1 сентября в Воронеже отрыла двери для первых учеников самая большая школа страны. В трехэтажном объекте культурного наследия «Дом Харина» 1881 года постройки разместилась частная школа «Вектор».
В разгаре осенних каникул
Цель программы школы «Вектор», чтобы ребенок научился делать собственный осознанный выбор и нести за него ответственность. 1 сентября 2020 — на базе ЧОУ «Школа Будущего» при поддержке Воронежского государственного университета открыта первая Русская Классическая Школа в Воронеже. года в воронежском микрорайоне «Процессор» открылась долгожданная школа. 21 мая школа "Вектор" приняла участие в традиционном благотворительном фестивале «Добрый край Воронежский», который состоялся в Центральном парке. Основным видом деятельности АНОО "ЧАСТНАЯ ШКОЛА "ВЕКТОР" является "Образование основное общее". 6 марта в стенах школы «Вектор» прошел Большой день профессионалов.
Дистанционная школа воронеж
Планировка первого этажа. Планировка третьего этажа. Сама архитектура объекта подсказала необходимость совмещения старого и нового, истории и современности. Сегодняшние решения соседствуют с эклектичной архитектурой фасада, вместе с сохранением коридорной планировочной структуры, а также арочными проемами разных радиусов, выложенными из кирпича экседрами. Эта интеграция позволяет продолжать образовательный процесс вне классных комнат, показывать детям, что старое нужно трепетно хранить, а новое бережно совмещать с ним. Рекреация с антресолью полностью покрывает активные потребности детей в течение дня — даже в тихом отдыхе.
В настоящее время находится по адресу 394018, Воронежская область, г. Воронеж, ул. Организационно-правовой формой является "Автономные некоммерческие организации", а формой собственности — "Частная собственность".
Сведения об учредителях отсутствуют. На 28 апреля 2024 года юридическое лицо является действующим.
Для освоения программ дополнительного образования может прийти любой ребенок города. Инновационная составляющая проекта, стадия готовности АНОО "Частная школа «Вектор» не просто реализует программы дополнительного образования, в основе деятельности — проектный подход, благодаря которому ребята могут освоить за один год несколько направлений, наработать внушительное портфолио и презентовать конечный продукт на муниципальном, региональном или федеральном уровнях. Социальная значимость проектов — ведущий приоритет для проектной деятельности в рамках системы дополнительного образования и воспитания детей. Реализуется ли проект по франшизе Ключевые показатели за период реализации проекта Количество созданных рабочих мест за период реализации проекта осуществления деятельности организации 39 Количество благополучателей — потребителей продукта проекта за весь период реализации проекта осуществления деятельности организации 215 Достигнутый социальный эффект за 2021 год Прирост количества созданных рабочих мест за последний календарный год 39 Прирост количества благополучателей — потребителей продукта проекта за последний календарный год 215 Дополнительные показатели социального эффекта и описание достигнутого эффекта "Дедом Морозом», в которой приняли активное участие педагоги школы, учащиеся и их родители, школа была награждена благодарностями от фонда «Общие дети» и от Бутурлиновского детского дома-интерната. Ученики школы «Вектор» совместно со своими научными руководителями приняли участие во II детской проектно-исследовательской конференции «Школьники, изучающие и меняющие мир.
Защита проектов проходила в формате стендовой защиты. Участники делились своими гипотезами и изобретениями, отвечали на вопросы гостей и экспертов. Успешная командная работа ребят и педагогов школы «Вектор» над проектом была оценена по достоинству! Школа «Вектор» выиграла грант благотворительного фонда «Вклад в будущее» по внедрению персонализированной модели образования с проектом «Реализация персонализированной модели образования в условиях создания личностно-развивающей образовательной среды». На грантовские деньги нами было закуплено дополнительное оборудование и оснащение: 5 проекторов, оборудование для школьного медиацентра фото-, видео-камера, оборудование для видео- конференций. Экономический потенциал и устойчивость Партнеры проекта 1 Учреждение дополнительного образования Воронежской области «Центр инженерных компетенций детей и молодежи «Кванториум» — договор о сетевом взаимодействии. Государственное автономное нетиповое образовательное учреждение Воронежской области «Региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Орион» — соглашение о сотрудничестве. Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Воронежской области «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников» — договор о сотрудничестве.
«Вектор» развития: как прошел первый год работы воронежской школы «без стен»
Самая популярная. Последние же имеют довольно большой выбор образовательных программ, развивающих кружков, да и уроки преподаются в них по более интересным системам. В Воронеже частных школ не так много, но те, что есть, имеют весьма большой спрос среди горожан. В танцевальных организациях детям помогают улучшить осанку, стать более сильными и выносливыми, в специализированных центрах рассказывают о сложных предметах понятным языком.
Есть в городе и школы с собственными бассейнами, классами Монтессори, зонами отдыха.
Ежедневно значительную часть времени они проводят сидя за партами в школе и дома, а в свободное от учебы время их активность минимальна. Именно в детстве двигательная активность и вертикальное положение тела человека в пространстве обеспечивает развитие основных структур головного мозга, которые отвечают за развитие речи, памяти, координации движений, ориентацию в пространстве, способности к осуществлению волевых усилий. Богданов, 1987 год Именно двигательная активность детей является основным условием для развития всех органов и систем организма. Заставляя ежедневно детей заниматься сидя по 6-8 часов в школе и дома, мы сами тормозим их развитие, формируем у них привычку обездвиженности, которая определяет их дальнейший образ жизни. Для сохранения и укрепления здоровья детей в ЧОУ «Школа Будущего» открыт первый в Воронеже здоровьесберегающий класс с использованием технологий доктора медицинских наук профессора В. Класс рассчитан на 12 учебных мест и оборудован по современным стандартам с применением здоровьесберегающих технологий: учебные занятия проводятся в режиме смены динамических поз, для чего используется специальная ростомерная мебель с наклонной поверхностью — парты и конторки; применяется гимнастика для глаз; важнейшая особенность всех уроков состоит в том, что они проводятся в режиме движения наглядного учебного материала, постоянного поиска и выполнения заданий, активизирующих детей; в процессе овладения письмом применяются специальные художественно-образные каллиграфические прописи; обязательным и важнейшим учебно-воспитательным предметом В. Базарного является хоровое пение; у каждого учащегося рядом с его рабочим местом находится коврик для массажа подошвенной поверхности стопы; при проведении динамических пауз используются балансировочные доски.
Не просто вызубрить и петь «на автомате», а понимать смысл, проникнуться текстом.
Одно из наших заданий: «Есть текст гимна, найди те слова, которые для тебя в данный момент наиболее важны. Расскажи почему». Учитывая тот факт, что вы начинали работать в период «дистанта» — как вообще такой формат повлиял на школьников? Были дети, которые поняли, что такой формат более эффективен — их никто не отвлекает, можно самостоятельно планировать время. Для части школьников «дистант» стал огромным провалом в знаниях — им подходит только очный формат. Таких, кстати, большинство. А кому-то вообще все равно, где учиться — им везде хорошо. Родителям тоже было сложно выстроить эффективные коммуникации внутри семьи. Как складывалась их работа в этот первый год — ТОП самых частый запрос от учеников?
Детям важно, чтобы их воспринимали такими, какие они есть. Слушали и слышали. Буквально через две недели работы нам начали звонить родители: «Ребенок приходит из школы радостный, сообщает, что с ним наконец-то поговорили как с человеком! Важно, чтобы тьютор не был учителем, не должно быть эмоциональной нагрузки. Запросы учеников очень разные. Ведь у детей опыт формирования запроса пока только рождается. Не только у нас, но и во многих школах. Статус учителя продолжает быть низким, огромная загруженность до 36 часов, еще многие годы в Пединститут шли по остаточному принципу. Школа пока не является привлекательным местом для работы.
Отсюда и дефицит. Нам сложно было найти преподавательский состав, потому что многим педагогам трудно перестраиваться. Не использовать оценки как рычаг, а указывать на ошибки, которые в дальнейшем могут стать точками роста. Как выглядит трек перехода ученика из привычной школы? Важно «вырастить» свой результат. У нас совершенно другой подход к методике преподавания, но сами программы не меняются. Переход с точки зрения содержания остается прежним. Адаптация ребенка выстроена в систему. Все начинается с того, что родители оставляют заявку на сайте , мы назначаем собеседование.
Нынешним собственником здание было выкуплено в 2020 году, к этому моменту его внутренняя структура претерпела множество перестроек, что было использовано при формировании помещений. Отсутствие одной из стен в коридоре второго этажа позволило установить светопрозрачные перегородки, с одной стороны приоткрыв тайну образовательного процесса, с другой — наполнив коридор естественным светом. Планировка первого этажа. Планировка третьего этажа. Сама архитектура объекта подсказала необходимость совмещения старого и нового, истории и современности. Сегодняшние решения соседствуют с эклектичной архитектурой фасада, вместе с сохранением коридорной планировочной структуры, а также арочными проемами разных радиусов, выложенными из кирпича экседрами.
В Воронеже открыли 1-ю в России мегашколу. Но…
Подробнее ознакомиться с ними можно на сайте школы. Тьютор — не учитель, а наставник Из инновационных достижений школы «Вектор» — работа тьюторов с детьми. Его выбирает для себя каждый ребенок, с ним он беседует о важных вещах, задает вопросы, которые его волнуют. Это не учитель, который воспринимает его как ученика, у которого, например, плохо с математикой. Это наставник, который сопровождает его в процессе развития, говорит с ним на равных, помогает составить индивидуальный маршрут развития.
Сфера их работы — не формирование предметных навыков, а формирование субъектного потенциала ребенка. Чтобы он понимал, что ни учитель, ни родители, а только он сам ответственен за свои результаты, — делится Ирина Санникова. Цель программы школы «Вектор», чтобы ребенок научился делать собственный осознанный выбор и нести за него ответственность. Каждый человек выстраивает в своей жизни определенные рамки и порой в них зажимается, не веря в свои возможности.
Говорит: «Я это не смогу». А тьютор как раз тот человек, который помогает расширить спектр возможностей ребенка. Он, например, говорит: «Посмотри, есть вот такой вуз, такой конкурс, такая статья в журнале, мне кажется это из сферы твоих интересов». И ребенок осознает, чем ему хочется заниматься.
Тьюторы для этого и нужны, — пояснила директор регионального центра «Орион» Наталья Голева. Поддержала коллег и декан факультета иностранных языков ВГПУ Наталья Булгакова: — Сегодня есть квалификационный справочник, куда внесена профессия тьютор. С 2020 года студенты старших курсов педагогических направлений подготовки «Образование и педагогические науки» получили право преподавать в школах согласно федеральному закону. Для преподавания они должны успешно пройти промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения.
В нашем вузе мы понимаем уровень нагрузки таких студентов, поэтому составили для них индивидуальный план обучения. Частные школы такие же образовательные учреждения, как государственные В Воронеже еще не так много авторских школ, но, безусловно, спрос на них есть.
Обучение строится вокруг личности ребенка. Учитель в образовательном процессе играет роль проводника: он не является источником знаний как таковых, но, в пример ребенку, он увлечен своим делом.
Показать полностью.
Там уже сформировалось большое количество образовательного контента. Много школьников учатся заочно в Москве.
Но для этого нужна временная столичная прописка. Еще на перспективу мы планируем разработать индивидуальный образовательный маршрут для экстерната. Какими педагогическими методиками вы дополняете этот подход, а какие и почему не используете совсем?
Практически все из их наработок актуально и сейчас. Вопрос в том, как мы это считываем и трактуем. Образование Сингапура сейчас в первой десятке.
На чем строится их педагогическая система? Почти весь пласт наших педагогов. Ничего не устарело.
Идеи Макаренко работавшего в 30-ые с беспризорниками про «перспективные линии», «активы», «завтрашние радости» так и используют. Дьюи говорил о том, что невозможно готовиться к жизни, сидя в закрытом помещении. Дети должны реализовывать значимые проекты, не игровые.
Например, в этом году наши дети в «Векторе» будут решать проблему опозданий на уроки. Исследуют, проанализируют варианты. Кстати, у нас уже был такой опыт с меню — ребенок спросил, почему его нет в печатной версии.
В результате сформировался актив, дети звонили в компанию поставщиков, объясняли важность вопроса. До этого ребенок выяснил, кому еще в школе нужно меню. Наша концепция — «школа без стен».
Урок можно провести в Музее изобразительных искусств. И сюда мы зовем людей разных профессий. Клуб» состоит из более 20 направлений, кто станет их преподавать и какие компетенции у этих спикеров?
Есть ли в Воронеже специалисты по режиссуре, финансовой грамотности, дизайну моды, рэпу, импровизации? В системе дополнительного образования должны работать те, кто «горит» своей профессией. И совершенно неважно, на мой взгляд, наличие педагогического образования.
К тому же для руководителей курсов в «Вектор. Клуб» мы разработали специальное обучение с основами психологии и педагогики.
Мы стараемся внести вклад в совершенствование системы организации и управления дополнительного образования, направленной на выстраивание региональной политики в части развития региональных систем дополнительного образования детей с учетом задач социально-экономического развития Воронежской области. Клуб», где через реализацию системы дополнительных общеобразовательных программ организована воспитательная деятельность на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей российского общества и государства, а также формирование у детей и молодежи общероссийской гражданской идентичности, патриотизма и гражданской ответственности. В основе программ дополнительного образования и воспитания в школе «Вектор» лежит персонализированный подход в образовании — способ проектирования и реализации образовательного процесса, в котором учащийся выступает субъектом деятельности. Персонализированный подход базируется на положении, что ребёнок учится и развивается лучше, если он мотивирован, активен и, если учитываются его индивидуальные особенности. Ребенку предоставляется возможность планировать собственную траекторию развития, ставить или выбирать значимые для себя цели, управлять временем и темпом обучения, выбирать те или иные задания, способы их решения и проверки, работать индивидуально и в группе, мотивировать себя и других. При этом персонализация нацелена, прежде всего, на развитие личности, а не только на усвоение определённого объёма знаний. Персонализированный подход предполагает фокус внимания в образовании на развитии у детей навыков XXI века: умения ставить цели и достигать их, работать в команде, понимать себя и других, быть креативными и критически мыслить. В школе нет принуждения — каждый ученик в своих действиях опирается на собственные цели и желания.
Он же несет ответственность за свой выбор. Ребенок учится осознавать свои сильные и слабые стороны, не сравнивая себя с другими. Обучение строится вокруг личности ребенка. Педагог выполняет роль наставника: он не является источником знаний как таковых, но, в пример ребенку, он увлечен своим делом. Для реализации задач по дополнительному образованию и воспитанию детей в школе «Вектор» создано более 20 программ дополнительного образования по самым востребованным направлениям, чтобы каждый ребенок мог выстроить свой индивидуальный маршрут, получить ценный опыт в разных проектах или глубоко погрузиться в изучение одного направления.
АНОО "ЧАСТНАЯ ШКОЛА "ВЕКТОР", Воронеж
Ребенок учится осознавать свои сильные и слабые стороны, не сравнивая себя с одноклассниками. Обучение строится вокруг личности ребенка. Учитель в образовательном процессе играет роль проводника: он не является источником знаний как таковых, но, в пример ребенку, он увлечен своим делом. Развитие личности Школа «Вектор» предлагает образовательную модель, в которой главной ценностью и целью является ученик, его гармоничное и всестороннее развитие. При поддержке учителей, тьюторов и родителей ребенок самостоятельно принимает решения, формируя свое будущее.
Помимо основной образовательной программы учащиеся в игровом формате прокачают soft skills универсальные навыки , которые помогут сформироваться ему как личности.
Мы очень любим свою школу и гордимся ей. Наш девиз: В математику тропинки одолеем без запинки! Наша команда на протяжении трех лет принимает успешное участие в международном математическом конкурсе -игре «Кенгуру» под девизом: «Математика для всех» Главная цель конкурса — привлечь как можно больше ребят к решению математических задач, показать каждому школьнику, что обдумывание задачи может быть делом живым, увлекательным, и даже веселым. Перейдем к нашему исследованию это интересные задачи, которые требуют напряжения ума и сообразительности Немного о головоломках Главная цель в задачах-головоломках: найти ответ на поставленный вопрос.
Множество людей в задачах — головоломках привлекает то, что они не требуют определённых знаний из высшей математики или каких- либо других знаний. Для решения головоломок необходимо умение нестандартно мыслить и находить ответ на любой поставленный вопрос. Многие головоломки могут встречаться и в жизни. Кроссворды, сканворды и японские кроссворды — это интеллектуальные игры, которые фактически также относятся к головоломкам. Но есть и другие головоломки: простые головоломки со спичками, сложные конструкции из проволоки, математические головоломки, игра судоку, логические парадоксы, головоломки Рубика, головоломки с монетами.
Рассмотрим одну из них… Кубик Рубика Наверняка каждый хоть раз в жизни слышал о головоломке, которая представляет собой куб 3 х3 х3 с хитроумным механизмом внутри.
Спортивный зал нависает над ней, создавая «козырек», под которым можно проводить разминку на свежем воздухе, даже когда идет дождь. Таким образом мы получили необычное стилистическое решение, позволяющее разместить на небольшом участке Г-образной формы школу на 1 500 мест», — рассказала начальник архитектурно-строительной группы ГКДТ, которая проектировала школу по ул. Покровская, Александра Шевцова. С учетом большого перепада местности на земельном участке, нестандартное решение применили и для блока начальных классов, понизив его на один этаж. Благодаря этому появились дополнительные лестницы и лифты, позволяющие быстро попасть в обеденный и актовый зал. Фасад этого блока имеет визуальный перепад. В школе будут реализованы программы начального, основного и среднего полного общего образования.
География интегрирует естественные, общественные и технические элементы научного знания. Современная география изучает пространственно—временные взаимосвязи и взаимодействия в географической действительности, представляющей собой целостную систему «человек — природа — хозяйство — окружающая среда». Формирование географической культуры человека — это способ гармонизации отношений между обществом и природой, направленный на сохранение нашей планеты, на сознательную социально-экономическую деятельность общества, на понимание бытия трех самоценных начал: Природы, Человека, Общества.
Дистанционная школа воронеж
| В Воронеже открылась самая большая школа России | года в воронежском микрорайоне «Процессор» открылась долгожданная школа. |
| В Воронеже утвердили госэкспертизу необычной школы в Подгорном на 1500 учащихся | Последние новости о происшествиях и инцидентах Воронежа и Воронежской области за сегодня. |
| Частная школа «Вектор» в Воронеже | Новости и события на официальном сайте частной школы «Сверхновая» в Санкт-Петербурге. Следственный комитет Санкт-Петербурга проводит проверку по факту избиения детей в частной школе в Адмиралтейском районе города. |
| В Воронеже меняют школьное образование: проектный подход и никаких «домашек» | Больше новостей о нашей школе. |
| Вектор, частная школа, Воронеж, улица 9 Января, 43 | 6 марта в стенах школы «Вектор» прошел Большой день профессионалов. |
Оценка надежности
- Контактые данные
- Рейтинг лучших частных школ Воронежа
- Читайте также:
- Встреча-конференция к 30-летию школы - Воронежская вальдорфская общеобразовательная школа "Радуга"
- Частная школа Вектор - отзывы клиентов и цены | Адрес | Телефон -
АНОО "Частная Школа "Вектор"
Главная» Новости» Центр орион воронеж 9 января 161. Показ творческих номеров учениками АНОО «Частная школа «Вектор». Главная» Новости» Центр орион воронеж 9 января 161. самые свежие и актуальные новости Губкинский. 13 мая 2023 года состоялся форум «Вектор современного образования», собравший представителей частных школ города Воронежа и студентов вузов. Школа «Вектор» открывает ограниченный дополнительный набор в 5, 6, 7 классы!
НОВОСТНОЙ ПОРТАЛ «4 Вектор»
Новости День экологии в школе "Вектор". Сегодня побыл экспертом в коммуникации для Школа «Вектор» | Воронеж. 14 апреля сотрудники Центра экологической политики стали экспертами на площадке экомероприятия школы «Вектор». 21 мая школа "Вектор" приняла участие в традиционном благотворительном фестивале «Добрый край Воронежский», который состоялся в Центральном парке.
Переманивают учителей и отличников: родители забили тревогу из-за новой мега-школы в Воронеже
В случае надобности на помощь ребенку готов прийти педагог-психолог. Подробнее о школе можно прочитать здесь и здесь. В канун нового учебного года команда школы «Вектор» вместе с коллегами из сферы образования рассказала о своих планах на будущее. Встреча, которая называлась «Вектор развития частного образования в Воронеже» состоялась 30 августа в областном Доме журналистов.
Сотрудничество с «Орионом» и «Кванториумом» оказалось очень продуктивным, сделали образовательные программы по биологии, химии и физике. Каждую неделю наши ученики осваивали эти предметы на базе «Ориона», используя их лаборатории и оборудование. Это было очень эффективно и результативно.
Плотно сотрудничали с кафедрой образовательных технологий МГИМО для повышения уровня методологии учебного процесса». На эти деньги купим оборудование для создания медиацентра в школе, — добавила Ирина Санникова. На встрече подняли вопрос взаимодействия между отделом образования и руководства частной школы.
В 2023 году по итогам всероссийского смотра-конкурса «Зодчество ВРН» ПИ «Гипрокоммундортранс» получил специальный диплом Союза архитекторов России за выразительный художественный образ школы по ул. При проектировании объекта специалисты «Гипрокоммундортранса» провели ювелирную работу: земельный участок для строительства небольшой, и использовать его надо было максимально рационально. Спортивный зал нависает над ней, создавая «козырек», под которым можно проводить разминку на свежем воздухе, даже когда идет дождь. Таким образом мы получили необычное стилистическое решение, позволяющее разместить на небольшом участке Г-образной формы школу на 1 500 мест», — рассказала начальник архитектурно-строительной группы ГКДТ, которая проектировала школу по ул. Покровская, Александра Шевцова. С учетом большого перепада местности на земельном участке, нестандартное решение применили и для блока начальных классов, понизив его на один этаж.
Благодаря этому появились дополнительные лестницы и лифты, позволяющие быстро попасть в обеденный и актовый зал.
Вот так работают атомщики — всегда впереди. Сейчас всё большую силу набирает российское движение детей и молодёжи — объединение «Движение первых».
Учащимся частной школы «Вектор» было что послушать, чему поучиться, чтобы влиться в «Движение первых» и достойно идти в ногу с быстро развивающейся страной. Отряд «Пересвет» много лет занимается поисковой работой безымянно погибших солдат, сбором артефактов — отголосков той чудовищной войны, которую развязал оголтелый, набравший силу фашизм 78 лет назад. Война докатилась до Дона, который стал в нашей местности границей, разделившей фронт на наших и врагов, то есть на левый берег низинный и правый высокий, удобный.
Нововоронеж расположился на левой стороне линии фронта.
Воронеж, ул. Налоговый орган — Управление Федеральной налоговой службы по Воронежской области. Организационно-правовой формой является "Автономные некоммерческие организации".