А именно: для семилеток —5-7 минут, с первого по четвертый класс — 10 минут, с пятого по девятый класс — 15 минут.
Три вопроса о цифровой образовательной среде
Полянской и С. Полянского выявил следующие причины неуспешности образовательного процесса: низкая мотивация школьников к усвоению материала, большая загруженность преподавателей, сложность работы с современными школьниками [7]. Таким образом, к категории вызовов при внедрении цифровой образовательной среды можно отнести: формирование зависимости, недостаточный уровень социализации, снижение критической оценки информации, клиповое мышление, низкий уровень мотивации, высокий уровень нагрузки на преподавателей. Перейдем к анализу преимуществ при внедрении цифровой образовательной среды. Алюнова, С.
Степанова в исследовании по цифровизации образования в университете отметили следующие достоинства ЦОС: Цифровая образовательная среда ЦОС предоставляет возможность практического использования инновационных практик преподавания: - формируются индивидуальные цифровые треки развития студентов, что закрывает потребности отдельных студентов в развитии определенных компетенций; - расширяются возможности в сфере неформального образования [8]. Лапуцкая отмечает следующие сильные стороны внедрения дистанционных и цифровых технологий обучения: возможность получения образования вне зависимости от места пребывания студента или школьника, углубление индивидуального формата работы, существует возможность более подробного изучения материалов, поскольку они предоставляются в виде записи, разнообразие источников при обучении [9]. Другие авторы выделяют такие преимущества внедрения цифровой образовательной среды, как направленность на самообразование, интенсификацию процесса обучения, гибкость организации процесса образования, повышение активности участников образовательного процесса путем расширения зоны ответственности школьников за усвоение материала [10]. В Таблице 1 представлен SWOT-анализ анализ сильных и слабых сторон, а также угроз и возможностей процесса внедрения цифровой образовательной среды.
На основании изученной литературы было выделено четыре ключевые сильные стороны цифрового образования. На слабые стороны, возможности и угрозы приходится по два ключевых пункта соответственно. Таблица 1. SWOT-анализ внедрения цифровой образовательной среды сильные стороны слабые стороны - удобство использования - доступность - снижение нагрузки преподавателей за счет автоматизации отчетности - формирование индивидуального трека развития учащегося - снижение уровня социализации - снижение уровня личного взаимодействия между обучающимися и преподавателем возможности угрозы - повышение мотивации обучающихся благодаря разнообразию материалов - адаптация системы образования под особенности восприятия цифрового поколения - формирование зависимого поведения - угроза физическому здоровью обучающихся Источник: составлено авторами В Таблице 2 представлены предложения по минимизации негативных последствий, сопряженных с внедрением цифровой образовательной среды в учебных заведениях.
Таблица 2. Минимизация эффекта слабых сторон и угроз при внедрении цифровой образовательной среды слабые стороны способы минимизации Снижение уровня социализации - создание групповых проектов на платформе, где обучающиеся будут контактировать друг с другом; - внедрение 1ВМА системы в образовательный процесс, которая учит связывать пройденный материал с личной историей обучающегося, а также с глобальным контекстом. Снижение личного взаимодействия между преподавателем и обучающимися - создание системы обратной связи, где преподаватель будет уделять время каждому студенту; - внедрение института кураторов и менторов в общеобразовательной школе, например, в онлайн-режиме. Угроза физическому здоровью - изменение формата аудиторных занятий с целью повы- обучающихся шения уровня бытового движения; - соблюдение стандартов по установлению источников электромагнитного излучения; - соблюдение режима использования мобильных устройств на занятиях.
Источник: составлено авторами. Таким образом, можно заключить, что цифровая трансформация образования является многомерным и разноплановым процессом. Внедрение цифровой образовательной среды ЦОС должно сопровождаться адекватными изменениями в построении учебных планов с учетом потребности в социализации и физической активности детей и молодых людей. Особенно пристального внимания заслуживают такие когнитивные процессы, как критическое восприятие информации, самостоятельность и независимость суждений.
Литература 1. Национальный проект образование - федеральные проекты. Григорьева, И. Блинов, В.
Блинов, И. Сергеев, Е. Магомедова, М. Магомедова, С.
Чахнашвили, М.
Пушкина, Европейский университет в Санкт-Петербурге, Казанский национальный исследовательский технический университет им. Туполева-КАИ, Кемеровский государственный медицинский университет, Майкопский государственный технологический университет, Межрегиональный центр компетенций - Техникум имени С. Королева, Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет, Оренбургский государственный университет, Санкт-Петербургский государственный технологический институт, Удмуртский государственный аграрный университет. Ряд образовательных заведений запускает через СЦОС и программы, курсы повышения квалификации. Но в настоящий момент участников проекта, которые предлагают онлайн-курсы студентам, по сравнению с программами дополнительного образования больше. Чем мы можем быть полезны для тех, кто запускает онлайн-курсы и программы через СЦОС?
Обратите внимание, что на сайте СЦОС размещаются онлайн-курсы, которые разработаны и проводятся н разных платформах онлайн-обучения. И ваш университет, учебный центр тоже может начинать взаимодействие с потенциальной аудиторией через СЦОС. Но, безусловно, для этого у вас уже должна быть внедренная LMS и программа. И, если с разработками учебных программ университеты, колледжи справляются отлично, то для того, чтобы «развернуть» учебный портал, внедрить LMS, настроить её часто нужен компетентный помощник. И центр «Сенсис Инжиниринг» здесь как раз придёт на помощь. За время функционирования нашего центра нам удалось плотно поработать с разными LMS последние годы приоритет центра — внедрение , настройка и сопровождение Moodle — платформы с открытым исходным кодом, которая за счёт индивидуальных доработок максимально адаптивна к индивидуальным задачам и сферам деятельности , и мы знаем как и, главное, умеем эффективно решать следующие задачи: уменьшать нагрузку на преподавателей и администраторов системы, увеличивать вовлеченность учащихся в том числе, за счёт обучения с активным присутствием в нём интерактивных элементов , не просто организовывать четкую систему оценивания, а успешность обучения, прогресс. Создаём не просто обучение на базе LMS.
Реализуем инфраструктуру и обеспечиваем сопровождение её процессов. Цифровое пространство Moodle Что представляет собой цифровое пространство образовательной среды, которая реально работает на результат? В независимости от того, ото того, о какой образовательной среде идет речь — в «привязке» к школе или ВУЗу, во главе угла — качественная инфраструктура, а значит комплекс, в котором объединены: Управление учебным процессом. Управление учебно-методическими материалами, учебным содержанием. Оценивание текущее и итоговое - причём, очень важно, - текущего и итогового оценивания. LMS Moodle, которую мы уже упомянули выше, этому только способствует. Управление учебным процессом Управление учебным процессом в LMS Moodle на практике наиболее ярко проявляется через управление деятельностью действия администраторами В настройках LMS эти возможности реализованы через отдельную вкладку путь «Управление курсом Moodle» — «Действия» —«Управление действиями».
На этом сайте Вы сможете принять участие в лучших конкурсах, которые проводились ранее, а также в новых конкурсах, олимпиадах и викторинах, созданных специально для проекта «Эрудит. Мы постарались сделать участие простым и удобным. Результат и диплом получаете сразу после прохождения онлайн-конкурса. Участие в конкурсах бесплатное, оплата производится только за подготовку наградных материалов: диплома участнику и грамоты руководителю. На сайте представлена информация о комплексах по лего-конструированию и основам робототехники. Универсариум Курсы и образовательные программы, представленные в «Универсариуме», будут создаваться совместно с лучшими преподавателями ведущих вузов страны, вошедших в проект.
При несогласии Пользователя с хотя бы одним из пунктов соглашения, Пользователь не имеет права дальнейшей регистрации. Продолжение процедуры регистрации говорит о полном и безоговорочном согласии с настоящим соглашением. Прохождение процедуры регистрации говорит о том, что Стороны полно и безоговорочно согласились с условиями настоящего соглашения.
Персональные данные Пользователя - данные, используемые для идентификации личности, добровольно указанные Пользователем при прохождении регистрации. Данные хранятся в базе данных на сервере АО «Аналитический центр» и подлежат использованию исключительно в соответствии с настоящим соглашением и законодательством РФ. Мы не используем персональные данные для других целей без согласия Пользователя.
Мы можем использовать персональные данные Пользователя для следующих целей: Для организации выдачи Пользователю электронной цифровой подписи в рамках сети Аккредитованных при Некоммерческой организации «Ассоциация Электронных Торговых Площадок» Удостоверяющих центров, а также ее обслуживания и оказания сопутствующих услуг; Для обратной связи с Пользователем в целях предоставления услуги или информации, в том числе посредством рассылки рекламных, информационных и или иных материалов АО «Аналитический Центр» на указанную электронную почту.
Основные задачи ЦОС
- Что такое ЦОС?
- Что еще почитать
- Не путать: проект «ЦОС» - это не дистанционное образование
- Читайте также:
- Рассылка новостей
- 10 декабря 2020 года началось экспериментальное внедрение ЦОС
Рассказывает министр образования Московской области Ирина Каклюгина.
- Интергазсерт
- Курсы валюты:
- Против ЦОС восстают регионы
- Что такое «Цифровая образовательная среда» и нужна ли она России? | Adept. Образование | Дзен
- Мишустин дал старт эксперименту с цифровой образовательной средой
Цифровая образовательная среда в школе
Педагоги и учащиеся получат доступ к платформе ЦОС, включающей информационные системы, цифровые сервисы и ресурсы для обучения, оценивания успеваемости, автоматизации. Цифровая образовательная среда. Федеральный проект. Компоненты ЦОС. Заседания. В министерствах и ведомствах. Новости. Телеграммы. Цос расшифровка. Методы цифровой обработки сигналов. Этапы схемы цифровой обработки сигналов. ЦОС преобразование сигнала. Алгоритм обработки дискретного сигнала. 3.8. Участники ЦОС при внедрении Целевой модели ЦОС могут использовать цифровой образовательный контент, ИСиР платформы ЦОС, региональные (муниципальные).
Эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды охватит 40% школ в 15 регионах РФ
Экономический и Социальный Совет (ЭКОСОС). Экономический и Социальный Совет — главный орган, отвечающий за координацию экономической и социальной деятельности Организации. Выделить на сайте ОУ раздел «ЦОС» и наполнить его в содержательной информацией о процессе цифровизации в ОУ, регулярно добавлять в новостную ленту сайта – новости по. Цифровая обработка сигналов — это способ обработки сигналов, который основан на численных методах с применением цифровой вычислительной техники. Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Цос расшифровка. Обобщенная схема цифровой обработки сигналов. Обработка аналогового сигнала в цифровой на схеме. Что такое ЦОС? Совокупность условий для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с применением электронного.
Цифровая образовательная среда получила государственную гарантию качества
Ничто не заменит очное общения детей и педагогов. Кроме того, в Подмосковье ежегодно открывают более 30 новых школ, чтобы дети учились очно в комфортных и современных условиях. Главный принцип ЦОС - расширение способов получения знаний новый интерактивный контент, оборудование, высокоскоростной Интернет , а не замена личного общения ученика с учителем.
Объем базового контента — 60 тыс. У бизнеса же есть возможности для создания высокотехнологичного инновационного контента, и в этом плане бизнес, по мнению представителя Минпросвещения, всегда будет на полшага впереди государства. Поэтому мы планируем в рамках маркетплейса дать возможность коллегам из EdTech размещать свои ресурсы, обеспечивать доступ образовательных организаций к этому контенту, - сообщил он Для поддержки разработчиков контента планируется грантовая поддержка, добавил Кузьмин. В конце доклада Павел Кузьмин высказался о перспективах развития школьного образования: Мы движемся к полностью электронному документообороту. Уже сейчас есть масса систем проверки самостоятельных работ, домашних заданий.
Искусственный интеллект позволит помочь ребенку в подборе контента на основании результатов его предыдущей образовательной деятельности. Меняются системы по повышению квалификации учителей. Некоторым учителям в субъектах приходится тратить по 3 часа, чтобы преодолеть 200 км в институт развития образования, где будут какие-то особые курсы. Но уже сейчас есть онлайн-курсы. Возможность получения сертификата о повышении квалификации действительно есть и активно внедряется в регионах. Кроме того, «цифра» открывает дополнительные возможности и для бизнес-сообщества как в школах, так и в системе повышения квалификации «Ростелеком» разворачивает Wi-Fi в школах за 2,5 млрд рублей 2 февраля 2021 года стало известно о поиске « Ростелекомом » подрядчиков на реализацию проектов по развёртыванию в школах и колледжей сетей Wi-Fi , а также систем видеонаблюдения. Общая стартовая цена конкурсов в 16 регионах — около 2,5 млрд рублей.
Институт Минпросвещения закупает контент для школьников на 800 млн рублей В конце января 2021 года стало известно о планах Федерального института цифровой трансформации в сфере образования ФИЦТО , принадлежит Минпросвещения потратить 800 млн рублей на закупку образовательного контента для школьников. Разработаны требования к «цифровому» оснащению школ В январе 2021 года Министерство просвещения и Минцифры представили проект приказа «Об утверждении стандарта « Цифровая школа », который был разработан в связи с проведением эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды ЦОС. Средства получит Министерство просвещения , говорится в документе, опубликованном на официальном портале правовой информации. Уточняется, что средства пойдут на приобретение образовательного контента в рамках реализации федерального проекта « Цифровая образовательная среда » национального проекта « Образование ». Ведомство будет использовать бюджетные ассигнования на приобретение цифровых конспектов по всем общеобразовательным предметам с 1 по 11 класс, а также интерактивные обучающие материалы: различные игры, тесты, виртуальные лаборатории, мультимедийные карты, хрестоматии, архивные и исторические документы. Михаил Мишустин выделил 1 млрд рублей на цифровой контент для школ По итогам проделанной работы представители Министерства просвещения должны представить Правительству РФ отчет до 1 февраля 2021 года. Создание цифровой образовательной среды предполагает подключение всех российских школ к высокоскоростному интернету.
Вопрос доступа учащихся к современным образовательным программам поднимался 17 декабря 2020 года в ходе ежегодной пресс-конференции Президента Владимира Путина. Глава государства отметил, что в 2021 году скоростной интернет появится во всех школах, и призвал позаботиться о том, чтобы проблема технологической неготовности общеобразовательных учреждений была решена. Проектом по обеспечению доступа школ к интернету с защитой информации и контентной фильтрацией занимается « Ростелеком ». Согласно контракту с Минцифры , «Ростелеком» получит на эти цели до конца 2020 года 6,7 млрд рубей. Это мероприятие также включено в федеральный проект « Информационная инфраструктура » национальной программы « Цифровая экономика ». В соответствии с ним, расходы федерального бюджета на данные цели в период 2019-2021 гг. Документ опубликован 9 декабря 2020 года на официальном портале правовой информации.
Согласно постановлению, Министерство просвещения должно в течение 10 дней со дня вступления в силу постановления разработать и утвердить порядок отбора российских регионов для проведения эксперимента, а также за один месяц по согласованию с Минцифры утвердить дорожную карту проведения эксперимента. Сам эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды будет длиться два года — с 10 декабря 2020 года по 31 декабря 2022-го. Михаил Мишустин запустил внедрение цифровой образовательной среды в РФ Субъекты, где будет проходить эксперимент, в течение двух месяцев должны будут заключить с Минпросвещения и Минцифры соглашение о взаимодействии, а также в течение трех месяцев разработать и утвердить свою дорожную карту по проведению эксперимента. Этот документ, прежде всего, призван гарантировать всем учащимся, вне зависимости от того, где они живут, равные условия для получения качественного образования. Внедрение ЦОС, о котором идет речь в постановлении, никоим образом не подменяет собой традиционный, очный формат обучения как ключевой для российской системы образования, — заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов , слова которого привела пресс-служба ведомства, которое он возглавляет. Цифровую образовательную среду планируют внедрить в российских школах до 2030 года. Соответствующий проект постановления Правительства, разработанный Министерством просвещения, опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.
Изменения предлагается внести в госпрограмму «Развитие образования». Согласно проекту, в 2018-2030 годах должна быть обеспечена реализация цифровой трансформации системы образования, а ЦОС должна быть создана и внедрена в школах. Соответствующий документ был опубликован на официальном портале правовой информации. Согласно тексту постановления, система обеспечивает выполнение таких основных задач, как: формирование и ведение реестра онлайн-курсов, реализуемых различными образовательными организациями. Порядок формирования и ведения реестра онлайн-курсов устанавливается Министерством науки и высшего образования РФ ; интеграция с образовательными платформами и информационными системами образовательных организаций, а также организация централизованного учета результатов обучения на онлайн-курсах; учет образовательных программ высшего образования и образовательных программ дополнительного профессионального образования и результатов их освоения при их прохождении. Функции оператора системы постановление возлагает на министерство науки и высшего образования РФ. Финансирование создания, развития и эксплуатации системы осуществляется за счёт средств федерального бюджета, предусмотренных Минобрнауки на реализацию мероприятий государственной программы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации ».
Это следует из внесенного правительством в Госдуму проекта федерального бюджета на 2021 год и плановый период 2022-2023 годов. В российских школах появятся цифровые биографии школьников Как стало известно в конце сентября 2020 года, в российских школах появятся цифровые биографии школьников. Эта инициатива реализуется в рамках проекта цифровой образовательной среды. Как рассказал « Российской газете » министр просвещения Сергей Кравцов , ЦОС позволит фиксировать успехи и неудачи школьников в их цифровых биографиях. Система ЦОС сделает видимыми и измеримыми все успехи и неудачи школьника: прогресс будет фиксироваться в так называемой цифровой биографии, которая будет объективно показывать, в чем школьник успевает, а в чем ему нужна помощь, — сказал Кравцов. Министр добавил, что цифровая образовательная среда — это единая информационная система, которая объединит необходимые для обучения и воспитания интернет-ресурсы и сервисы, а также поможет педагогам быстро находить информацию из надежных источников, а ученикам - обращаться при выполнении школьных заданий к проверенным базам информации. В школах России появятся цифровые биографии школьников По сообщению « Ведомостей », российские школы оснастят камерами с функцией распознавания лиц.
Они помогут обеспечить безопасность детей, отследить, когда ребенок пришел в школу или покинул ее, выявить посторонних в помещениях. Заказчиком выступили региональные департаменты образования , а подрядчиком — Национальный центр информатизации. По словам Кравцова, ЦОС также является инфраструктурой: все, что касается интернета в школе, компьютерного оснащения, программного обеспечения. Такое техническое оснащение даст возможность детям, проживающим в сельских местностях или на отдаленных территориях, где есть объективная нехватка учителей, обучаться у лучших педагогов страны, иметь доступ к качественным проверенным образовательным ресурсам. Быть всегда на связи с классом и учителем, не выпадать из учебного процесса и не пропускать занятия даже во время болезни, — подчеркнул он. Работа по использованию ЦОС стартовала в учебных заведениях 15 российских регионов. Результаты эксперимента проанализируют, а затем внедрят систему в оставшихся субъектах.
При реализации этой инициативы ведомство намерено использовать опыт уже реализованных федеральных и региональных проектов в сфере образования , а также опыт крупных игроков российского рынка образования, заявил замдиректора департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Александр Лямин. Сделать с нуля большое количество качественных сервисов и образовательного контента сложно, и здесь мы пойдем по пути взаимодействия с крупными игроками рынка. У нас амбициозные цели и короткие сроки, в которые нужно создать сервисы и базу верифицированного, интерактивного, увлекательного и эффективного контента.
Автоматизация документооборота, перевод бумажных форм в цифровой вид, что разгрузит педагогов и представителей школьной администрации от рутинной работы. Кроме того, прогамма ЦОС в школе действительно поможет успешно решить проблемы дистанционного образования, которые были выявлены в период коронавирусной эпидемии. Для качественного дистанта не хватало ноутбуков и компьютеров, программного обеспечения и стабильной интернет-связи, методических наработок по порядку проведения уроков в онлайн-режиме.
Также были обнаружены недостаточные компетенции у участников образовательного процесса по использованию современных технологий. Проект ЦОС позволит исправить существующее положение дел и в случае осложнения эпидемиологической обстановки при переводе учебных организаций на дистант обеспечит высокое качество дистанционного образования. Эксперимент по реализации в России проекта «Цифровая образовательная среда» Проект ЦОС был пилотно запущен в нескольких российских регионах в 2020 году. Школы, участвующие в эксперименте, получают финансирование на федеральном и региональном уровне для приобретения оборудования и ПО, позволяющего выстроить цифровую образовательную среду. Для цифровизации школ: Закупается современное оснащение: от личных компьютеров и смартфонов до оборудования для проведения видеоконференций и интерактивных программно-аппаратных систем. Предоставляется доступ к цифровым документам, базам данных, библиотекам, образовательным сервисам, видеоурокам. Создается индивидуальное цифровое портфолио учащихся, чтобы своевременно выявить таланты и поспособствовать их развитию.
Происходит интеграция с официальными государственными сервисами и услугами. Разрабатываются программы, позволяющие наладить внеурочную деятельность, получить дополнительные знания, освоить творческие умения. Предлагаются инструменты для ведения совместной проектной деятельности между учащимися разных классов и школ. Особенности организации образовательного процесса в цифровой среде Для того чтобы начальный запуск цифровой образовательной среды прошел успешно, в школах, которые участвуют в эксперименте, организуются мероприятия по повышению квалификации педагогического состава. А для устранения возможных технических сбоев и неполадок привлекаются специалисты, способные исправить все в короткие сроки. Также составляется дидактическая и методическая база для плавного перехода к цифровому обучению.